Veröffentlichungen

KI – Körper – Didaktik. Leibliche Dimensionen sprachlichen und literarischen Lernens mit KI. Berlin: Frank & Timme 2026. (Sammelband, hrsg. zus. m. Alexandra L. Zepter). (im Druck)

Sekundäre Sinnangebote. Zur didaktischen Statusbestimmung KI-generierter Texte und Bilder im Literaturunterricht. In: Kamps, Philipp / Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): KI – Körper – Didaktik. Leibliche Dimensionen sprachlichen und literarischen Lernens mit KI. Berlin: Frank & Timme 2026. (im Druck)

Einleitung: KI – Körper – Didaktik. Leibliche Dimensionen sprachlichen und literarischen Lernens mit KI. In: Kamps, Philipp / Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): KI – Körper – Didaktik. Leibliche Dimensionen sprachlichen und literarischen Lernens mit KI. Berlin: Frank & Timme 2026. [zus. mit Alexandra L. Zepter] (im Druck)

Ästhetisches Urteilen unter Bedingungen epistemischer Unsicherheit. Literarisches Lernen mit Saša Stanišićs Herkunft. (Arbeitstitel) In: „Saša Stanišić lesen“ – Gegenwartsnarrative zwischen Herkunft, Erinnerung, Kinderbuch und Preisbetrieb (= Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule 3/2026). (in Vorbereitung)

Das Lehrwerk als Normtext - Zur Rekonstruktion materialisierter Steuerungslogiken im Lehrwerk P.A.U.L. D. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Literatur in Lehrwerken für den Deutschunterricht. Berlin: Frank & Timme 2026, S. 159-182. 

Ästhetische Erfahrung in der Begegnung mit Kunst. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE: https://www.kubi-online.de/index.php/artikel/aesthetische-erfahrung-begegnung-kunst (letzter Zugriff am 12.07.2026). [zus. mit Marion Bönnighausen und Marie Epping]

Postdigitale Leiblichkeit. Zur epistemischen Funktion verkörperter Erfahrung im theaterdidaktischen Kontext. In: Büchner, Felix / Traulsen, Sören Jannik: Theaterpädagogik und Digitalität. Ästhetische Praktiken, Bildung und Teilhabe. (peer reviewed, angenommen)

Hörspielrezeption als Aufführung: Phänomenologie eines leiblich-performativen Hörereignisses. In: Bönnighausen, Marion / Epping, Marie (Hrsg.): Begegnung mit Literatur als responsiver Dialog (Arbeitstitel). (im Druck)

(Ästhetische) Erfahrungen im Theater. Überlegungen zu einer zentralen Zielperspektive der Theaterdidaktik. In: Mayer, Johannes / Steiner, Anne (Hrsg.): Erleben-Wahrnehmen-Erfahren. Empirische Rekonstruktionen und theaterdidaktische Perspektiven. SLLD (B) 25 (2026), S. 9-24. (peer-reviewed)

Gegenwartstheater als Erfahrungsraum. Dimensionen der Begegnung mit Theater und Literatur. In: Mayer, Johannes / Steiner, Anne (Hrsg.): Erleben-Wahrnehmen-Erfahren. Empirische Rekonstruktionen und theaterdidaktische Perspektiven. SLLD (B) 25 (2026), S. 25-41. (peer-reviewed) [zus. mit Marion Bönnighausen]

Zwischen Zeichen und Präsenz. Ästhetische Erfahrung als Bildungspotenzial der Theateraufführung. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers. Interdisziplinäre Perspektiven. Berlin: Frank & Timme 2025, S. 281-300.

Zwischen Sinnlichkeit und Sinn: Theater als Ort leiblicher Sinnbildung. In: ide 3 (2025), S. 34-43.

Rezension zu: Odendahl, Johannes/Illetschko, Marcel (Hrsg.): Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen. In: ide 3 (2025), S. 126-127.

Sag mir, was du denkst und fühlst. Aufführungsbesuche mit dem ‚Lauten Denken‘ nachbereiten. In: Praxis Deutschunterricht 6 (2024), S. 36-40.

„… dass ich, glaube ich, so eine Art stärkste Emotion durchs Lesen bekomme“. Zum Verhältnis von Emotionalität und Materialität in literarischen Leseerfahrungen von Schüler:innen. In: Frickel, Daniela/ Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen mit Emotionen in inklusiven Settings. Weinheim: Beltz Juventa 2023, S. 72-85. [zus. mit Marion Bönnighausen]

Wahrnehmung in Zwischen-Räumen. Theaterdidaktische Perspektiven der Aufführungsrezeption. In: Standke, Jan (Hrsg.): Drama und Theater der Gegenwart. Literarisches Lernen und ästhetische Bildung zwischen Textanalyse und Aufführungsrezeption. Trier: WVT 2021, S. 59-76.

2018

Wahrnehmung-Ereignis-Materialität. Ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik. Bielefeld: transcript. [zugl. Münster, Univ., Diss. 2017]

Ereignishaftigkeit und transmediale Verflechtungen. In: Lagaay, Alice / Seitz, Anna (Hrsg.): Wissen Formen. Performative Akte zwischen Bildung, Wissenschaft und Kunst. Erkundungen mit dem Theater der Versammlung. Bielefeld: transcript 2018, S. 125-138. [zus. m. Marion Bönnighausen]