Veröffentlichungen

Didaktik, Körper, KI. (Arbeitstitel). (Sammelband, hrsg. zus. m. Alexandra L. Zepter). (in Vorbereitung)

Der Mensch in Gefahr? Potenziale Künstlicher Intelligenz als Brücke zwischen leibgebundener Empfindung und problemlösender Analyse im Literaturunterricht. In: Kamps, Philipp / Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Didaktik, Körper, KI. (Arbeitstitel). (In Vorbereitung)

„Was wollte der Autor uns damit sagen?“. Implizite Autorintentionen zwischen Support und verkürzter Hermeneutik im Lehrwerk PAUL D. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Lehr- und Lernmaterialien (Arbeitstitel). (in Vorbereitung)

Klangliche Narration und ästhetische Emotionen. Embodiment in Hörmedien. In : Bönnighausen, Marion / Epping, Marie (Hrsg.): Begegnung mit Literatur als responsiver Dialog (Arbeitstitel). (in Vorbereitung)

(Ästhetische) Erfahrungen im Theater. Überlegungen zu einer zentralen Zielperspektive der Theaterdidaktik. In: Mayer, Johannes / Steiner, Anne (Hrsg.): SLLD-Band Theaterdidaktik (Arbeitstitel). (peer-reviewed, im Erscheinen)

Gegenwartstheater als Erfahrungsraum. Dimensionen der Begegnung mit Theater und Literatur. In: Mayer, Johannes / Steiner, Anne (Hrsg.): SLLD-Band Theaterdidaktik (Arbeitstitel). (peer-reviewed, im Erscheinen) [zus. mit Marion Bönnighausen]

Zwischen Zeichen und Präsenz. Ästhetische Erfahrung als Bildungspotenzial der Theateraufführung. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers. Interdisziplinäre Perspektiven. Berlin: Frank & Timme 2025, S. 281-300.

Zwischen Sinnlichkeit und Sinn: Theater als Ort leiblicher Sinnbildung. In: ide 3 (2025), S. 34-43.

Rezension zu: Odendahl, Johannes/Illetschko, Marcel (Hrsg.): Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen. In: ide 3 (2025), S. 126-127.

Sag mir, was du denkst und fühlst. Aufführungsbesuche mit dem ‚Lauten Denken‘ nachbereiten. In: Praxis Deutschunterricht 6 (2024), S. 36-40.

„… dass ich, glaube ich, so eine Art stärkste Emotion durchs Lesen bekomme“. Zum Verhältnis von Emotionalität und Materialität in literarischen Leseerfahrungen von Schüler:innen. In: Frickel, Daniela/ Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen mit Emotionen in inklusiven Settings. Weinheim: Beltz Juventa 2023, S. 72-85. [zus. mit Marion Bönnighausen]

Wahrnehmung in Zwischen-Räumen. Theaterdidaktische Perspektiven der Aufführungsrezeption. In: Standke, Jan (Hrsg.): Drama und Theater der Gegenwart. Literarisches Lernen und ästhetische Bildung zwischen Textanalyse und Aufführungsrezeption. Trier: WVT 2021, S. 59-76.

2018

Wahrnehmung-Ereignis-Materialität. Ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik. Bielefeld: transcript. [zugl. Münster, Univ., Diss. 2017]

Ereignishaftigkeit und transmediale Verflechtungen. In: Lagaay, Alice / Seitz, Anna (Hrsg.): Wissen Formen. Performative Akte zwischen Bildung, Wissenschaft und Kunst. Erkundungen mit dem Theater der Versammlung. Bielefeld: transcript 2018, S. 125-138. [zus. m. Marion Bönnighausen]