Curriculum Vitae
seit Februar 2023
Abgeordnete Lehrkraft am Institut für Didaktik der Geographie der Universität MünsterAugust 2021 – Januar 2023
Fachmoderator Geographie beim Kompetenzteam CoesfeldAugust 2019 – Juni 2022
Tätigkeit im Bereich BNE & Lehrerfortbildung bei der QUA-LiS NRWseit Februar 2012
Studienrat am Schillergymnasium MünsterFebruar 2010 – Januar 2012
Referendariat am Städtischen Gymnasium Gütersloh, Zweites StaatsexamenOktober 2007 – Mai 2008
Fremdsprachenassistent an der Chipping Norton School, OxfordshireOktober 2004 – November 2009
Studium der Fächer Englisch und Geographie für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der Justus-Liebig-Universität Gießen, Erstes StaatsexamenPublikationen
Iking, J. & Labusch, T. (2026): Leben auf dem Land, Leben in der Stadt. In: Bünstorf, U., Etterich, E., Hemmer, M. et al. (2026): Terra Erdkunde für Gymnasien mit Medien 1. Stuttgart u. a. S. 58-87.
Iking, J. (2026): Chancay – das neue Shanghai? Perus neuen Megahafen mithilfe einer Argumentationswippe bewerten. Praxis Geographie 4/2026, 21-25.
Iking, J. & Rüther, L. (2026): Wir fliegen zur WM. Die Fußballweltmeisterschaft 2026 digital erkunden. geographie heute 378/2026, 64-65.
Schwarze, S. & Iking, J. (2026): Methode: Ein Bevölkerungsdiagramm auswerten. geographie heute 378/2026, 70-71.
Schwarze, S. & Iking, J. (2025): Scaffolding gezielt einsetzen - Sprachsensibler Zugang zur Auswertung von Klimadiagrammen. geographie heute 376/2025, 24-34.
Rüther, L., Ulmrich, T. & Iking, J. (2025): Klima, Karst und Konflikte. Ein Mystery zum Kalksteinabbau auf Java. Praxis Geographie 12/2025, 40-45.
Ulmrich, T. & Iking, J. (2025): World Wide Waldbestand. Digitale Kartenarbeit zu globalen Veränderungsprozessen unserer Wälder. geographie heute 375/2025, 61-71.
Ulmrich, T. & Iking, J. (2025): Interactive World Forest Map. geographie heute 375/2025, 60.
Meurel, M. & Iking, J. (2025): Schwamm drunter? Das Prinzip der Sponge City in Berlin Rummelsburg virtuell erkunden. geographie heute 374, 39-47.
Ulmrich, T. & Iking, J. (2025): Schwimmende Städte gegen den steigenden Meeresspiegel? Das Maldives Floating City-Projekt. geographie heute 373/2025, 36-43.
Iking, J. & Rosendahl, N. (2024): Europas Weg(e) in die digitale Gesundheit. Mit Digitalisierung zu einer verbesserten europäischen Gesundheitsversorgung. geographie heute 370, 32–39.
Iking, J. (2024): Rumänien – Hidden Champion der Digitalisierung? Eine WebGIS-basierte Analyse zur Standortwahl innerhalb der EU. Praxis Geographie 11/2024, 38–41.
Lehrveranstaltungen
Exkursionen
EX | Bremen aus geographischer Perspektive erkunden
EX | Münster aus geographischer Perspektive erkunden
Seminare
S | Grundlagen der Unterrichtsplanung
S | Die USA im Geographieunterricht - Fachdidaktische und schulpraktische Annäherung an das Land der "unbegrenzten" Möglichkeiten
S| Kartenauswertung - (k)eine Kunst?! - Schulpraktische Erprobung und Weiterentwicklung einer Fördersequenz unter besonderer Berücksichtigung heterogener Lerngruppen
S | Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Geographie
S| »wieso, weshalb, warum?« - Über das Erschließen geographischer Fragestellungen
Vorlesung
VI Denken lernen mit Geographie - Ein Ansatz der neuen Aufgabenkultur (Beitrag im Rahmen der Ringvorlesung Aktuelle Fragestellungen der Geographiedidaktik)
Abschlussarbeiten
Erstgutachten
2025
Die Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der Einführungsphase zu Ländern des Globalen Südens im Geographieunterricht. Eine qualitative Erhebung an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen
Einsatz von KI-Anwendungen bei der Planung, Durchführung und Evaluation von Geographieunterricht – eine explorative Interviewstudie mit Geographielehrkräften (laufend)
Stellenwert und Einbindung der Basiskonzepte im Geographieunterricht der Sekundarstufe II in Nordrhein-Westfalen unter besonderer Berücksichtigung des Basiskonzeptes Macht – Eine qualitative Interviewstudie mit Gymnasiallehrkräften (laufend)
2024
Bedürfnisse von Lernenden an geographische Schulbücher – Ein Beitrag zur Schüler:innenperspektive auf geographische Schulbücher
Die Vereinigten Staaten von Amerika – Das Land der unbegrenzten Möglichkeiten? Eine Untersuchung von SchülerInnenvorstellungen zum geographischen Raum USA
Zweitgutachten
2025
Reflectory als Methode zur Förderung der Systemkompetenz im Kontext des Globalen Lernens – Eine Interviewstudie zur Lehrer: innen-Perspektive
Systemwandel unterrichten? - Einschätzungen von Geographielehrkräften zu Potenzialen und Risiken des Einsatzes alternativer Wirtschaftskonzepte (Postwachstum) für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht: Eine qualitative Interviewstudie mit Geographielehrkräften in Nordrhein-Westfalen
Vom Bäuerlein zum Agrarwirt und wieder zurück. Eine diskursanalytische Längsschnittuntersuchung der Darstellung von Landwirtschaft in Geographiebüchern für 5./6. Klassen in NRW von 1951 bis heute
Wenn unter dem Baum die Schule liegt. Eine explorative Studie zur Fähigkeit von Grundschüler*innen am Ende der Primarstufe, Lagebeziehungen von Orten und Objekten auf der Grundlage vereinfachter kartographischer Darstellungen zu erkennen und zu beschreiben
2024
Das Interesse von Schülerinnen und Schülern an einzelnen Facetten der Kartenkompetenz. Eine empirische Studie in der 7. Jahrgangsstufe nordrhein-westfälischer Gymnasien
Förderung von Bewertungskompetenz im Lernbereich Globale Entwicklung – Eine interdisziplinäre qualitative Untersuchung von Schulbuchaufgaben für den Geographie- und Religionsunterricht am Ende der gymnasialen Sekundarstufe I (Jg.9/10) in NRW
Welche Vorstellungen haben Schülerinnen und Schüler zu den Auswirkungen des Klimawandels auf den Ozean? Eine empirische Erhebung von Schülervorstellungen an nordrhein-westfälischen Gymnasien am Ende ihrer gymnasialen Laufbahn