Hochschulforschung

In meiner Forschung untersuche ich den Wandel akademischer Subjektivitäten. Ich fokussiere dabei auf den Prozess der Konstitution akademischer Subjektivitäten, den ich als Zusammenspiel zahlreicher Elemente (Diskurse, Praktiken, Materialitäten, Räume, Temporalitäten, Affekte) mit Hilfe der Dispositivanalyse analysiere.

Subjektivierungsforschung

Die Subjektivierungsforschung ist einer meiner zentralen Forschungsansätze. Es bezieht sich einerseits auf die Konstitution von Subjekten durch (Selbst-)Bildungsprozesse, andererseits auf die Reflexion eigener Selbstführung als akademischer Subjekt in Forschung und Lehre. Aktuell setze ich mich mit der Konstitution hybrider akademischer Subjekte auseinander.

Lebenslaufforschung

Mit der Lebenslaufforschung wird ein breites Spektrum an institutionalisierten Lebens- und Bildungserwartungen abgedeckt. In meiner Forschung untersuche ich die (subjektiven) Handlungsfähigkeit von jungen Erwachsenen, vor allem von jungen Erwachsenen in vulnerablen Positionen. Dazu habe ich vor allem im Rahmen zwei Horizon Europe Projekte YOUNG_ADULLLT und CLEAR aktiv geforscht.

• Professur für Internationale und Vergleichende Erziehungswissenschaft (Prof. Parreira do Amaral)

Akademische Ausbildung

09.2013 – 01.2020

Promotion in der Politikwissenschaft an der Universität Münster

09.2010 – 06.2012

Masterstudium der Weltpolitik an der Staatsuniversität Sankt-Petersburg

09.2007 – 06.2010

Bachelorstudium der Internationalen Ökonomischen Beziehungen an der Wirtschaftsuniversität Bratislava

Beruflicher Werdegang

seit 07.2021

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

08.2020 – 06.2021

Gymnasiallehrer

03. – 12.2020

Fremdsprachen-Lektor

04.2018 – 04.2019

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

04.2017 – 09.2018

Lehrbeauftragter

10.2014 – 03.2018

Lehrbeauftragter

Preise

2021

Druckkostenzuschuss in der Kategorie Dissertation – VG Wort Förderungsfonds Wissenschaft

2014

DAAD Forschungsstipendium für Doktorandinnen und Doktoranden – Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien

seit 03.2022

AG Subjektivierung, Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)

seit 03.2022

Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

11.2021 – 10.2025

WWU Centrum Europa (Mitglied)

seit 04.2019

RYOT NETWORK - Research on Youth Opportunities and Transitions

• Vorlesung: Lecture: Global Education Policy: An introduction to debates and research [065605]
  • [20.04. – 20.07.2026 | Mo., 16:00 – 18:00 Uhr | wöchentlich | GC 202]
• Übung: Entwurf, Erprobung und Reflexion komparativer Forschungsansätze [065466]
  (zusammen mit Marcelo Parreira do Amaral)
  • [20.04. – 20.07.2026 | Mo., 14:00 – 16:00 Uhr | wöchentlich | GC 307]

• FOR 5393 - Teilprojekt: Bildungsinfrastrukturen in der Mittelstadt (2023 – 2026)
  Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert an der Universität Münster: DFG - Forschungsgruppe | Förderkennzeichen: PA 1771/3-1
• FOR 5393: Die digitale Mittelstadt der Zukunft (2023 – 2026)
  DFG-Hauptprojekt koordiniert an der Universität Münster: DFG - Forschungsgruppe
• Constructing learning outcomes in Europe - A multi-level analysis of (under-)achievement in the life course – CLEAR (2022 – 2025)
  EU-Projekt koordiniert an der Universität Münster: EU Horizon Europe - Research and innovation action | Förderkennzeichen: 101061155
• Policies Supporting Young People in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe – YOUNG_ADULLLT (2016 – 2019)
  EU-Projekt koordiniert an der Universität Münster: EU H2020 - Research and innovation actions | Förderkennzeichen: 693167

Fachbuch (Monografie)

• Zelinka, J., 2022. Regieren durch Vorbeugen. Eine kritische Analyse der Burnout-Prävention nach Michel Foucault. Bielefeld: Transcript Verlag.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Zelinka, J., Parreira do Amaral, M., Benasso, S. und König, J., 2023. Citizenship in Times of Crises – Crisis of Citizenship?: De Europa European and Global Studies Journal, 6(2), S. 17–40. doi: 10.13135/2611-853X/7134.
• Parreira do Amaral, M. und Zelinka, J., 2019. Lifelong learning policies shaping the life courses of young adults. An interpretative analysis of orientations, objectives, and solutions.: Comparative Education, 55(3), S. 404–421. doi: 10.1080/03050068.2019.1619333.

Rezension (Zeitschrift)

• Zelinka, J., 2018. Ingrid Gogolin, Viola B. Georgi, Marianne Krüger-Potratz, Drorit Lengyel & Uwe Sandfuchs (Hrsg.) (2018). Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Grundlagenliteratur für Forschung und Praxis der Interkulturellen Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.: Tertium Comparationis, 24(2), S. 247–251. doi: 10.31244/tc.2018.02.08.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Zelinka, J. und Parreira do Amaral, M., 2025. Between Spatial and Social Justice - The case of lifelong learning policies. In: Scuola democratica Hrsg. Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice. Vol. 1: Inequality, Inclusion, and Governance. Rome: Associazione "Per Scuola Democratica". S. 613–620.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Zelinka, J. und Parreira do Amaral, M., 2026. The Dynamics of Education and Space: Examining the spatial dichotomies of Lifelong Learning Policies. In: P. Kraftl, S. Holloway, Y. Cheng und S.R. Kučerová Hrsg. Handbook on Geographies of Education . Cheltenham: Edward Elgar Publishing. S. 290–304.
• Zelinka, J., Amorim, J.P., Parreira do Amaral, M., Jablonczay, N., Kovacheva, S., Kyttälä, M., Papadimitriou, A., Rambla, X., Siri, A. und Tikkanen, J., 2025. A Synthesis Review of Education Research on Learning Outcomes. In: J. Tikkanen, M. Parreira do Amaral, T. Järvinen und N. Alves Hrsg. Constructing Learning Outcomes: Problematizing (Under)Achievement in Europe. London et al.: Bloomsbury Publishing. S. 99–120. doi: 10.5040/9781350446717.
• Parreira do Amaral, M., Zelinka, J., Kovacheva, S. und Rambla, X., 2025. A Spatial Perspective on Promoting Inclusiveness through Learning Outcomes in Europe. In: J. Tikkanen, M. Parreira do Amaral, T. Järvinen und N. Alves Hrsg. Constructing Learning Outcomes: Problematizing (Under)Achievement in Europe. London et al.: Bloomsbury Publishing. S. 219–240. doi: 10.5040/9781350446717.
• Zelinka, Jozef, Jablonczay, N., Zarifis, G.K. und Järvinen, T., 2025. Countering educational poverty by raising learning outcomes of young people. In: J. Tikkanen, M. Parreira do Amaral, T. Järvinen und N. Alves Hrsg. Constructing Learning Outcomes: Problematizing (Under)Achievement in Europe. London et al.: Bloomsbury Publishing. S. 47–71.
• Neves, T., Nata, G., Zelinka, Jozef und Alves, N., 2025. Rethinking educational achievement, expanding learning outcomes. In: J. Tikkanen, M. Parreira do Amaral, T. Järvinen und N. Alves Hrsg. Constructing Learning Outcomes: Problematizing (Under)Achievement in Europe. London et al.: Bloomsbury Publishing. S. 181–196.
• Zelinka, J., 2023. Wissenschaftler*innen zwischen Exzellenz, Exklusion und Emanzipation: Konturen wissenschaftlicher Subjektivierung. In: H. Bloemen, C. Bomert, Dziuba-Kaiser, Stephanie und M. Gebhardt Hrsg. Politik der GeschlechterverhältnisseMachtverhältnisse. Kritische Perspektiven auf Geschlecht und Gesellschaft. Frankfurt; New York: Campus Verlag. S. 139–158.
• Zelinka, J., Ribeiro, A.B. und Pažur, M., 2022. Analysing subjectification in lifelong learning policymaking: A comparative analysis from Portugal, Germany, and Croatia. In: S. Benasso, D. Bouillet, T. Neves und M. Parreira do Amaral Hrsg. Palgrave Studies in Adult Education and Lifelong LearningExploring Landscapes of Lifelong Learning Policies across Europe. Comparative case studies. Cham: Palgrave Macmillan. S. 143–163. doi: 10.1007/978-3-030-96454-2_7.
• Zelinka, J., 2022. Subjects and subjectivities of the (new) geopolitics of knowledge. In: M. Parreira do Amaral und Ch. Thompson Hrsg. Educational Governance Research, Band 17: Geopolitical Transformations in Higher Education. Imagining, Fabricating and Contesting Innovation.. Cham: Springer VDI Verlag. S. 251–269. doi: 10.1007/978-3-030-94415-5_15.
• Parreira do Amaral, M. und Zelinka, J., 2021. Vulnerabilität als (neues) europäisches bildungspolitisches Deutungsmuster? Ein Beispiel aus dem Bereich des Lebenslangen Lernens. In: A. Koepfer, J. Powell und R. Zahnd Hrsg. Handbuch Inklusion international / International Handbook of Inclusive Education Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. Verlag Barbara Budrich. S.580.

Arbeitspapiere, Berichte, Gutachten, Manuals

Arbeitspapier / Working Paper

• Bücker, J., Zelinka, J., Parreira do Amaral, M., Becker, J., Distel, B., Feldhaus, C., Grundmann, M., Hoffmann, J., Hosseini, H., Hupperich, T., Kersting, N., Koddebusch, M., Koelmann, H., Löschel, A., Maeser, J., Nowak, D., Nguyen, B.A., Rusche, M. und Scholta, H., 2023.. Die digitale Mittelstadt der Zukunft verstehen: Ein transdisziplinärer Forschungsrahmen. : 01 Münster: Selbstverlag / Eigenverlag. doi: 10.17879/86988482729.

Projektberichte

• Parreira do Amaral, M., Löffler, J.L. und Zelinka, J., 2025.. Comparative Analysis Report. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Parreira do Amaral, M., Löffler, J.L. und Zelinka, J., 2025.. Final Report to Research, Policy, and Practice. Münster: Universität Münster.
• Zelinka, J., Parreira do Amaral, M., Neves, T., Ferraz, H., Benasso, S., Filippi, D. und Pandolfini, V., 2023.. Report with Sites Selection. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Zelinka, J., Parreira do Amaral, M., König, J., Neves, T., Ferraz, H., Benasso, S., Filippo, D. und Pandolfini, V., 2023.. State-of-the-Art Report. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Parreira do Amaral, M., Zelinka, J., Neves, T. und Benasso, S., 2022.. Research Strategy Paper and Glossary. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Parreira do Amaral, M., Zelinka, J., Schweisfurth, M., Kotthoff, H.-G., Carillo Gafaro, J.F. und Neves, T., 2019.. Work Package 8 Comparative Analysis and Reporting: Final Report to Research, Policy, and Practice. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Parreira do Amaral, M., Zelinka, J. und Schweisfurth, M., 2018.. Work Package 8 Comparative Analysis and Reporting: Comparative Analysis Report. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Parreira do Amaral, M., Zelinka, J. und Löffler, J.L., 2025. From Assessment to the Construction of Learning Outcomes: Key Policy Lessons (Policy Brief).

• Parreira do Amaral, Marcelo; Zelinka, Jozef 2026: „Bildungsinfrastrukturen in der Mittelstadt erfassen und verstehen“. 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, München, 25.03.2026.
• Parreira do Amaral, Marcelo; Zelinka, Jozef; Becker, Marten 2026: „Forschungsforum: Digitaler (Durch)Bruch? Bildungswandel in deutschen Mittelstädten“. DGfE-Kongress 2026, München, 25.03.2026.
• Parreira do Amaral, Marcelo; Zelinka, Jozef; Becker, Marten Frederik 2026: „Postersession: Zwischen Potential und Versäulung: Auswirkungen der Digitalisierung auf mittelstädtische Bildungsinfrastrukturen “. DGfE-Kongress 2026, München, 23.03.2026.
• Zelinka, Jozef 2025: “Analyzing the Transformation of Academic Subjectivation in Higher Education: The Case of Aalto University”. 16. Netzwerktreffen Empirische Subjektivierungsforschung, Goethe Universität, Frankfurt am Main, 06.11.2025.
• Zelinka, Jozef 2025: „Das (ausgebrannte) Subjekt im Präventionsdispositiv – Materialität und Macht des psychischen Leidens“. Materialität – Psychoanalyse – Subjekt, Wirtschaftsuniversität Wien, 13.02.2025.
• Zelinka, Jozef; Scandone, Berenice; Tikkanen, Jenni 2024: “Situating and Dynamizing Life Courses – The Analysis of Young People’s Subjectivation Processes in Finland, Germany, and Italy”. European Conference on Educational Resarch, The University of Cyprus, 30.08.2024.
• Zelinka, Jozef; Parreira do Amaral, Marcelo 2024: “Between Spatial and Social Justice – The Case of Lifelong Learning Policymaking”. Third International Conference of the Journal “Scuola Democratica”, University of Cagliari, Cagliari, 04.06.2024.
• Parreira do Amaral, Marcelo; Zelinka, Jozef 2024: “Crises, Knowledge production, and non-scalable Epistemologies: (De-) Legitimizing (Education) Research”. On the (De)Legitimization of Epistemic Authority , Goethe University, Frankfurt am Main, 11.04.2024.
• Zelinka, Jozef 2022: „Fähigkeiten, Erwartungen, Subjekte: Technologien der Macht im Diskurs um Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts“. 15. Bundeskongress der Zentren für Lehrer:innenbildung und Professional Schools of Education, Heidelberg, 15.09.2022.
• Zelinka Jozef 2021: “The (new) Geopolitics of Knowledge: Understanding the technologies of subjectification in the global discourse on innovation and excellence in education”. Diversity, Equity and Education Collective (DeCol), Department of Education, Brunel University London (online), 03.06.2021.
• Zelinka, Jozef 2016: „Gouvernementalität der Diktatur“. Heil der Diktaturen, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Deutschland, 11.11.2016.