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Foto von Marius Diekmann — © Marius Diekmann

Dr. Marius Diekmann

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schultheorie und Schulforschung (Prof.'in Gruehn)
Arbeitsgruppe Schultheorie und Schulforschung

Kontakt

Bispinghof 5/6
Raum F 209
48143 Münster

Tel: +49 251 83-21249
marius.diekmann@uni-muenster.de

orcid: 0000-0001-8042-1945

researchgate: Marius-Diekmann

Aktuelles

Projekt Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe (ELBe)

Die Frage nach den Merkmalen und Funktionen "guter" schulischer Leistungsdiagnostik (verstanden als Messung, Beurteilung und Rückmeldung von Schulleistungen) lässt sich unterschiedlich beantworten. Daten aus schriftlichen Befragungen von Lehramtsstudierenden möchten wir im ELBe-Projekt nutzen, um beispielsweise die folgenden Fragestellungen zu untersuchen:
- Wodurch ist "gute" schulische Leistungsdiagnostik aus Sicht von Lehramtsstudierenden gekennzeichnet?
- Wie stabil sind Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe im Verlauf des Studiums?
- Lassen sich systematische Einstellungsunterschiede oder -muster - z.B. in Abhängigkeit vom jeweils studierten Lehramt - feststellen?
- Welchen Stellenwert haben Leistungsdiagnostik sowie Beurteilungs- und Beratungsaufgabe in universitäreren Lehrveranstaltungen und schulischen Praxisphasen? Welchen Stellenwert sollten Sie darin aus Sicht von Lehramtsstudierenden haben?
Sprechstunden

Meine Sprechstunden finden dienstags und freitags (nach Vereinbarung) statt. Sprechstunden können auch per Zoom oder telefonisch in Anspruch genommen werden.

Dienstag, 15-16 Uhr

Freitag, 11-12 Uhr

Terminbuchung

Zoom-Sprechstunde

https://wwu.zoom.us/j/91207744986 (Passwort 8321249)
Prüfungen & Abschlussarbeiten

Hinweise zu Studien- und Prüfungsleistungen

Grundsätzliches
- Eine Beratung / Rückmeldung erfolgt ausschließlich in meiner Sprechstunde.
Schriftliche Studien-/Prüfungsleistungen
- Abgaben sind per Mail oder über die Aufgabenfunktion im entsprechenden Learnwebkurs möglich.
Mündliche Prüfungsleistungen
- Zu Beginn einer mündlichen Prüfung haben Sie grundsätzlich die Gelegenheit selbst in das Thema einzuführen.
- Es empfiehlt sich, dass Sie mir für die Prüfung eine Gliederung (oder ein Thesenpapier) sowie eine Liste mit der zur Vorbereitung genutzten Literatur einreichen (Abgabefunktion im Learnweb).
Schriftliche Abschlussarbeiten (Bachelor/Master)
- Eine angemessene Betreuung und/oder Begutachtung von Abschlussarbeiten kann ich dann leisten, wenn das Thema/die Fragestellung der geplanten Arbeit einen meiner Arbeits-/Forschungsschwerpunkte (s.u.) berührt.
- Eine Betreuungszusage erfolgt ausschließlich im Rahmen der Sprechstunde.
- Sofern Sie Ihre Abschlussarbeit bei mir schreiben möchten, kommen Sie gerne mit ersten/vorläufigen Ideen zu Thema/Fragestellung(en) in meine Sprechstunde.

Forschungsschwerpunkte
Pädagogische Diagnostik
Offener/schüleraktiver Unterricht
Reformpädagogik
Nachhilfeunterricht
Umweltbildung/Bildung für nachhaltige Entwicklung
Umweltbildung
Vita
Akademische Ausbildung
2021 – 07.2021
Promotion im Fach Erziehungswissenschaft
2009 – 2020
Promotionsstudium in Erziehungswissenschaft (Nebenfach Psychologie)
2011 – 2014
Promotionsstudium im Rahmen der Graduate School of Educational Research (GSER)
1997 – 2008
Studium der Fächer Deutsch/Germanistik (LA SI/II), Englisch (LA SI) und Pädagogik (LA SI/SII) an der Universität Bielefeld. Erste Staatsprüfung für das Lehramt in der Sekundarstufe II/I für die Fächer Deutsch und Pädagogik
Beruflicher Werdegang
seit 2009
Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof.'in Dr. Sabine Gruehn am Institut für Erziehungswissenschaft - Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsforschung, Arbeitsgruppe Schultheorie und Schulforschung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
2008 – 2009
Studienreferendar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen am Studienseminar Detmold
2002 – 2008
Hilfskraft bei Prof. Dr. Eiko Jürgens an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG 5 Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Universität Bielefeld
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
seit 06.2024
Institut für Erziehungswissenschaft (Ethikkommission, Mitglied)
seit 05.2024
Universität Münster (Koordinierungskommission Bildungswissenschaften, Mitglied)
seit 02.2024
Universität Münster (AG Nachhaltigkeit des FB06 Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften, Mitglied)
seit 11.2023
Universität Münster (Qualitätszirkel der Koordinierungskommission Bildungswissenschaften, Mitglied)
seit 06.2022
Auswahlkommission für Masterstudiengang Erziehungswissenschaft, FB 06 - Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften (Ordentliches Mitglied)
seit 2022
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Mitglied)
2012 – 2013
Junior Researchers (JURE) of EARLI
2012 – 2013
EARLI SIG 1: Assessment and Evaluation
Lehre
Projekte
- Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe – ELBe (seit 2024)
  Eigenmittelprojekt
- Naturschutz in der Stadt - Nachhaltige Verbesserung seiner Implementationsbedingungen durch Schaffung von Naturerlebnismöglichkeiten für Kinder und Jugendliche - am Beispiel der Stadt Dortmund (2009 – 2013)
  Gefördertes Einzelprojekt: Dr. Gustav Bauckloh Stiftung
- Evaluation von Montessori-Schulen in Bayern (2007 – 2010)
  Gefördertes Einzelprojekt: Sonstige öffentliche Mittelgeber
- Entwicklung eines Leitfadens zur Gewinnung neuer Lehrkräfte für den Studienkreis – LGLS (2008)
  Eigenmittelprojekt
- Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Nachhilfeunterricht – WiNaNa (2006 – 2007)
  Eigenmittelprojekt
- Unterrichtsentwicklung durch nachhaltige Professionalisierung berufsethischen Lehrerverhaltens – UPL (2005)
  Eigenmittelprojekt
Publikationen
2023
- Diekmann, Marius. 2023. „‚Umweltbildung vom Kinde aus‘ – eine Frage des (Naturerfahrungs-)Typs?“ In Nachhaltige Bildung in der Grundschule, Bd. 27 aus Jahrbuch Grundschulforschung, herausgegeben von Michael Haider, Richard Böhme, Susanne Gebauer, Christian Gößinger, Meike Munser-Kiefer und Astrid Rank. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. doi: 10.25656/01:27753.
2022
- Diekmann, Marius. 2022. Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI, Bd. 23, Umweltbildung und Naturerfahrungen in der Schule - Konzepte, Forschungsbefunde und Entwicklungsperspektiven (Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI, Band 23) Hildesheim: Georg Olms Verlag. doi: 10.17879/84049444480.
2018
- Diekmann, Marius. 2018. „Wortgutachten, Zeugnisbriefe und Rasterzeugnisse. Zur Beurteilungspraxis an bayerischen Montessori-Schulen.“ Lernende Schule 21 (84): 30–34.
- Bonsen, Martin Diekmann Marius, Hrsg. 2018. Lernende Schule, Bd. 21 (84), Baustelle Leistungsbeurteilung (=Lernende Schule 21.Jg./H.84) Hannover: Friedrich Verlag.
2015
- Gruehn, Sabine Diekmann Marius. 2015. „Schulische Umweltbildungsangebote und Naturerfahrungspräferenzen von Schülern.“ In Naturschutz in der Stadt – Nachhaltige Verbesserung der Implementationsbedingungen durch Schaffung von Naturerlebnismöglichkeiten für Kinder und Jugendliche. Dokumentation des ersten Workshops im Rahmen des von der Dr. Gustav Bauckloh-Stiftung Dortmund geförderten Forschungsprojektes „Naturschutz in der Stadt“, Bd. 31 aus LLP-report, herausgegeben von Gruehn Dietwald. Dortmund: Selbstverlag / Eigenverlag.
2014
- Diekmann, Marius Gruehn Sabine. 2014. „Soziale Kompetenzen von Montessori-Schülern am Ende der Sekundarstufe I – ein Vergleich mit Schülern an Regelschulen.“ Schulpädagogik heute 5 (9): 1–18.
- Diekmann, Marius, und Gruehn, Sabine. 2014. „Soziale Kompetenzen von Montessori-Schülern am Ende der Sekundarstufe I – ein Vergleich mit Schülern an Regelschulen.“ In Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 2: Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, Bd. 24 aus Theorie und Praxis der Schulpädagogik, herausgegeben von Carina Tillack, Janina Fetzer und Natalie Fischer. Immenhausen: prolog Verlag. doi: 10.2307/j.ctvss3zxq.10.
- Diekmann, Marius Gruehn Sabine. 2014. „Soziale Kompetenzen von Montessori-Schülern am Ende der Sekundarstufe I - Befunde einer Evaluationsstudie zu Schulqualität und Lernerträgen bayerischer Montessori-Schulen.“ Montessori 52 (2): 64–80.
2013
- Gruehn, Sabine, Diekmann, Marius, Gruehn, Dietwald, Budinger, Anne, und Roth, Michael. 2013. „Naturerlebnismöglichkeiten für Kinder und Jugendliche in der Stadt – Ergebnisse der empirischen Untersuchung. 2. Zwischenbericht des von der Dr. Gustav Bauckloh-Stiftung Dortmund geförderten Forschungsprojektes Naturschutz in der Stadt‘.“ LLP-report Nr. 28. Dortmund.
2012
- Diekmann, Marius Gruehn Sabine. 2012. „Umweltbildung in der Ganztags(grund)schule.“ In Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 16., herausgegeben von Frank Hellmich, Sabrina Förster und Fabian Hoya. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-19137-9_51.
2008
- Diekmann, Marius Jürgens Eiko. 2008. „Verbalbeurteilung: Verfahren differenzierter Leistungsbeurteilung.“ In Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung., herausgegeben von Eiko Jürgens und Jutta Standop. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Diekmann, Marius Jürgens Eiko. 2008. „Leistungsdiagnostik.“ In Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung., herausgegeben von Eiko Jürgens und Jutta Standop. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Jürgens, Eiko, Diekmann, Marius, und Hillebrand, Rebecca. 2008. „Leitfaden zur Gewinnung neuer Lehrkräfte für den Studienkreis (LGLS).“ Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
2007
- Jürgens, Eiko Diekmann Marius. 2007. Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Nachhilfeunterricht: Dargestellt am Beispiel des Studienkreises Frankfurt/Main: Peter Lang.
2006
- Jürgens, Eiko Diekmann Marius. 2006. „Lernleistungen von und mit Kindern erfassen und bewerten.“ In Grundschule in Entwicklung. Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute., herausgegeben von Hanke Petra. Münster: Waxmann.
- Diekmann, Marius. 2006. „Wirksamkeit und Nachhaltigkeit kommerziellen Nachhilfeunterrichts. Eine Befragung von Eltern und Schülern. Schriftliche Hausarbeit vorgelegt im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt für die Sekundarstufe II im Unterrichtsfach Pädagogik.“ Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
2005
- Diekmann, Marius Jürgens Eiko. 2005. „Wie wirkt Nachhilfeunterricht? - Ein Literatur- und Forschungsüberblick.“ Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Diekmann, Marius. 2005. „Erwartungsverhalten von Lehrkräften und Schülerleistungen - Literatur- und Forschungsübersicht.“ Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
2004
- Diekmann, Marius Jürgens Eiko. 2004. Schulprogramme im Zentrum der Schulentwicklung Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Diekmann, Marius Jürgens Eiko. 2004. Personalmanagement in der "Lernenden Schule" Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
2003
- Jürgens, Eiko, Kraft, Peter, Tillmann, Klaus-Jürgen, Diekmann, Marius, Hillebrand, Rebecca, und Seela, Undine. 2003. Einführung in Didaktik und Schultheorie Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
2002
- Jürgens, Eiko, Diekmann, Marius, und Hillebrand, Rebecca. 2002. Theorie pädagogischer Institutionen - insbesondere Problemfelder der Schule Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
Wissenschaftliche Vorträge
- Diekmann, Marius; Wensing, Pia Johanna; Gruehn, Sabine 2026: “Between Support and Selection: Antinomies of Classroom Assessment and Pre-Service Teachers’ Beliefs”. EARLI SIG 1 Conference "Opening up assessment and evaluation to new possibilities", Utrecht, 25.08.2026.
- Diekmann, Marius; Wensing, Pia Johanna; Gruehn, Sabine 2025: „Kompetent, gerecht, verantwortungsbewusst!? Schulische Leistungsbeurteilung aus Sicht Lehramtsstudierender“. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Essen, 24.09.2025.
- Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine 2024: „Überzeugungen und Deutungsmuster von Lehramtsstudierenden zu Antinomien pädagogisch-diagnostischen Handelns in der (Grund-)Schule“. Tagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Saarbrücken, 01.10.2024.
- Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine 2024: „Antinomien pädagogisch-diagnostischen Handelns in der Schule – Überzeugungen und Deutungsmuster bei Lehramtsstudierenden“. ÖFEB Kongress, Wien, 27.09.2024.DOI: 10.13140/RG.2.2.10064.42243.
- Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine 2024: „Was ist "gute" pädagogische Diagnostik? - Überzeugungen und Deutungsmuster von Lehramtsstudierenden“. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, 10.09.2024.DOI: 10.13140/RG.2.2.28914.31684.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin 2023: “How to Deal with the Challenge of Assessment – Performance and Assessment Culture as an Issue of School Development”. European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Glasgow, 24.08.2023.DOI: 10.13140/RG.2.2.35072.96004.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2022: „Antinomien diagnostischen Handelns in der Schule – Überlegungen zur Erfassung von Überzeugungen und Deutungsmustern bei Lehramtsstudierenden“. Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung, Tagung des Instituts für LehrerInnenbildung & Schulforschung der Universität Innsbruck und der ÖFEB-Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung, Innsbruck, 18.11.2022.
- Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin; Diekmann, Marius 2022: „Bewertung sonstiger Leistungen - schulinterne Absprache oder individuelle Entscheidung der Lehrkraft?“ Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Stuttgart, 22.09.2022.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2022: „Umweltbildung "vom Kinde aus" - eine Frage des Naturerfahrungstyps?“ 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe - Nachhaltige Bildung in der Grundschule, Universität Regensburg, 21.09.2022.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2022: „Adaptivität von Umweltbildungsangeboten - eine Frage des Naturerfahrungtyps oder der Befriedigung grundlegender Bedürfnisse?“ Ökologische, gesellschaftliche und individuelle Umbrüche und ihre Bedeutung für Bildung für nachhaltige Entwicklung, Goethe Universität, Frankfurt a.M., 07.09.2022.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin 2022: „"Wie halten wir es mit der Leistungsbewertung?" - Antworten in den Leistungskonzepten nordrhein-westfälischer Grundschulen und Gymnasien“. Neunte Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Bamberg, Bamberg, 10.03.2022.DOI: 10.13140/RG.2.2.12547.78886.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2015: „Bedeutung von Umweltbildung aus der Sicht von Lehrkräften und Schulleitern“. Workshop "Naturschutz in der Stadt", Technische Universität Dortmund, 27.11.2015.
- Gruehn, Sabine; Diekmann, Marius 2015: „Was Schüler wollen und Lehrkräfte anbieten - Zur Passung von Naturerfahrungspräferenzen und schulischer Umweltbildung“. Workshop "Naturschutz in der Stadt", Technische Universität Dortmund, 27.11.2015.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2015: “The Practice of Free-Formulated Learning Reports at Montessori-Schools – a Role-Model for an Improvement of Classroom Assessment at Traditional Schools?!” European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Corvinus University of Budapest, Ungarn, 08.09.2015.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2015: „Schulische Umweltbildungsangebote und Naturerfahrungspräferenzen von Schülern“. Workshop “Naturschutz in der Stadt”, Technische Universität Dortmund, 08.05.2015.
- Diekmann, Marius 2014: „Was Schüler wollen und Lehrer empfehlen - Ein Vergleich der Präferenzen bei der Auswahl von Lernorten der Umweltbildung“. 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Humboldt-Universität zu Berlin, 11.03.2014.
- Gruehn, Sabine; Diekmann, Marius 2013: „Problemlösekompetenzen bei Montessori-Schülern am Ende der Sekundarstufe I – ein Vergleich mit Schülern an Regelschulen“. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Technische Universität Dortmund, 26.09.2013.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2013: „Der Beitrag der Schule zur Förderung sozialer Kompetenzen – ein Vergleich zwischen Montessori- und Regelschulen am Ende der Sekundarstufe I“. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Technische Universität Dortmund, 26.09.2013.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2013: “Fostering Students' Social Competence – A Comparison of Montessori and Traditional Schools' Impact at the end of Secondary Level 1”. European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Bahçeşehir University Istanbul, Türkei, 10.09.2013.
- Diekmann, Marius 2013: „Was Schüler wollen und Lehrer empfehlen - Ein Vergleich der Präferenzen bei der Auswahl von Lernorten der Umweltbildung (Posterpräsentation)“. Vorstellung der Graduate School of Educational Research (GSER). Eröffnung des WWU Graduate Centre, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 15.07.2013.
- Diekmann, Marius 2013: „Gestaltung ziffernfreier Zeugnisse an bayerischen Montessori-Schulen – eine Gratwanderung zwischen (reform-)pädagogischer Förderabsicht und staatlichem Selektionsauftrag“. Tagung der Sektion Schulforschung und Schulentwicklung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Universität Salzburg, 02.03.2013.
- Diekmann, Marius 2012: „Gestaltung und Weiterentwicklung schulischer Umweltbildungsangebote – (wie) werden inhaltliche und organisatorische Freiräume genutzt? (Posterpräsentation)“. Nachwuchstagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Osnabrück, 07.12.2012.
- Diekmann, Marius; Bertram, Jessika 2012: „Die Diskrepanz zwischen schulischer Umweltbildung und nachhaltiger Handlungswirksamkeit als Folge mangelnder Adaptivität?“ Nachwuchstagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Osnabrück, 07.12.2012.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Bertram, Jessika 2012: “The Gap between Environmental Education in Schools and Environmentally Responsible Behavior – a Result of a Stage-Environment Misfit?” Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Universidad de Cádiz, Spanien, 19.09.2012.
- Diekmann, Marius 2012: “Improvement of Environmental Education in Schools – Do Changes on the Level of School System Matter?” European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Universidad de Cádiz, Spanien, 18.09.2012.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Bertram, Jessika 2012: „Begrenzte Wirksamkeit schulischer Umweltbildung – ein Ergebnis fehlender Passung zwischen Lernangebotsgestaltung und Lernbedürfnissen von Schülern?“ 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Bielefeld, 12.09.2012.
- Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine 2011: „Umweltbildung in der Ganztags(grund)schule“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik), Universität Paderborn, 22.09.2011.
- Diekmann, Marius 2011: „Umweltbildung im Kontext von Ganztagsschule und Schulprofilierung (Posterpräsentation)“. 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich, 05.09.2011.
- Diekmann, Marius 2009: „Einsatz von Verbalbeurteilungen und Beurteilungsrastern an bayerischen Montessori-Schulen - Ein Erfolgsmodell mit Vorbildcharakter?!“ 73. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Ruhr-Universität Bochum, 28.09.2009.