• Aktuelles

    Projekt Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe (ELBe)

    Die Frage nach den Merkmalen und Funktionen "guter" schulischer Leistungsdiagnostik (verstanden als Messung, Beurteilung und Rückmeldung von Schulleistungen) lässt sich unterschiedlich beantworten. Daten aus schriftlichen Befragungen von Lehramtsstudierenden möchten wir im ELBe-Projekt nutzen, um beispielsweise die folgenden Fragestellungen zu untersuchen:

    • Wodurch ist "gute" schulische Leistungsdiagnostik aus Sicht von Lehramtsstudierenden gekennzeichnet?
    • Wie stabil sind Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe im Verlauf des Studiums?
    • Lassen sich systematische Einstellungsunterschiede oder -muster - z.B. in Abhängigkeit vom jeweils studierten Lehramt - feststellen?
    • Welchen Stellenwert haben Leistungsdiagnostik sowie Beurteilungs- und Beratungsaufgabe in universitäreren Lehrveranstaltungen und schulischen Praxisphasen? Welchen Stellenwert sollten Sie darin aus Sicht von Lehramtsstudierenden haben? 

  • Sprechstunden

    Meine Sprechstunden finden dienstags und freitags (nach Vereinbarung) statt. Sprechstunden können auch per Zoom oder telefonisch in Anspruch genommen werden.

    Dienstag, 15-16 Uhr

    Freitag, 11-12 Uhr   

    Terminbuchung

     

    Zoom-Sprechstunde

    https://wwu.zoom.us/j/91207744986 (Passwort 8321249)

  • Prüfungen & Abschlussarbeiten

    Hinweise zu Studien- und Prüfungsleistungen

    Grundsätzliches

    • Eine Beratung / Rückmeldung erfolgt ausschließlich in meiner Sprechstunde. 

    Schriftliche Studien-/Prüfungsleistungen

    • Abgaben sind per Mail oder über die Aufgabenfunktion im entsprechenden Learnwebkurs möglich.

    Mündliche Prüfungsleistungen

    • Zu Beginn einer mündlichen Prüfung haben Sie grundsätzlich die Gelegenheit selbst in das Thema einzuführen.

    • Es empfiehlt sich, dass Sie mir für die Prüfung eine Gliederung (oder ein Thesenpapier) sowie eine Liste mit der zur Vorbereitung genutzten Literatur einreichen (Abgabefunktion im Learnweb).

    Schriftliche Abschlussarbeiten (Bachelor/Master)

    • Eine angemessene Betreuung und/oder Begutachtung von Abschlussarbeiten kann ich dann leisten, wenn das Thema/die Fragestellung der geplanten Arbeit einen meiner Arbeits-/Forschungsschwerpunkte (s.u.) berührt.

    • Eine Betreuungszusage erfolgt ausschließlich im Rahmen der Sprechstunde.

    • Sofern Sie Ihre Abschlussarbeit bei mir schreiben möchten, kommen Sie gerne mit ersten/vorläufigen Ideen zu Thema/Fragestellung(en) in meine Sprechstunde.

     

 
Research Foci

Pädagogische Diagnostik

Offener/schüleraktiver Unterricht

Reformpädagogik

Nachhilfeunterricht

Umweltbildung/Bildung für nachhaltige Entwicklung

Umweltbildung

CV

Academic Education

Promotion im Fach Erziehungswissenschaft
Promotionsstudium in Erziehungswissenschaft (Nebenfach Psychologie)
Promotionsstudium im Rahmen der Graduate School of Educational Research (GSER)
Studium der Fächer Deutsch/Germanistik (LA SI/II), Englisch (LA SI) und Pädagogik (LA SI/SII) an der Universität Bielefeld. Erste Staatsprüfung für das Lehramt in der Sekundarstufe II/I für die Fächer Deutsch und Pädagogik

Positions

Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof.'in Dr. Sabine Gruehn am Institut für Erziehungswissenschaft - Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsforschung, Arbeitsgruppe Schultheorie und Schulforschung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Studienreferendar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen am Studienseminar Detmold
Hilfskraft bei Prof. Dr. Eiko Jürgens an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG 5 Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Universität Bielefeld

External Functions

Institut für Erziehungswissenschaft (Ethikkommission, Mitglied)
Universität Münster (Koordinierungskommission Bildungswissenschaften, Mitglied)
Universität Münster (AG Nachhaltigkeit des FB06 Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften, Mitglied)
Universität Münster (Qualitätszirkel der Koordinierungskommission Bildungswissenschaften, Mitglied)
Auswahlkommission für Masterstudiengang Erziehungswissenschaft, FB 06 - Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften (Ordentliches Mitglied)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Mitglied)
Junior Researchers (JURE) of EARLI
EARLI SIG 1: Assessment and Evaluation
Teaching
Projects
Publications

  • . . Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI, Vol. 23, Umweltbildung und Naturerfahrungen in der Schule - Konzepte, Forschungsbefunde und Entwicklungsperspektiven (Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI, Band 23) Hildesheim: Georg Olms Verlag. doi: 10.17879/84049444480.

  • . . “Schulische Umweltbildungsangebote und Naturerfahrungspräferenzen von Schülern.” in Naturschutz in der Stadt – Nachhaltige Verbesserung der Implementationsbedingungen durch Schaffung von Naturerlebnismöglichkeiten für Kinder und Jugendliche. Dokumentation des ersten Workshops im Rahmen des von der Dr. Gustav Bauckloh-Stiftung Dortmund geförderten Forschungsprojektes „Naturschutz in der Stadt“, Vol. 31 of LLP-report, edited by Dietwald Gruehn. Dortmund: Selbstverlag / Eigenverlag.

  • . . “Umweltbildung in der Ganztags(grund)schule.” in Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 16., edited by Frank Hellmich, Sabrina Förster and Fabian Hoya. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-19137-9_51.

  • . . Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Nachhilfeunterricht: Dargestellt am Beispiel des Studienkreises Frankfurt/Main: Peter Lang.

  • . . Schulprogramme im Zentrum der Schulentwicklung Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
  • . . Personalmanagement in der "Lernenden Schule" Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.

  • , , , , , and . . Einführung in Didaktik und Schultheorie Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.

  • , , and . . Theorie pädagogischer Institutionen - insbesondere Problemfelder der Schule Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
Scientific Talks
  • Diekmann, Marius; Wensing, Pia Johanna; Gruehn, Sabine : “Between Support and Selection: Antinomies of Classroom Assessment and Pre-Service Teachers’ Beliefs”. , Utrecht, .
  • Diekmann, Marius; Wensing, Pia Johanna; Gruehn, Sabine : „Kompetent, gerecht, verantwortungsbewusst!? Schulische Leistungsbeurteilung aus Sicht Lehramtsstudierender“. , Essen, .
  • Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine : „Überzeugungen und Deutungsmuster von Lehramtsstudierenden zu Antinomien pädagogisch-diagnostischen Handelns in der (Grund-)Schule“. , Saarbrücken, .
  • Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine : „Antinomien pädagogisch-diagnostischen Handelns in der Schule – Überzeugungen und Deutungsmuster bei Lehramtsstudierenden“. , Wien, .DOI: 10.13140/RG.2.2.10064.42243.
  • Diekmann, Marius; Seggewiß, Marie; Gruehn, Sabine : „Was ist "gute" pädagogische Diagnostik? - Überzeugungen und Deutungsmuster von Lehramtsstudierenden“. , Osnabrück, .DOI: 10.13140/RG.2.2.28914.31684.
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin : “How to Deal with the Challenge of Assessment – Performance and Assessment Culture as an Issue of School Development”. European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Glasgow, .DOI: 10.13140/RG.2.2.35072.96004.
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Antinomien diagnostischen Handelns in der Schule – Überlegungen zur Erfassung von Überzeugungen und Deutungsmustern bei Lehramtsstudierenden“. Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung, Tagung des Instituts für LehrerInnenbildung & Schulforschung der Universität Innsbruck und der ÖFEB-Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung, Innsbruck, .
  • Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin; Diekmann, Marius : „Bewertung sonstiger Leistungen - schulinterne Absprache oder individuelle Entscheidung der Lehrkraft?“ , Stuttgart, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Umweltbildung "vom Kinde aus" - eine Frage des Naturerfahrungstyps?“ , Universität Regensburg, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Adaptivität von Umweltbildungsangeboten - eine Frage des Naturerfahrungtyps oder der Befriedigung grundlegender Bedürfnisse?“ Ökologische, gesellschaftliche und individuelle Umbrüche und ihre Bedeutung für Bildung für nachhaltige Entwicklung, Goethe Universität, Frankfurt a.M., .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Krüll, Carolin : „"Wie halten wir es mit der Leistungsbewertung?" - Antworten in den Leistungskonzepten nordrhein-westfälischer Grundschulen und Gymnasien“. Neunte Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Bamberg, Bamberg, .DOI: 10.13140/RG.2.2.12547.78886.
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Bedeutung von Umweltbildung aus der Sicht von Lehrkräften und Schulleitern“. Workshop "Naturschutz in der Stadt", Technische Universität Dortmund, .
  • Gruehn, Sabine; Diekmann, Marius : „Was Schüler wollen und Lehrkräfte anbieten - Zur Passung von Naturerfahrungspräferenzen und schulischer Umweltbildung“. Workshop "Naturschutz in der Stadt", Technische Universität Dortmund, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : “The Practice of Free-Formulated Learning Reports at Montessori-Schools – a Role-Model for an Improvement of Classroom Assessment at Traditional Schools?!” European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Corvinus University of Budapest, Ungarn, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Schulische Umweltbildungsangebote und Naturerfahrungspräferenzen von Schülern“. Workshop “Naturschutz in der Stadt”, Technische Universität Dortmund, .
  • Diekmann, Marius : „Was Schüler wollen und Lehrer empfehlen - Ein Vergleich der Präferenzen bei der Auswahl von Lernorten der Umweltbildung“. 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Humboldt-Universität zu Berlin, .
  • Gruehn, Sabine; Diekmann, Marius : „Problemlösekompetenzen bei Montessori-Schülern am Ende der Sekundarstufe I – ein Vergleich mit Schülern an Regelschulen“. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Technische Universität Dortmund, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Der Beitrag der Schule zur Förderung sozialer Kompetenzen – ein Vergleich zwischen Montessori- und Regelschulen am Ende der Sekundarstufe I“. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Technische Universität Dortmund, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : “Fostering Students' Social Competence – A Comparison of Montessori and Traditional Schools' Impact at the end of Secondary Level 1”. European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Bahçeşehir University Istanbul, Türkei, .
  • Diekmann, Marius : „Was Schüler wollen und Lehrer empfehlen - Ein Vergleich der Präferenzen bei der Auswahl von Lernorten der Umweltbildung (Posterpräsentation)“. Vorstellung der Graduate School of Educational Research (GSER). Eröffnung des WWU Graduate Centre, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
  • Diekmann, Marius : „Gestaltung ziffernfreier Zeugnisse an bayerischen Montessori-Schulen – eine Gratwanderung zwischen (reform-)pädagogischer Förderabsicht und staatlichem Selektionsauftrag“. Tagung der Sektion Schulforschung und Schulentwicklung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Universität Salzburg, .
  • Diekmann, Marius : „Gestaltung und Weiterentwicklung schulischer Umweltbildungsangebote – (wie) werden inhaltliche und organisatorische Freiräume genutzt? (Posterpräsentation)“. Nachwuchstagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Osnabrück, .
  • Diekmann, Marius; Bertram, Jessika : „Die Diskrepanz zwischen schulischer Umweltbildung und nachhaltiger Handlungswirksamkeit als Folge mangelnder Adaptivität?“ Nachwuchstagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Osnabrück, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Bertram, Jessika : “The Gap between Environmental Education in Schools and Environmentally Responsible Behavior – a Result of a Stage-Environment Misfit?” Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Universidad de Cádiz, Spanien, .
  • Diekmann, Marius : “Improvement of Environmental Education in Schools – Do Changes on the Level of School System Matter?” European Conference on Educational Research (ECER) der European Educational Research Association (EERA), Universidad de Cádiz, Spanien, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine; Bertram, Jessika : „Begrenzte Wirksamkeit schulischer Umweltbildung – ein Ergebnis fehlender Passung zwischen Lernangebotsgestaltung und Lernbedürfnissen von Schülern?“ 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Bielefeld, .
  • Diekmann, Marius; Gruehn, Sabine : „Umweltbildung in der Ganztags(grund)schule“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik), Universität Paderborn, .
  • Diekmann, Marius : „Umweltbildung im Kontext von Ganztagsschule und Schulprofilierung (Posterpräsentation)“. 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich, .
  • Diekmann, Marius : „Einsatz von Verbalbeurteilungen und Beurteilungsrastern an bayerischen Montessori-Schulen - Ein Erfolgsmodell mit Vorbildcharakter?!“ 73. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Ruhr-Universität Bochum, .