Akademische Ausbildung

seit 01.2018

Promotion (Dr. phil.) Erziehungswissenschaft

10.2015 – 01.2018

Studium Master of Arts Erziehungswissenschaft an der WWU Münster

10.2011 – 09.2015

Studium Bachelor of Arts Erziehungswissenschaft an der WWU Münster

Beruflicher Werdegang

seit 12.2020

Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster

02.2018 – 11.2020

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Soziale Partizipation durch Kohäsion" (SoPaKo), gefördert durch die Deutsche Forschungsgesellschaft (DFG), Universität Münster

09.2017 – 01.2018

Wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster

04.2016 – 08.2017

Studentische Hilfskraft in der Arbeitsgruppe Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster

Preise

2023

Wissenschaftspreis der Dietrich-Eggert-Stiftung für schulische Inklusion – Dietrich-Eggert-Stiftung

2018

Poster Award – Institut für Bildungsforschung in der School of Education, Bergische Universität Wuppertal

Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien

seit 12.2019

Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung

09.2019 – 09.2020

Mitglied im Regionalvorstand der Internationalen Jugendgemeinschaftsdienste (ijgd) e.V.

seit 09.2019

Mitglied der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)

• Schürer, S., van Ophuysen, S. & Marticke, S. (2023): „Soziale Partizipation von Schüler*innen der Sekundarstufe 1. Macht die Lehrkraft den Unterschied?“ Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Universität Münster, 3.11.2023.
• Marticke, Sophie; Herkenhoff, Marit (2023): „Mögliche Einflussfaktoren der pädagogischen Diagnostik von Lehrkräften hinsichtlich der sozialen Integration ihrer Schüler_innen“. "Bildung relational denken": Perspektiven der Netzwerkforschung auf Bildungsprozesse, -strukturen und - politik - Herbsttagung (Sektion Soziologische Netzwerkforschung (DGS)), Köln, 16.9.2023.
• Schürer, S.; van Ophuysen, S.; Marticke, S. (2023): „Soziale Partizipation in der Sekundarstufe 1. Der Zusammenhang zum Migrationshintergrund, zur Leistung und zur Lehrkraft-Schüler*in-Interaktion“. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Potsdam, 14.9.2023.
• Marticke, Sophie; van Ophuysen, Stefanie (2022): ‘SoPaKo – Eine Interventionsstudie zur Stärkung der sozialen Kohäsion in Grunddschulklassen: Unterschiede zwischen Experimental- und Kontrollgruppennetzkwerke?’ INSNA Sunbelt XLII 2022 (INSNA), Cairns, 15.7.2022.
• Michalke, Sophie; DeYoung, Gerrit (2020): ‘Social Network Analysis and Education. A Systematic Review of the Field (accepted)’. Annual Meeting of the International Network for Social Network Analysis (INSNA Sunbelt XL). Conference cancelled. Not presented at the virtual equivalence, Paris, 1.6.2020.
• Schürer, S.; Michalke, S.; van Ophuysen, S. (2020): „Stärkung der sozialen Partizipation durch eine Interventionsmaßnahme auf Gruppenebene – Ergebnisse aus dem DFG-Projekt Soziale Partizipation durch Kohäsion (SoPaKo), (accepted, conference cancelled)“. 8. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, 26.3.2020.
• Michalke, Sophie; DeYoung, Gerrit (2020): „Soziale Netzwerkanalyse und Schule. Eine systematische Aufarbeitung des Forschungsgebiets“. Kongress "Warum Netzwerkforschung?" der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet) (Deutsche Gesellschaft für Netzwerkforschung), Schader Stiftung, Darmstadt, Deutschland, 3.3.2020.
• Michalke, S.; van Ophuysen, S. (2019): „Kohäsion in Schulklassen – Eine Frage der Operationalisierung? Zusammenhangsanalysen auf Gruppen- und Dyadenebene“. 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE (AEPF/KBBB), Münster, 17.9.2019.
• Garrote, A.; Michalke, S.; van Ophuysen, S. (2019): „Leistungsbezogene Homophilie in inklusiven Klassen: Wie ähnlich sind sich Schüler_innen, die miteinander spielen und arbeiten?“ 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Köln, 27.2.2019.
• Michalke, S., Schürer, S. & van Ophuysen, S. (2019): „Mehr Vielfalt = Weniger Zusammenhalt? Zusammenhang von Heterogenität und Kohäsion in inklusiven Grundschulklassen“. 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Köln, 27.2.2019.
• Schürer, S., Michalke, S. & van Ophuysen, S. (2018): „Mehr soziale Partizipation in kohäsiven Klassen? Erste Ergebnisse der Interventionsstudie SoPaKo“. 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität Lüneburg, 26.9.2018.
• Michalke, S., Schürer, S. & van Ophuysen, S. (2018): „Gruppenkohäsion in Grundschulklassen. Zusammenhang soziometrischer und psychometrischer Erfassung“. 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität Lüneburg, 25.9.2018.