Publikationen
Über die Jahre haben sich einige Publikationen von den Leitungen und Mitarbeitenden der AG Berufspädagogik angesammelt. Unten stehend finden Sie eine chronologische Auflistung aller veröffentlichten oder im Prozess befindenden Beiträge und Artikel.
Liste aller Publikationen
Publikationen
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike. (). Prüfen und Bewerten im Kontext Kompetenzorientierter Lehr-/Lernprozesse in der Pflegeausbildung. In (Hrsg.), Handbuch Pflegedidaktik I. Pflegedidaktisch handeln UTB. [accepted / in Press (not yet published)]
- (Hrsg.). (). Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Nienkötter Meike, Weyland Ulrike, Höke Stephanie. (). Betriebliche Berufsorientierung als Gegenstand berufsbegleitender Studienangebote. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 132–154). Bielefeld: wbv Publikation.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa. (). Hintergrund und Anliegen des Projektes. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 11–19). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike. (). Zur Relevanz von betrieblichem Bildungspersonal im Kontext betrieblicher Bildungsarbeit. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 51–83). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Kaufhold Marisa, Heinze Joscha, Weyland Ulrike. (). Arbeits- und Kompetenzanforderungen in Folge der Digitalisierung in der Pflege – Betriebliche Einzelfallstudien in der stationären Altenpflege. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 110–131). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa, Stratmann Eva-Luzia. (). Entwicklung und Erprobung der Studien- und Zertifikatsangebote. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 177–185). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Stratmann Eva-Luzia. (). Rahmende Merkmale der Studien- und Zertifikatsangebote. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 211–219). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa, Stratmann Eva-Luzia. (). Zertifikatsangebote für betriebliches Bildungspersonal. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 220–230). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Stratmann Eva-Luzia, Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike. (). Das Masterprogramm Betriebliches Bildungsmanagement. In (Hrsg.), Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote (S. 231–235). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763972593.
- Weyland Ulrike, Oestermann Verena, Koschel Wilhelm. (). Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung anhand von Eigen- und Fremdvideos - Ansätze in der Arbeitsgruppe Berufspädagogik an der Universität Münster. In (Hrsg.), Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Aktuelle Ansätze und Entwicklungen in der beruflichen Lehrerbildung in Deutschland (S. 541–552). [accepted / in Press (not yet published)]
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Hybrid Intelligence zur Förderung eines zielgerichteten Umgangs mit Heterogenität in der Pflegeausbildung. In (Hrsg.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung – Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven (S. 436–443). Wiesbaden: Springer Gabler. [accepted / in Press (not yet published)]
- (Hrsg.). (). Digitalisierung in den Gesundheitsberufen.: wbv Publikation. [accepted / in Press (not yet published)]
- Weyland, Ulrike. (). Betriebliches Bildungspersonal in den Gesundheitsfachberufen - eine Annäherung über Herausforderungen und Ansprüche. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 122(1). [accepted / in Press (not yet published)]
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Striković Aldin, Pohley Monja, Hill Svenja, Wilczek Larissa, Krebs Philine, Seeber Susan, Warwas Julia, Vorpahl Wiebke. (). Interprofessionelle Kooperationskompetenz von Pflegeauszubildenden im Kontext der digitalen Transformation. Zeitschrift für Pädagogik. [accepted / in Press (not yet published)]
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Einführung in den Band. In (Hrsg.), Digitalisierung in den Gesundheitsberufen Bielefeld: wbv Publikation. [accepted / in Press (not yet published)]
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Warwas Julia, Seeber Susan, Schumann Markus. EKGe - Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich. Digitale Tools für die Berufsbildungspraxis. Lehren, Lernen und Prüfen mit ASCOT+ ().
- Holle, J., Gollub, P. & Böttcher, W. (). Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramtsstudium als essentieller Bestandteil der ersten Phase der Lehrkräftebildung. In (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge (S. 9–17). Münster. doi: 10.31244/9783830998792. [accepted / in Press (not yet published)]
- Schäfer Miriam, Wesselborg Bärbel, Weyland Ulrike, Kleinknecht Marc, Koschel Wilhelm, Klar Kristin. (). Analysis of Cognitively Activating Tasks in Vocational Education and Training of Nursing. In (Eds.), Trends in vocational education and training research. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (pp. 214–223). Glasgow: Zenodo. doi: 10.5281/zenodo.8209119.
- Warwas Julia, Vorpahl Wiebke, Seeber Susan, Krebs Philine, Weyland Ulrike, Wittmann Eveline, Wilczek Larissa, Striković Aldin. (). Developing and validating an online situational judgment test on the stress coping competence of nursing apprentices. Empirical Research in Vocational Education and Training, 15(5), 1–24. doi: https://doi.org/10.1186/s40461-023-00145-x.
- Weyland Ulrike, Wittmann Eveline, Kaufhold Marisa. (). Herausforderungen in Bezug auf Konstrukt und Erfassbarkeit von beruflicher Handlungskompetenz im Gesundheitsbereich. In (Hrsg.), Pädagogik im Gesundheitswesen (S. 479–488). Berlin/Heidelberg: Springer.
- Weyland Ulrike, Nienkötter Meike, Koschel Wilhelm. (). Konzept eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche in der Pflege zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden für den Pflegeberuf. In (Hrsg.), Beruflichkeit - Interaktionsarbeit - Kompetenz. Impulse für eine kompetenzorientierte Interaktionsarbeit in der Pflege (S. 239–256). Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974344.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Schumann Matthias, Warwas Julia. (). Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2022-31.12.2022. München: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Ziegler, Birgit, Weyland, Ulrike. (). Analysen und Reflexionen zum Beitrag von Roland Happ im Lichte einer gegenwärtigen und zukünftigen Standortbestimmung der Disziplin Berufs- und Wirtschaftspädagogik. In (Hrsg.), Berufs- und Wirtschaftspädagogik im selbstkritischen Diskurs (S. 125–139). Bielefeld: wbv Publikation.
- Brahm Taiga, Weyland Ulrike. (). Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung. In (Hrsg.), Hochschuldidaktik als Wissenschaft. Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven (S. 157–174). Bielefeld: Transcript Verlag.
- Terhart Ewald, Weyland Ulrike. (). Internship. In (Eds.), Handbook transdisciplinary learning (pp. 205–214). Bielefeld: Transcript Verlag.
- Kremer H.-Hugo, Weyland Ulrike. (). Zur aktuellen Entwicklung der Lehrkräftebildung im berufsbildenden Bereich - eine kritische Analyse. Erziehungswissenschaft, 34(67), 53–61.
- Weyland, Ulrike. (). Abschlussbericht zum Projekt „Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Konzepts für ein Web-Based-Training und Durchführung von Trainings zum Online-Recruiting von Auszubildenden in den Pflegeberufen“. Berichtszeitraum 01.04.2021-31.03.2023. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm, Kruse Annika, Wilczek Larissa, Klein Jerusha. (). Vierter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2023. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm, Kruse Annika, Wilczek Larissa, Klein Jerusha. (). Dritter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2023. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Klar Kristin, Knaack Dennis, Kampmeier Stefanie, Hein Anna Katharina, Görlich Dennis, Steltenkamp Siegfried, Weyland Ulrike, Becker Karsten. (). Knowledge about Hand Hygiene and Related Infectious Disease Awareness among Primary School Children in Germany. Children, 9(2). doi: 10.3390/children9020190.
- Weyland Ulrike, Reiber Karin, Kruse Annika, Koschel Wilhelm. (). Gestaltungserfordernisse an Bildungseinrichtungen für Gesundheitsberufe. In (Hrsg.), Handbuch Gebäude Berufsbildender Schulen. Gestaltung von Lern- und Arbeitsumgebungen im Kontext von Berufsbildung und Architektur (S. 627–647). Bielefeld: wbv Publikation.
- Seifried Jürgen, Weyland Ulrike. (). Schulische Formen der Berufsbildung. In (Hrsg.), Handbuch Schulforschung (3. Aufl. , S. 343–360). Wiesbaden: Springer VDI Verlag.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Warwas Julia, Seeber Susan, Schumann Matthias. (). Operationalisierung und Förderung von Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen in der Pflegeausbildung – Ansätze im Forschungsprojekt EKGe. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 33, 49–68.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Digitalität im pflegeberuflichen Handlungsfeld - Zukunftsorientierte Implikationen für die berufliche Bildung. BILDUNG und BERUF, 5(4), 246–253.
- Weyland Ulrike, Nienkötter Meike, Koschel Wilhelm. (). Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege. BILDUNG und BERUF, 5(4), 254–258.
- (Hrsg.) (). Professionalisierung der Gesundheitsberufe - Berufliche und hochschulische Bildung im Spiegel aktueller Forschung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 33.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Warwas Julia, Striković Aldin, Krebs Philine, Pohley Monja, Wilczek Larissa. (). Test sensitivity in assessing competencies in nursing education. Empirical Research in Vocational Education and Training, 14(3). doi: https://doi.org/10.1186/s40461-022-00131-9.
- Striković Aldin, Wittmann Eveline, Warwas Julia, Philipps Veronika, Weyland Ulrike, Wilczek Larissa. (). Berufsfeldspezifische und prozessnahe Erfassung von Ausbildungsbedingungen im Gesundheitsbereich. In (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 (S. 237–260). Opladen: Verlag Barbara Budrich. doi: https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.17.
- (Hrsg.). (). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen: Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742628.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Digitalität im Kontext des Pflegeberufs. Der berufliche Bildungsweg - Zeitschrift der Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs in NRW, 9/10(63), 40–45.
- Weyland, Ulrike. (). Schulisches Bildungspersonal in den Gesundheitsberufen im Lichte aktueller Problemlagen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 118(1), 3–22.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Schumann Matthias, Warwas Julia. (). Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2021-31.12.2021. München: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm, Kruse Annika, Wilczek Larissa, Klein Jerusha. (). Zweiter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2022. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm, Kruse Annika, Wilczek Larissa. (). Erster Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2022. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm. Qualifizierung von Praxisanleiter*innen in den Gesundheitsfachberufen - Ein digital gestützter Ansatz am Beispiel der generalistischen Pflegeausbildung. DENK-doch-MAL - Das online Magazin ().
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa. (). Digitalisierung in den Gesundheitsberufen - agiles Lernen im Kontext betrieblicher Bildungsarbeit. In (Hrsg.), Care Work 4.0. Digitalisierung in der Berufsbildung personenbezogener Berufe (S. 73–88). Bielefeld: wbv Publikation.
- Driesel-Lange Katja, Weyland Ulrike. (). Studien- und Berufsorientierung als Aufgabe von allgemeinbildenden Schulen – Empirische Befunde zur beruflichen Entwicklung und ihrer institutionellen Begleitung. In (Hrsg.), Allgemeine und berufliche Bildung. Aufgaben und Funktionen des Gymnasiums im Rahmen beruflicher Orientierung (S. 193–214). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- Weyland Ulrike, Ziegler Birgit, Driesel-Lange Katja, Kruse Annika. (). Einführung in den Band. In (Hrsg.), Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung – Stand und Herausforderungen (S. 15–25). Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- (Hrsg.). (). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Fichten Wolfgang, Weyland Ulrike. (). Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Ein orientierender Überblick. Lernende Schule, 34(95), 6–9.
- Weyland, Ulrike. (). Praxisbezüge im beruflichen Lehramtsstudium unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags Schulpraktischer Studien. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 75(190), 23–26.
- Adam Yannik, Schmees Johannes K., Koschel Wilhelm, Bardiau David, Frommberger Dietmar, Weyland Ulrike, Wittmann Eveline. (). Was bleibt? - Reflexion über die Transformation der Jahrestagung in den virtuellen Raum. In (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021 (S. 11–36). Bielefeld: wbv Publikation.
- Koschel, Wilhelm. (). Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Kontext von Heterogenität im Unterricht - Eine Interventionsstudie am Beispiel des beruflichen Lehramtsstudiums. 1. Aufl. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Schumann Matthias, Warwas Julia. (). Zwischenbericht zum Projekt „Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich“ (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2020-31.12.2020. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Abele Stephan, Deutscher Viola, Nickolaus Reinhold, Rausch Andreas, Seeber Susan, Sembill Detlef, Seifried Jürgen, Walker Felix, Weyland Ulrike, Winther Esther, Wittmann Eveline, Wuttke Eveline. (). Potenziale technologiebasierter Kompetenztests der ASCOT-Initiative aus der Perspektive der Curriculum-Instruction-Assesment-Triade. In (Hrsg.), Resultate und Probleme der Berufsbildungsforschung. Festschrift für Susanne Weber (S. 13–42). Bielefeld: wbv Publikation.
- Weyland Ulrike, Nienkötter Meike, Höke Stephanie, Driesel-Lange Katja. (). Dem Fachkräftebedarf mit betrieblicher Berufsorientierung begegnen? Empirische Erkenntnisse aus dem Projekt „HumanTec“ zu ausgewählten Maßnahmen in betrieblichen Einrichtungen. In (Hrsg.), Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung – Stand und Herausforderungen. Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN (S. 196–215). Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- (Hrsg.). (). Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung - Stand und Herausforderungen. Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Weyland Ulrike, Terhart Ewald. (). Praktikum. In (Hrsg.), Handbuch Transdisziplinäre Didaktik (S. 231–242). Bielefeld: Transcript Verlag. doi: 10.14361/9783839455654-022.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Seminarkonzept zur videogestützten Lehre im beruflichen Lehramtsstudium unter dem Analysefokus "Umgang mit Heterogenität". Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 1(3), 283–301. doi: 10.4119/hlz-2556.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Zur Anbahnung professioneller Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehramtsausbildung mittels Videovignetten zu pflegeberuflichem Unterricht. In (Hrsg.), Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen. Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte und Ansätze (S. 185–209). Bielefeld: wbv Publikation.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa, Koschel Wilhelm. (). Digitalisierung als Herausforderung im Gesundheitsbereich - eine Aufgabe für betriebliches Bildungspersonal. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 74(181), 34–36.
- Fichten Wolfgang, Weyland Ulrike. (). Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 673–680). Stuttgart: UTB.
- Weyland Ulrike, Wittmann Eveline. (). Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. In (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 256–262). Stuttgart: UTB.
- (Hrsg.). (). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Driesel-Lange Katja, Weyland Ulrike, Ziegler Birgit. (). Berufsorientierung in Bewegung - Themen, Erkenntnisse und Perspektiven. Editorial. In (Hrsg.), Berufsorientierung in Bewegung - Themen, Erkenntnisse und Perspektiven (S. 7–17). Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Warwas Julia. (). Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen für die Pflegeausbildung modellieren. Der Ansatz des Forschungsprojekts EKGe. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 49(2), 38–39.
- Driesel-Lange Katja, Weyland Ulrike. (). Berufliche Präferenzen von Jugendlichen - Herausforderungen für die Berufsorientierung. Zeitschrift für Sozialmanagement, 18(2), 25–36.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike . (). Berufliche Bildung im Kontext der digitalen Transformation. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 116(2), 269–291.
- Feindt Andreas, Fichten Wolfgang, Klewin Gabriele, Weyland Ulrike, Winkel Jens . (). Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium. Ein Positionspapier des Verbunds schulbezogener Praxisforschung. PraxisForschung Lehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 2(1), 1–10. doi: 10.4119/pflb-3555.
- Lange Silke, Frommberger Dietmar, Weyland Ulrike, Wittmann Eveline. (). Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus der Perspektive der beruflichen Lehrerbildung. In (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020 (S. 219–235). Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike. (). Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2019 zum Projekt HumanTec). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2019-31.12.2019. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, Ulrike. (). Blickpunkt: Gesundheitsberufe. Einführender Blick - zur Bedeutung der Gesundheitsberufe. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 116(3), 337–359.
- Ohlemann Svenja, Driesel-Lange Katja, Weyland Ulrike, Ittel Angela. (). Individualised career education as a means to equal opportunity - a research approach. In (Ed.), Career Guidance in an inclusive society. Conference Proceedings from the 2019 Conference of the International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG) (pp. 310–325). Bratislava: Selbstverlag / Eigenverlag.
- (Hrsg.). (). Berufsorientierung in Bewegung. Themen, Erkenntnisse und Perspektiven. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.
- Ittel Angela, Ohlemann Svenja, Weyland Ulrike, Driesel-Lange Katja. (). Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.01.-31.12.2020. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Wiesweg Johannes, Weyland Ulrike. (). Evaluation der Erprobungsangebote im Projekt HumanTec – zweite Förderphase, 01.02.2018-31.07.2020 – Befunde der Evaluation der ersten Erprobung. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Schumann Matthias, Warwas Julia. (). Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich (Zwischenbericht zum Projekt EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.05.2019-31.12.2019. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Wittmann Eveline, Weyland Ulrike, Seeber Susan, Schumann Matthias Warwas Julia. (). Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.05.2019-31.12.2019. München: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Fichten Wolfgang, Weyland Ulrike. (). Empirische Zugänge zu Forschendem Lernen. In (Hrsg.), Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer_innenbildung. Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung (S. 25–46). Frankfurt/Main: Peter Lang.
- (Hrsg.). (). Praktische Ausbildung in der Physiotherapie. Stuttgart: Georg Thieme Verlag.
- (Hrsg.) (). Serious Games. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 73.
- Wilhelm Koschel. (). Begriffsdefinition zu "Serious Games". berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73(180), 32.
- Wilhelm Koschel. (). Begriffsdefinition zu "Immersion" im Kontext von Serious Games. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73(180), 32–33.
- Wilhelm Koschel. (). Begriffsdefinition zu "Storytelling" im Kontext von Serious Games. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73(180), 33.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Potenziale von Serious Games für die Berufsbildung 4.0. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 73(180), 2–5.
- (Hrsg.). (). Langzeitpraktika als Lernräume. Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde. Münster: Waxmann.
- Weyland Ulrike, Klemme Beate, Harms Jan. (). Vorwort der Herausgeber. In (Hrsg.), Praktische Ausbildung in der Physiotherapie (S. 5–7). Stuttgart; New York: Georg Thieme Verlag.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa. (). Die praktische Ausbildung im Kontext aktueller Entwicklungen. In (Hrsg.), Praktische Ausbildung in der Physiotherapie (S. 18–21). Stuttgart; New York: Georg Thieme Verlag.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa. (). Lernorte und Lernortkooperation im Kontext der Ausbildung. In (Hrsg.), Praktische Ausbildung in der Physiotherapie (1. Aufl. , S. 81–89). Stuttgart, New York: Georg Thieme Verlag.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa. (). Zielsetzung beruflicher Ausbildung unter dem Aspekt Kompetenzorientierung. In (Hrsg.), Praktische Ausbildung in der Physiotherapie (S. 49–58). Stuttgart, New York: Georg Thieme Verlag.
- Weyland Ulrike, Gröschner Alexander, Košinár Julia. (). Langzeitpraktika en vogue - Einführung in den Themenschwerpunkt. In (Hrsg.), Langzeitpraktika als Lernräume - Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde (S. 7–25). Münster: Waxmann.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Potenziale digitaler Medien für die Unterrichtsentwicklung. Pflege Zeitschrift, 72(3), 42–44. doi: 10.1007/s41906-019-0035-1.
- Weyland, Ulrike. (). Forschendes Lernen im Praxissemester? – Hintergründe, Chancen und Herausforderungen. In (Hrsg.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 25–64). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- (Hrsg.). (). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742330.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike. (). Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2018 zum Projekt HumanTec). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.02.2018-31.12.2018. Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Wesselborg Bärbel, Weyland Ulrike, Kleinknecht Marc. (). Entwicklung eines fachdidaktischen Kategoriensystems zur Analyse des kognitiv-aktivierenden Potenzials von Aufgaben - ein Beitrag zur Unterrichtsqualitätsforschung in der beruflichen Fachrichtung Pflege. In (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019 (S. 75–92). Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Reiber Karin, Weyland Ulrike, Wittmann Eveline. (). Professionalisierung des schulischen Bildungspersonals in den Gesundheits- und Pflegeberufen - Zwischenfazit eines berufs- und wirtschaftspädagogischen Sonderweges. In (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019 (S. 45–58). Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich.
- Ittel Angela, Ohlemann Svenja, Weyland Ulrike, Driesel-Lange Katja. (). Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.01.-31.12.2019. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold Marisa, Koschel Wilhelm. (). Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote am Beispiel von HumanTec. In (Hrsg.): Lehre und Digitalisierung , S. 54–56. Bielefeld: UVW Universitätsverlag.
- Weyland, Ulrike. (). Vorbemerkungen. In (Hrsg.), Studentische Forschung im Praxissemester (S. 11–16). Frankfurt/Main: Peter Lang.
- Neuber Nils, Weyland Ulrike, unter Mitarbeit von Rex Johanna, Linke Adrian & Haase R. (). Azubis4Health@Work – Ein Kooperationsprojekt zum Thema Betriebliche Gesundheitsförderung für und durch Auszubildende (Projektdokumentation). Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Bylinski Ursula, Heinrichs Karin, Niethammer Manuela, Weyland Ulrike. (). Inklusion in der beruflichen Bildung - Hochschuldidaktische Initiativen im Rahmen der beruflichen Lehramtsausbildung. In (Hrsg.), Perspektiven für eine gelingende Inklusion - Beiträge der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" für Forschung und Praxis (S. 107–119). Berlin: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Fichten Wolfgang, Weyland Ulrike. (). Empirie zu Forschendem Lernen: Analyse und Perspektiven unter Berücksichtigung der Evaluation von Praxissemestern. In (Hrsg.), Forschendes Lernen – the wider view. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 47–58). Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Koschel Wilhelm, Brünger Moritz. (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Digitale Medien. (Berichte aus Forschung und Lehre 43).
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm, Kruse Annika, Wilczek Larissa. (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Praxisorientierter Gestaltungsansatz: Forschendes Lernen. (Berichte aus Forschung und Lehre 43).
- Ittel Angela, Ohlemann Svenja, Weyland Ulrike, Driesel-Lange Katja. (). Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.04.-31.12.2018. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm. (). Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung mittels authentischer Unterrichtsvideos im beruflichen Kontext. In Ringvorlesung 2.0 im Wintersemester 2017/18. „Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht, Freiburg Advanced Center of Education (FACE).
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht. In Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart.
- Koschel Wilhelm, Weyland Ulrike. (). Situiertes Lernen durch Serious Games in der beruflichen Bildung am Beispiel der Pflegeberufe. berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 71(163), 40–43.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Kunze Katrin. (). Bedarfsanalyse zum Thema Diversity. (41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Klemme Beate, Kordisch Thomas, Heinze Joscha, Malchus Karoline. (). Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec. (41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Harms Jan & Stratmann Eva L. (). Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal. (41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland Ulrike, Kaufhold Marisa, Koschel Wilhelm, Wilczek Larissa. (). Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen). (41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Koschel Wilhelm. (). Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien. (Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs und Technikbereich (HumanTec) 41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Reiber Karin, Weyland Ulrike, Burda-Zoyke Andrea. (). Herausforderungen und Perspektiven für die Gesundheitsberufe aus Sicht der Berufsbildungsforschung. In (Hrsg.), Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder (S. 9–27). Bielefeld: Bertelsmann Verlag. doi: 10.3278/111-089w.
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- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Klemme Beate, Kordisch Thomas, Harms Jan, Heinze Joscha, Koschel Wilhelm, Kunze Katrin, Malchus Karolina, Stratmann Eva Luzia, Wilczek Larissa. (). Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec. Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold Marisa, Weyland Ulrike, Klemme Beate, Kordisch Thomas. (). Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstellung der Studienangebote. (Berichte aus Forschung und Lehre 41). Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Weyland Ulrike, Nauerth Annette, Rechenbach Simone. (). Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Zwischenbericht zum BMBF Verbundprojekt TEMA; Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012. Bielefeld: Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Weyland, Ulrike. (). Zur Intentionalität Schulpraktischer Studien im Kontext universitärer Lehrerausbildung. Paderborn: Eusl-Verlag.
- Weyland Ulrike, Dütthorn Nadin. (). Informationsbroschüre zur Konzeption Schulpraktischer Studien für den Bachelorstudiengang BA Berufliche Bildung und den Masterstudiengang Lehramt an berufsbildenden Schulen. Osnabrück: Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Weyland Ulrike, Möllenkamp-Thien Gudrun. (). Nachhaltige Kooperation als Innovation der Lehrerbildung an beruflichen Schulen - der BLK-Modellversuch "Kooperative Lehrerinnen-/Lehrerfortbildung - gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen" (KoLeGe). Wirtschaft und Erziehung, 11, 386–390.
- Borrmann Brigitte, Weyland Ulrike. (). Ernährungslehre an berufsbildenden Schulen - Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts. Ernährungs-Umschau, 3(3), 91–95.
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- Weyland, Ulrike. (). Praxissemester: Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems? Die berufsbildende Schule: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen, 52(1), 17–20.
- Weyland, Ulrike. (). Schulpraktische Studien auf dem Prüfstand. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 58, 33–35.
Vorträge
Über die Jahre haben die Leitungen und Mitarbeitenden der AG Berufspädagogik verschiedene Vorträge und Workshops auf Tagungen, Konferenzen und Symposien geleistet. Unten stehend finden Sie eine chronologische Auflistung aller gehaltenen Vorträge und Workshops.
Liste aller Vorträge
Vorträge
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität - Ausgewählte Verknüpfungen zwischen bewährten Lehr-Lernmodellen und digitalgestützter Unterrichtspraxis“. Klausurtagung der Bezirksregierungen NRW / Dezernent*innen "Bildung in der digitalen Welt" (Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (MSB NRW)), Bad Salzuflen, .
- Holle, J. & Gollub, P. (): „Eignung der Lehrkräfte von morgen reflektieren. (K)eine Aufgabe der Zentren für Lehrerbildung“. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB) "Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken" (Universität Potsdam), Potsdam, .
- Nienkötter, Meike; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Driesel-Lange, Katja (): „Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Konzepts für ein Web-Based-Training zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden in den Pflegeberufen“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Europa-Universität Flensburg; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft), Flensburg, .
- Warwas, Julia; Krebs, Philine; Seeber, Susan; Vorpahl, Wiebke; Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline; Wilczek, Larissa; Strikovic, Aldin; Hill, Svenja (): „Wie gut können angehende Pflegefachkräfte berufstypische Stressoren bewältigen? Eine längsschnittliche Betrachtung von Kompetenzniveaus und förderlichen Ausbildungsbedingungen“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023, Flensburg, .
- Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike; Klein, Jerusha; Kruse, Annika (): „Schulisches Bildungspersonal im Gesundheitsbereich - Differente Ausbildungswege in Hinblick auf Professionalisierungsbestrebungen“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, .
- Wesselborg, Bärbel; Weyland, Ulrike; Kleinknecht, Marc; Schäfer, Miriam; Klar, Kristin (): „Pflegeberuflicher Unterricht unter dem Fokus kognitiver Aktivierung - eine qualitative Befragung von schulischem Bildungspersonal und Analysen von Lernaufgaben“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Wesselborg, Bärbel (): „Coronabedingte Limitationen in der praktischen Ausbildung von Auszubildenden im Pflegeberuf - Qualifizierungsmaßnahmen für betriebliches Bildungspersonal“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, .
- Warwas, Julia; Krebs, Philine; Seeber, Susan; Weyland, Ulrike; Wilczek, Larissa; Wittmann, Eveline; Stricović, Aldin; Hill, Svenja (): ‘On the course of development of stress coping competence among prospective nurses and its supporting factors – What role do training conditions play?’ EDULEARN, Palma, .
- Meier, Stefan; Holle, Jörg; Veber, Marcel; Heidrich, Franziska; Ruis, Sebastian; Gollub, Patrick, Greiten, Silvia (): „Vielfältige Professionalisierung in diversen Praxen? Ein interaktiver Workshop der AG Schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität und Inklusion“. 5. Internationaler Kongress der IGSP "Lernen in zwei Praxen – Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien" (PH FHNW), Muttenz, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Digitale Transformation in der Beruflichen Bildung – Aufgaben der dualen Partner im Rahmen der Lernortkooperation: Digitale Infrastruktur, Lernortorganisation sowie pädagogisch-didaktische Konzepte“. Strategieworkshop des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes NRW (Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen), Bochum, .
- Oestermann, Verena; Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester anhand von Eigen- und Fremdvideos - Einblicke in einen lehramtsübergreifenden Studienkontext“. Lehrkräfteprofessionalisierung: Facetten, Förderung und zukünftige Herausforderungen - Programmworkshop der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Bergische Universität Wuppertal), Wuppertal, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja (): „Gewinnung von potenziellen Auszubildenden – ein digital-gestütztes Schulungskonzept für Personalverantwortliche in der Pflege“. Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (Universität Bamberg), Bamberg, .
- Weyland, Ulrike; Wilczek, Larissa; Kaufhold, Marisa (): „Fachkräftebedarfe im Gesundheitsbereich - Bestandsaufnahme, Ansätze und Perspektiven“. 22. Hochschultage Berufliche Bildung, Bamberg, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kruse, Annika; Kaufhold, Marisa (): „Schulisches Bildungspersonal im Gesundheitsbereich – Quo vadis?“ Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (Universität Bamberg), Bamberg, .
- Warwas, Julia; Vorpahl, Wiebke; Seeber, Susan; Krebs, Philine; Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline; Wilczek, Larissa; Striković, Aldin; Hill, Svenja (): „Belastungsbewältigung als Ausbildungsziel in der Pflege – Verlauf und Stützfaktoren des Kompetenzerwerbs. Beitrag im Symposium „Kompetenzentwicklung in der beruflichen Ausbildung: Prädiktoren und Outcomes differenzieller Lernverläufe““. Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Duisburg-Essen, .
- Oestermann, Verena; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester anhand von Eigen- und Fremdvideos“. Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz | 10. GEBF-Jahrestagung | Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Universität Duisburg-Essen), Essen, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Digitalität in den Handlungsfeldern der Gesundheitsberufe, der gesundheitsberuflichen Bildung und der Hochschullehre - Konstituierung einer Reflexionsfolie“. Workshop an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim (HAWK Hildesheim), Hildesheim, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kruse, Annika; Wilczek, Larissa; Klein, Jerusha; Reiber, Karin; Rebmann, Marius (): „Lehrpersonenbildung der Domäne Pflege - Kompetenzen und Mindestanforderungen“. Symposium im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (DGfE), Freiburg, .
- Weyland, Ulrike (): „Karriereentwicklung von Frauen an Universitäten | Gestaltung – Vernetzung – Kommunikation“. Science & Career Talks (Universität Tübingen), Universität Tübingen, .
- Weyland, Ulrike (): „Karriereentwicklung – Gestaltung – Vernetzung – Kommunikation“. Frauenspezifisches Mentoring (FraMes) (Universität Siegen), Siegen, .
- Warwas, Julia, Weyland, Ulrike, Vorpahl, Wiebke & Wilczek, Larissa (): „Förderung der Bewältigungskompetenz in den Pflegeberufen – Handlungsorientierte und digitalgestützte Lehr-Lern-Einheit im Rahmen des Forschungsprojektes EKGe“. Zwischentagung der Forschungs- und Transferinitiative ASCOT+, Bonn, .
- Vorpahl, Wiebke, Warwas, Julia, Weyland, Ulrike, Wilczek, Larissa, Krebs, Philine, Seeber, Susan, Striković, Aldin & Wittmann, Eveline (): ‘Modeling and Fostering Coping Competence in Nursing Education: Development of a Nursing-Specific Instructional Unit.’ Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Diego, CA, .
- Böttcher, Wolfgang;Brockmann, Lilo;Meierjohann. Tabea;Wiesweg, Johannes (): „Was brauchen Schulen in herausfordernden Lagen?“ Vortrag für die Friedrich-Ebert-Stiftung (Friedrich-Ebert-Stiftung), Berlin, .
- Böttcher, Wolfgang;Brockmann, Lilo;Meierjohann, Tabea;Wiesweg, Johannes (): „Die Lupe auf Schulen in Herausfordernden Lagen.“ Konferenz „Instrumente für Bildungsgerechtigkeit unter der Lupe: aktuelle Forschung und die Bedarfsorientierte. Budgetierung der Landeshauptstadt München“, München, .
- Weyland, Ulrike; Oestermann, Verena; Koschel, Wilhelm (): „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung – Analysen zum Potenzial von Eigen- und Fremdvideos im Praxissemester“. ENT | GRENZ | UNGEN (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)), Universität Bremen & Online, .
- Driesel-Lange, K., Morgenstern, I., Klein, J. & Weyland, U. (): „Individuelle berufliche Entwicklung an allgemeinbildenden Schulen: Zur Differenzierung der Berufswünsche Jugendlicher.“ Beitrag im Symposium Schulische Berufsorientierung als Gegenstand der Empirischen Bildungsforschung. Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, .
- Driesel-Lange, Katja; Morgenstern, Iris; Klein, Jerusha; Weyland, Ulrike (): „Individuelle berufliche Entwicklung an allgemeinbildenden Schulen: Zur Differenzierung der Berufswünsche Jugendliche“. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, .
- Klein, Jerusha; Diesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike (): ‘Developing, Expanding, and Improving Career Guidance Programs in Schools to Support Individual Growth of Career Management Skills: A Holistic Model.’ NICE Academy, Paris, .
- Böttcher, Wolfgang;Brockmann, Lilo;Meierjohann. Tabea;Wiesweg, Johannes (): „Was brauchen Schulen in herausfordernden Lagen?“ Vortrag für die Friedrich-Ebert-Stiftung (Friedrich-Ebert-Stiftung), Berlin, .
- Driesel-Lange, Katja; Klein, Jerusha; Weyland, Ulrike (): ‘Can teachers support adolescents´ development of career management skills?’ NICE Academy, Paris, .
- Klein, J., Driesel-Lange, K. & Weyland, U. (): „Developing, Expanding, and Improving Career Guidance Programs in Schools to Support Individual Growth of Career Management Skills: A Holistic Model.“ Beitrag auf der NICE Academy 2021 Building Career Management Skills, Universität Paris, .
- Driesel-Lange, K., Klein, J. & Weyland, U. (): „Can teachers support adolescents' development of career management skills?“ Beitrag auf der NICE Academy 2021 Building Career Management Skills, Universität Paris, .
- Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja; Morgenstern, Iris; Koschel, Wilhelm (): „Jugendliche für Pflegeberufe gewinnen: Ein digital gestütztes (Fortbildungs-)Konzept zu Hürden und Ansätzen für die Berufsorientierung“. AG BFN Forum: Digitalisierung in den Gesundheitsberufen (Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz), Virtuell / Münster, .
- Reiber, Karin & Weyland, Ulrike (): „Zwischen Systemrelevanz und Marginalität – Lehrer*innen-Bildung der beruflichen Fachrichtung Pflege revisited“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik), Bamberg (online), .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Forschungsprojekt Web Based Training - Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege“. Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)), Bonn, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Driesel-Lange, Katja; Gehrau, Volker (): „Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege – ein webbasiertes Schulungskonzept zur Berufsorientierung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) (Universität Bamberg), Bamberg, .
- Driesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike; Klein, Jerusha und Ohlemann, Svenja (): „One size fits all? Erkenntnisse zur Wirkung berufsorientierender Maßnahmen“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bamberg (online), .
- Warwas, Julia; Weyland, Ulrike; Wilczek, Larissa; Vorpahl, Wiebke; Wittmann, Eveline (): „Förderung der Bewältigungskompetenz in den Pflegeberufen – Konzeption einer Interventionsstudie im Rahmen des Forschungsprojekts EKGe“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bamberg (online), .
- Warwas, Julia, Weyland, Ulrike et al. (): „Förderung der Bewältigungskompetenz in den Pflegeberufen – Konzeption einer Interventionsstudie im Rahmen des Forschungsprojekts EKGe.“ Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik), Bamberg (online), .
- Driesel-Lange, Katja; Klein, Jerusha; Weyland, Ulrike; Ohlemann, Svenja (): „One size fits all? Erkenntnisse zur Wirkung berufsorientierender Maßnahmen.“ Jahrestagung der DGfE Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP), Bamberg, .
- Weyland, Ulrike (): „Herausforderungen für das berufliche Bildungspersonal in den personenbezogenen Dienstleistungsberufen.“ Hochschultage berufliche Bildung; Forum 5: Aufwertung von Care Work in Zeiten von Corona: symbolisch oder systemrelevant?! (Friese, M. & Braches-Chyrek, R.), Bamberg (online), .
- Diesel-Lange, Katja; Klein, Jerusha; Weyland, Ulrike (): „Soziale Unterstützung im Berufswahlprozess durch Lehrpersonen.“ Fachtagung des dvb, IÖB und HdBA, Oldenburg, .
- Klein, Jerusha; Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja (): „Soziale Unterstützung im Berufswahlprozess durch Lehrpersonen““. Bundesverband der Berufsberater "Berufliche Orientierung oder Career Guidance? Praxisnahe Perspektiven für die Zusammenarbeit der Akteure" , Oldenburg, .
- Driesel-Lange, Katja; Klein, Jerusha & Weyland, Ulrike (): „Jugendliche am Beruflichen Gymnasium – zum Erfordernis einer differenzierten Betrachtung in der Beruflichen Orientierung“. BMBF Abschlusstagung "Berufliche Orientierung und pädagogische Verantwortung Status und Perspektiven für die Berufliche Orientierung in den gymnasialen Oberstufen" , Oldenburg, .
- Weyland, Ulrike; Nienkötter, Meike; Höke, Stephanie (): „Betriebliche Berufsorientierung als Ansatz zur Förderung langfristig erfolgreicher beruflicher Laufbahnen“. 7. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz, Alpen-Adria Universität Klagenfurt, Klagenfurt, Österreich, .
- Holle, Jörg; Gollub, Patrick (): „Tätigkeitsbereiche und deren Ausgestaltung der Zentren für Lehrerbildung in NRW. Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse“. 4. IGSP Kongress 2021 "Lernen in der Praxis" (Universität Osnabrück), Universität Osnabrück, .
- Wiesweg, Johannes (): „Tanker Hochschule – wie kann sie mich unterstützen? Hochschulangebote, Lehre, Hochschulstrukturen“. Online-Konferenz "Neu an der Hochschule: Und alles ist anders?" (Friedrich-Ebert-Stiftung), Berlin, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Ein videobasierter Seminaransatz im beruflichen Lehramtsstudium zum Umgang mit Heterogenität am Beispiel pflegeberuflichen Unterrichts“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2020, Universität Osnabrück / Universität Münster (Virtuelle Tagung), .
- Weyland, Ulrike; Höke, Stephanie; Nienkötter, Meike (): „Betriebliche Berufsorientierung: Ein Ansatz zur Förderung langfristig erfolgreicher beruflicher Laufbahnen“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, digital; Universität Osnabrück, Osnabrück, Deutschland, .
- Strikovic, Aldin; Pohley, Monja; Weyland, Ulrike; Wilczek, Larissa & Wittmann, Eveline (): „Aufgabenmodellierung für die Messung berufsübergreifender Kooperation – ein rollentheoretischer Zugriff“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2020, Universität Osnabrück / Universität Münster (Virtuelle Tagung), .
- Ohlemann, Svenja; Driesel-Lange, Katja & Weyland, Ulrike (): „Berufliche Transformationsprozesse im Jugendalter“. Symposium auf der Sektionstagung der DGfE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Osnabrück, .
- Driesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike & Ohlemann, Svenja (): „Personal- und Organisationsentwicklung in der beruflichen Orientierung“. Symposium auf der Sektionstagung der DGfE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Osnabrück, .
- Klein, Jerusha; Kahner, Kathrin (): „Diversität in Führungs- und Arbeitsstilen: Theoretische Reflexionen und empirische Erkenntnisse zu Gelingensfaktoren schulischer Berufsorientierung“. innerhalb der Jahrestagung der DGfE Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP), Osnabrück, .
- Höke, Stephanie; Stratmann, Eva-Luzia; Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (): „Berufsbegleitende Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich - Hintergrund und Ansatz im Projekt HumanTec“. 4. Interprofessioneller Ausbildungskongress, Osnabrück, .
- Weyland, Ulrike (): „Professionalisierung im Kontext der Lehrerbildung durch Forschendes Lernen in Praxiselementen“. Tag der Lehrerbildung. Studienprojekte zur Entwicklung einer forschend-reflektierenden Grundhaltung im Professionalisierungsprozess angehender Lehrkräfte. , Universität Duisburg-Essen,, .
- Weyland, Ulrike; Nienkötter, Meike; Höke, Stephanie & Driesel-Lange, Katja (): „Berufliche Orientierung im Berufs- und Lebensverlauf von Mitarbeitenden fördern - Erkenntnisse zur betrieblichen Berufsorientierung aus dem BMBF-Projekt HumanTec“. Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung - Stand und Herausforderungen. AGBFN-Forum, Münster, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Bräkling, Sophia; Homp, Frank & Kaufhold, Marisa (): „Didaktische Gestaltung kollaborativer Lernprozesse mit digitalen Medien im Rahmen eines Blended-Learning Ansatzes – Ein Beispiel aus dem Projekt HumanTec“. Lehre Digital - 6. E-Learning Konferenz an der Fachhochschule Bielefeld (Fachhochschule Bielefeld), Bielefeld, .
- Ohlemann, Svenja; Driesel-Lange, Katja; Ittel, Angela & Weyland, Ulrike (): „Schulische Berufsorientierung im Spiegel empirischer Forschung“. Symposiumsbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF), Münster, .
- Driesel-Lange, Katja & Weyland, Ulrike (): „Berufsorientierung im Spannungsfeld individueller Entwicklung und gesellschaftlicher Veränderung“. Symposiumsbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF), Münster, .
- Ohlemann, Svenja; Driesel-Lange; Katja, Ittel, Angela (): ‘Individualised career education as a means to equal opportunity a research approach’. 43rd IAEVG International Conference, Bratislava, Slowenien, .
- Holle (): „Online Self-Assessments in Teacher Education –Strategic Considerations of German Universities and Students’ Perception (Poster)“. JURE 2019: Junior Researchers Thinking Tomorrow's Education (Junior Researchers (JURE) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)), Rheinisch-Westfälische Technische Universität Aachen, .
- Holle, Jörg (): „Online Self-Assessments als Reflexionsanlass vor Studienbeginn. Strategien von Hochschulen und wahrgenommene Wirkungen bei Studierenden (Poster)“. 3. Internationaler Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) (Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP)), Graz, .
- Holle, Jörg (): „Online Self-Assessments als Reflexionsanlass vor Studienbeginn. Strategien von Hochschulen und wahrgenommene Wirkungen bei Studierenden (Poster, 2. Posterpreis)“. Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung - theoretische und empirische Zugänge (Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL)), Justus-Liebig-Universität Gießen, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung unter Berücksichtigung der Herausforderungen für berufliches Bildungspersonal“. 20. Hochschultage Berufliche Bildung (Arbeitsgemeinschaft berufliche Bildung (AG BB)), Siegen, .
- Weyland, Ulrike; Fichten, Wolfgang (): „Forschendes Lernen in Langzeitpraktika – Analyse zu vorliegenden Untersuchungen “. Forschung zu Forschendem Lernen (Univ. Bielefeld; Qualitätsoffensive), Universität Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike (): „Umdenken im Umgang mit Heterogenität - Herausforderungen für die Berufliche Bildung“. Fachforum Berufliche Bildung (Schulamt Münster), Stadt/ Schulamt Münster in Kooperation mit der Bezirksregierung Münster, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung unter Berücksichtigung der Herausforderungen für schulisches Bildungspersonal“. Springer Kongress Pflege 2019 (Springer Pflege), Berlin, .
- Weyland, Ulrike (): „Studienprojekte und Unterrichtsvorhaben - gemeinsam denken!?“ Fachdidaktisches Forum an der Universität Wuppertal, Universität Wuppertal, .
- Wittmann, Eveline; Weyland, Ulrike (): „Technologiebasiertes Messen von Kompetenzen in den Pflegeberufen“. Symposium "Prüfen und Beurteilen" , Ostschweizer Kompetenzzentrums für Berufsbildung OKB, St. Gallen, .
- Holle, Jörg (): „Aptitude testing in teacher education – evaluation of strategies of universities (Poster)“. EAPRIL conference 2018 - Education & Learning sans frontières (European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL)), Portoroz, Slovenia, .
- Weyland, Ulrike (): „Forschendes Lernen als Gestaltungselement zur Professionalisierung schulischen und betrieblichen Bildungspersonals!?“ Vortrag im Rahmen eines Forschungsforums auf Einladung von Prof. Dr. Tina Hascher, Universität Bern, .
- Weyland, Ulrike (): „Heterogenität in der beruflichen Bildung“. Vortrag im Rahmen der Fachtagung „Tage des Sports in der beruflichen Bildung. Heterogenität. Integration. Gesundheit. Auf Einladung von Prof. Dr. Peter Elflein, Universität Osnabrück, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im beruflichen Lehramt – Umgang mit Heterogenität“. 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität, Lüneburg, Deutschland, .
- Holle, Jörg (): „Eignungsabklärung im Lehramt - Strategien von Hochschulen und deren Wahrnehmung aus Studierendensicht (Poster)“. 6. Münsterscher Bildungskongress (Internationale Centrum für Begabungsforschung (ICBF)), Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Driesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike (): „Empirische Befunde zur Berufsorientierung im allgemeinbildenden und beruflichen Schulwesen“. Vortrag auf der Tagung des wissenschaftlichen Beirats des Deutschen Philologen-Verbands, Götingen, .
- Weyland, Ulrike; Reiber, Karin (): „Professionalisierung des Berufsbildungspersonals in den Gesundheits- und Pflegeberufen - empirische Ansätze und Befunde“. Symposium auf der Sektionstagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft an der Universität Frankfurt, Universität Frankfurt, .
- Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike & Harms, Jan (): „Zur akteurs- und aufgabenbezogenen Konkretisierung betrieblichen Bildungspersonals im Humandienstleistungsbereich – Untersuchungsansatz und Befunde“. Vortrag auf der Sektionstagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft an der Universität Frankfurt, Universität Frankfurt, .
- Wesselborg, Bärbel; Weyland, Ulrike & Kleinknecht, Marc (): „Unterrichtsqualität in der beruflichen Fachrichtung Pflege – Entwicklung und Validierung eines Kategoriensystems zur Analyse des kognitiven Aufgabenpotenzials im Unterricht“. Vortrag auf der Sektionstagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft an der Universität Frankfurt, Universität Frankfurt, .
- Koschel, Wilhelm (): „Ansatz und Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Professionellen Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehrerbildung mittels authentischer Unterrichtsvideos aus dem Kontext der Pflegeberufe“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2018 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Goethe Universität Frankfurt am Main), Frankfurt am Main, .
- Naeve-Stoß, Nicole & Weyland, Ulrike (): „Zur Relevanz von wissenschaftlichem Wissen im Rahmen Forschenden Lernens im Praxissemester – Ergebnisse einer qualitativen Studie an zwei Standorten“. Vortrag auf der Sektionstagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Frankfurt, Universität Frankfurt, .
- Driesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike & Ziegler, Birgit (): „Herausforderungen und Perspektiven der Berufsorientierung: Empirische Befunde und konzeptionelle Überlegungen zur Förderung gelingender Übergänge“. Symposium auf der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft an der Universität Frankfurt, Universität Frankfurt, .
- Holle, Jörg (): „Eignungsabklärung im Lehramt - Strategien von Hochschulen und deren Wahrnehmung aus Studierendensicht (Poster)“. 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln (Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)), Technische Universität Dortmund, .
- Weyland, Ulrike (): „Praxissemester im Lehramtsstudium – Forschendes Lernen als neue Leitidee?“ Vortrag im Rahmen eines Forschungsforums des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung an der Universität Potsdam, Universität Potsdam, .
- Weyland, Ulrike (): „Professionalisierung durch Praxisphasen?“ Vortrag im Rahmen des Studien- und Mentor*innentages auf Einladung von Prof. Dr. Peter Kuhn, Universität Kassel, .
- Weyland, Ulrike; Naeve-Stoß, Nicole (): „Forschendes Lernen als Chance zum Erkennen der Relevanz von Theoriewissen? Eine qualitative Analyse zu den Sichtweisen von Studierenden“. Symposium auf der DGfE-Tagung 2018, Universität Duisburg-Essen, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Professionelle Unterrichtswahrnehmung im beruflichen Lehramt mittels authentischer Unterrichtsvideos“. Ringvorlesung 2.0 im Wintersemester 2017/18. Lehr- und Lernperspektiven - Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht, Freiburg Advanced Center of Education (FACE), .
- Weyland, Ulrike; Fichten, Wolfgang (): ‘Research on inquiry-based learning’. Conference INHERE, Ludwig-Maximilians-Universität München, .
- Weyland, Ulrike (): „Praxisphasen in der Lehrerbildung - Beiträge zur Professionalisierung!?“ Tagung der Universität Paderborn. Praxissemester Religion in NRW. Zwischenbilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. 3. Schulleiterkonferenz an der Westfälischen Wilhelms-Universität, Münster, .
- Weyland, Ulrike (): „Lernfeldkonzept - eine curriculare Innovation? Eine Betrachtung unter dem Fokus von Voraussetzungen und Herausforderungen“. Weiterbildungsveranstaltung für Schulleitungen und Lehrende im Rettungsdienst , Malteser Schulungszentrum Nellinghof, .
- Kaufhold, Marisa & Weyland, Ulrike (): „Das betriebliche Bildungspersonal als Schlüsselfaktor für erfolgreiche berufliche Bildung“. Hauptvortrag auf der Fachtagung „Berufliche Bildung in Bewegung – Herausforderungen und Perspektiven für berufliches Bildungspersonal“, Fachhochschule Bielefeld in Kooperation mit der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (eigene Ausrichtung der Tagung), .
- Koschel, Wilhelm (): „Anforderungen an betriebliches Bildungspersonal infolge der Digitalisierung“. Berufliche Bildung in Bewegung – Herausforderungen und Perspektiven für berufliches Bildungspersonal (Fachhochschule Bielefeld), Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike; Bellmann, Johannes (): „Zur Zielverständigung über Forschendes Lernen“. Forschendes Lernen - The vider view (Zentrum für Lehrerbildung der WWU Münster), WWU Münster, .
- Fichten, Wolfgang; Weyland, Ulrike (): „Empirische Forschung zu Forschendem Lernen - Analysen und Perspektiven unter Berücksichtigung der Evaluation von Langzeitpraktika “. Tagung The vider view, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Prof. Dr. Ulrike Weyland, Dr. Katja Driesel-Lange, Annika Kruse (): „Die Gesundheitsberufe als eine perspektivreiche Domäne der Berufsorientierung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Deutsche Gesellschaft der Erziehungswissenschaft), Stuttgart, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart, .
- Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja & Kruse, Annika (): „Die Gesundheitsberufe als eine perspektivreiche Domäne der Berufsorientierung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE (Sektion BWP, Universität Stuttgart), Universität Stuttgart, .
- Fichten, Wolfgang; Weyland, Ulrike (): „Empirische Forschung zu Forschendem Lernen - Analysen und Perspektiven unter Berücksichtigung der Evaluation von Langzeitpraktika “. Tagung des Verbunds schulischer Praxisforschung, Universität Bielefeld, Oberstufenkolleg, .
- Weyland, Ulrike (): „Studierende als "Forschende" im Praxissemester? Hintergründe, Chancen und Herausforderungen“. Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung (HerKuLes) Forschungstagung an der Bergischen Universität Wuppertal im Rahmen des Projektes "Kohärenz in der Lehrerbildung" (KoLBi) (Universität Wuppertal), Universität Wuppertal, .
- Wiesweg, Johannes (): „Kompetenzen - Impulsreferat zum Kompetenzbegriff“. Workshop des Arbeitskreises „Professionalisierung“ im Kontext der 21. Jahrestagung der DeGEval (DeGEval), Mainz, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. "Inklusion und Umgang mit Heterogenität in der beruflichen Bildung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB), Münster, .
- Weyland, Ulrike (): „Praxissemester im Lehramtsstudium – Forschendes Lernen als neue Leitidee? “. Gastvortrag auf Einladung des Projektes LeaP im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Christian-Abrechts-Universität zu Kiel), Christian-Abrechts-Universität zu Kiel, .
- Tim Herzig, Annika Kruse (): „Das Skills-Lab-Konzept - Perspektiven auf die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten und Chancen in der beruflichen Bildung der Gesundheitsberufe “. Fachkräftesicherung in den Gesundheitsberufen NRW 2017 (Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen), Detmold, .
- Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm (): „Digitales Lernen im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote am Beispiel von HumanTec“. Digitalisierung der Hochschulen: Forschung, Lehre und Administration (Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung), Universität Hannover, Hannover, Deutschland, .
- Schöning, Anke; Schüssler, Renate; Winkel, Jens & Weyland, Ulrike (): „Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung durch Standards für Schulpraktische Studien “. 10. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung, Universität Bochum, .
- Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa (): „Gesundheitsberufe im Spiegel gesellschaftlicher und ökonomischer Entwicklungen – Konsequenzen für die berufliche Bildung.“ 19. Hochschultage Berufliche Bildung. Universität Köln. 13. – 15.03.2017 (Institut für Berufs-, Wirtschafts- und Sozialpädagogik), Universität Köln, .
- Driesel-Lange, Katja; Kruse, Annika (): „Berufsorientierung in den Gesundheitsberufen aus regionaler Perspektive“. Hochschultage Berufliche Bildung 2017 Fachtagung Gesundheit, Universität zu Köln, .
- Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike & Harms, Jan (): „Qualifizierung und Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals in den Humandienstleistungsberufen – Das Studienangebot im Projekt HumanTec“. 3. Interprofessioneller Ausbildungskongress für Lehrende in Gesundheitsfachberufen (FH Bielefeld, Universität Osnabrück, Hochschule für Gesundheit), Fachhochschule Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike; Klemme, Beate (): „Praktische Ausbildung in der Physiotherapie im Kontext curricularer Herausforderungen und Perspektiven “. 3. interdisziplinärer Ausbildungskongress für Lehrende in Gesundheitsfachberufen (FH Bielefeld, Universität Osnabrück, Hochschule für Gesundheit), Fachhochschule Bielefeld, .
- Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike & Koschel, Wilhelm (): „Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studiengänge am Beispiel von HumanTec“. 3. Interprofessioneller Ausbildungskongress für Lehrende in Gesundheitsfachberufen, Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike (): „Vortrag zur Diskussion einzelner Beiträge: Entwicklung von Kompetenzfacetten im Praxissemester: Intendierte und nicht-intendierte Effekte verlängerter Praxisphasen auf die Professionalisierung Lehramtsstudierender “. 2. Internationaler Kongress «Lernen in der Praxis» Professionalisierungsprozesse im Kontext schulpraktischer Studien in der Lehrerbildung 6.– 8. März 2017, Ruhr-Universität Bochum (Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung), Universität Bochum, .
- Bellmann, Johannes; Weyland, Ulrike (): „Zur intentionalen Konturierung Forschenden Lernens im Praxissemester – Annäherung über einen Orientierungsrahmen “. 2. Internationaler Kongress «Lernen in der Praxis» Professionalisierungsprozesse im Kontext schulpraktischer Studien in der Lehrerbildung (Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung), Universität Bochum, .
- Kaufhold, Marisa; Fortmann, Melissa; Koschel, Wilhelm; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas (): „Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studiengänge am Beispiel von HumanTec“. 5. Forum Hochschullehre - Lehre und Digitalisierung (hdw nrw), Bielefeld, .
- Sauer-Schiffer, Ursula; Wahl, Andreas; Höke, Stephanie (): „Biografie und Beratung - Zum Zusammenhang von Biografie, Berufsverlauf, Persönlichkeit und Beratungshandeln“. Biografie - Lebenslauf - Generation. Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE (Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft), Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland, .
- Weyland, Ulrike (): „Praxisphasen in der Lehrerbildung - Hintergründe, Entwicklungen und Herausforderungen“. Siegener Sommerakademie - Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung (BMBF gefördert), Universität Siegen, .
- Wiesweg, Johannes; Böttcher Wolfgang (): „Ins Leere evaluiert - Zwei Fallanalysen an einer Universität“. 19. DeGEval-Tagung: „Zwischen Nutzung, Einfluss und Nachhaltigkeit – Wie wirken Evaluationen in unterschiedlichen Systemen?“ (DeGEval - Gesellschaft für Evaluation e.V.), Salzburg, .
- Weyland Ulrike; Feindt, Andreas (): „Forschendes Lernen - Salz in der Suppe oder Sand im Getriebe?“ Tagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Europa Universität Flensburg, .
- Reiber, Karin; Weyland, Ulrike (): „Zur Positonsbestimmung der beruflichen Fachrichtungen Pflege und Gesundheit in Relationierung zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Vortrag auf der Sektionstagung der BWP vom 12.09-14.09.2016 an der Universität Hamburg)“. Jahrestagung der Sektion der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Hamburg, .
- Weyland, Ulrike (): „Forschendes Lernen im Praxissemester“. Münsteraner Schulsportgespräche, WWU Münster, .
- Weyland, Ulrike; Reingen, Julia (): „Zum Lerngewinn durch Forschendes Lernen - ein Beispiel aus einem bildungswissenschaftlichen Begleitseminar an der WWU Münster“. Symposium – Forschendes Lernen in universitären Studiengängen – Rekonstruktion und Kritik von Good-Practices , Universität Oldenburg, .
- Weyland, Ulrike (): „Forschendes Lernen - eine Leitidee für gute Lehrerausbildung?“ Fachkongress Pflegepädagogik, Münster, .
- Böttcher, Wolfgang;Wiesweg, Johannes (): „Evaluation von Autismuszentren. Ergebnisse einer externen Evaluation.“ Präsentation der Befunde für die beteiligten Autismuszentren und deren Träger., Münster, .
- Wiesweg, Johannes;Böttcher, Wolfgang (): „Evaluation von Autismuszentren. Ergebnisse einer externen Evaluation.“ Präsentation der Befunde für das Autismuszentrum Bremen, Bremen, .
- Weyland, Ulrike; Nocon-Stoffers, Renate (): „Studierende als lernende Subjekte – Forschendes Lernen als Chance zur professionellen Selbsterkundung!?“ Forum 3 - Forschendes Lernen. Auftrag für die professionelle Selbsterkundung, WWU Münster, .
- Weyland, Ulrike (): „Entwicklung professioneller Unterrichtswahrnehmung als Kernaufgabe von Lehrerbildung“. „Entwicklung eines Qualifizierungsprogrammes für Ausbildungslehrkräfte“ , Studienseminar für das Lehramt an beruflichen Schulen, Hannover, .
- Holle Jörg (): ‘Anonymous Job Application Procedures (AAP)’. EAPRIL Conference 2015, Luxemburg, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa (): „Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote“. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), Freiburg, .
- Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm & Kaufhold, Marisa (): „Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote “. DGWF-Jahrestagung 2015, Flensburg, .
- Weyland, Ulrike (): „Zur Ausgestaltung von schulischen Praxisphasen in Deutschland“. Lernen in der Praxis; Symposium „Heterogenität der Praxiskulturen“, Fachhochschule Nordwestschweiz, Brugg-Windisch, Schweiz, .
- Weyland, Ulrike; Heinrich, Martin (): „Praxissemester im Dialog - Perspektiven, Chancen und Herausforderungen Forschenden Lernens“. Landesweite Auftaktveranstaltung zum Praxissemester am 06.02.2015 (Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW und Universität Bielefeld), Universität Bielefeld, .
- Böttcher, Wolfgang; Wiesweg, Johannes (): „Studierende des Dritten Bildungswegs. Ausgewählte qualitative Befunde“. Beirat des Projektes „Dritter Bildungsweg“ der Hans-Böckler-Stiftung (Hans-Böckler-Stiftung), Düsseldorf, .
- Böttcher, Wolfgang; Wiesweg, Johannes (): „Studierende des Dritten Bildungswegs. Ausgewählte empirische Befunde“. Beirat des Projektes „Dritter Bildungsweg“ der Hans- Böckler Stiftung (Hans- Böckler Stiftung), Düsseldorf, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike (): „Serious Games - Gestaltung immersiver Lernumgebungen in der Pflegeausbildung unter besonderer Berücksichtigung ihrer Zielsetzungen“. Frühjahrstagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Kassel, .
- Weyland, Ulrike (): „Einsatz von Projektarbeit als Unterrichtsmethode im Rahmen eines lernfeldorientierten Unterrichtskonzeptes“. Fortbildungsveranstaltung für Lehrkräfte an sog. Modellschulen der Physiotherapie (Auftraggeber: Senatsverwaltung für Gesundheit und Soziales Berlin), Berlin, .
- Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline (): „Modellansatz zur Abbildung beruflicher Handlungskompetenz in der Pflege älterer Menschen“. Expertenworkshops im Rahmen des BMBF-Forschungsprojektes TEMA, Nürnberg, .
- Weyland, Ulrike (): „Forschendes Lernen im Praxissemester“. Bielefelder School of Education der Universität Bielefeld (Universität Bielefeld), Universität Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike (): „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung Forschendes Lernen als möglicher Beitrag?“ Auftaktveranstaltung des In-Instituts für Bildungs-/Versorgungsforschung im Gesundheitsbereich (InBVG), Forum Forschendes Lernen, Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike (): „Langzeitpraktika in Deutschland - konzeptionelle Ansätze und Gelingensbedingungen“. Tagung der Niedersächsischen Zentren „Wege zur Profilierung der Lehrerbildung“ (Didaktisches Zentrum der Universität Oldenburg), Oldenburg, .
- Weyland, Ulrike (): „Einführungsvortrag: Lehrer/-innenbildung für die beruflichen Fachrichtungen Pflege und Gesundheit in hochschuldidaktischer Perspektive“. Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 24.-26.09.2012 an der Universität Paderborn, Forum zum Arbeitskreis Pflege und Gesundheit der Sektion BWP, Paderborn, .
- Weyland, Ulrike (): „Theorie-Praxis-Phasen im Lehramtsstudium Entwicklungen und Zukunftsperspektiven“. Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrerbildung und Lehr-/Lernforschung, Dortmund, .
- Böttcher, Wolfgang;Wiesweg, Johannes (): „„Gute gesunde Schule“ in der Unfallkasse NRW. – Gelingt der Transfer in den Seminaren „Sicherheit und Gesundheit managen - Eine Aufgabe der Schulleitung“?“ Präsentation der Evaluationsbefunde, Unfallkasse NRW, Münster, .
- Weyland, Ulrike (): „Perspektiven empirischer Berufsbildungsforschung“. Perspektiven empirischer Berufsbildungsforschung, Universität Paderborn, .
- Weyland, Ulrike (): „Vortrag anlässlich der Öffentlichkeitsarbeit der Lehreinheit Pflege und Gesundheit zum Studiengang Master Berufspädagogik Pflege und Gesundheit an der Fachhochschule Bielefeld.“ Öffentlichkeitsarbeit der Lehreinheit Pflege und Gesundheit zum Studiengang Master Berufspädagogik Pflege und Gesundheit, Fachhochschule Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike (): „Schulnahe Curriculumentwicklung - Handlungs- und Kompetenzorientierung als Ausgangspunkt für die curriculare Arbeit der Akteure in den Bildungsgängen“. Schulnahe Curriculumentwicklung Handlungs- und Kompetenzorientierung als Ausgangspunkt für die curriculare Arbeit der Akteure in den Bildungsgängen, Berufsbildenden Schulen Bersenbrück, .
- Weyland, Ulrike; Stock, Michaela & Rüschen, Eva (): „Individuelle Bildungsarbeit und Standards in der akademischen Lehrerbildung Überlegungen zur didaktisch-methodischen Gestaltung der Übergänge“. DGfE-Kongresses an der Universität Paderborn im Symposium „Individuelle Bildungsarbeit – Auf dem Wege zu einer Entgrenzung in und von Bildungsinstiutionen (geleitet von Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universität Paderborn), Universität Paderborn, .
- Weyland, Ulrike (): „Konzeptionelle Ansätze und notwendige Rahmenbedingungen für das Gelingen oder Misslingen von Langzeitpraktika“. Praxissemester in der Lehrerbildung , ZfsL Minden, .
- Weyland, Ulrike (): „Konzeptionelle Ansätze und notwendige Rahmenbedingungen für das Gelingen oder Misslingen von Langzeitpraktika“. Praxissemester in der Lehrerbildung, Universität Bielefeld; Bielefelder School of Education, .
- Weyland, Ulrike; Klewin, Gabriele (): „Was heißt und was bedeutet forschendes Lernen für die Lehrerausbildung?“ Rahmenthema: Forschendes Lernen - als Leitidee für gute Lehrerausbildung an Schulen des Gesundheitswesens, FH Bielefeld, .
- Weyland, Ulrike; Reiber, Karin & Behrens, Johann (): „Wie können wir die kooperative Weiterbildung in der Hochschul-Didaktik der Gesundheitsberufe fördern?“ Tagung der Hochschulen für Gesundheit, Hochschule Magdeburg-Stendal, .
- Weyland, Ulrike (): „Kompetenzorientierter Sportunterricht eine Chance zur Aufwertung des Faches Sport an berufsbildenden Schulen“. Tagung der Regionalkonferenz Berufsschulsport Berlin, Berlin, .
- Weyland, Ulrike (): „Forschendes Lernen als übergeordnete Leitdimension in den Schulpraktischen Studien“. Vortrag an der Universität Osnabrück im Rahmen des Mentorentreffens, veranstaltet vom Zentrum für Lehrerbildung, Universität Osnabrück, .
- Weyland, Ulrike (): „Praxisphasen in der Lehrerbildung - ein Beispiel für Employability?“ Vortrag an der Universität Paderborn im Rahmen der Praxisreihe "Employability in Theorie und Praxis" am CEVET (Centre for Vocational Education and Training) (Prof. Dr. Kremer/Departement Wirtschaftspädagogik), Universität Paderborn, .
- Weyland, Ulrike (): „Entwicklung von Lernsituationen: Hintergründe, Ansprüche und Umsetzung“. Vortrag in Frankfurt anlässlich des sog. "Fachklassenseminars" des Deutschen Börsenvereins des Deutschen Buchhandels, Frankfurt, .
- Weyland, Ulrike (): „Zur Bedeutung schulpraktischer Phasen im Kontext von Bachelor und Master“. Vortrag auf der Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Arbeitskreis Gesundheit und Pflege, Wien, .
- Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline (): „Zur Einführung von Praxissemestern: Bestandsaufnahme, Zielsetzungen und Rahmenbedingungen“. Vortrag in Wien auf der Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Track 4, Kompetenzentwicklung/ Diagnostik/Outputorientierung), Wien, .
- Holle, Jörg (): „Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zur Messung sozialer Kompetenzen“. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Jena, .
- Weyland, Ulrike (): „Vortrag an der Universität Osnabrück zum berufspädagogischen Studium anlässlich des Besuchs einer Delegation von Berufsbildungsexperten und Hochschulvertretern aus den vier zentralasiatischen Ländern Kasachstan, Kirgisistan, Tadschikistan und Usbekistan“. Berufspädagogischen Studium, Universität Osnabrück, .
- Weyland, Ulrike (): „Entwicklung von Lernsituationen“. Vortrag auf einer Fortbildungsveranstaltung an den Berufsbildenden Schulen am Pottgraben, Stadt Osnabrück, .
- Holle Jörg (): ‘Presentation of SIG 10 - Social Interaction in Learning and Instruction (Poster Presentation)’. JURE 2010: Connecting Diverse Perspectives on Learning and Instruction - A Conference of Synergy, Frankfurt/Main, .
- Weyland, Ulrike; Vennekate, Jochen (): „Qualitätsentwicklung an Schulen des Gesundheitswesens: Inputqualitäten: Kriterien, Indikatoren, Standards“. Vortrag in Berlin (Robert-Bosch-Stiftung) auf der Abschlusstagung des Projektes AQIG (Ausbildungsqualität in den Gesundheitsberufen) (gefördert durch die Robert-Bosch-Stiftung), Berlin, .
- Michaela Brohm; Sabine Schmidthermes; Jörg Holle (): ‘Heterogenity and didactical impulses concerning achievement motivation and socially related self-regulation of grammar school and secondary modern school students’. International Centre for Innovation in Education (ICIE), Excellence in Education. Presentation, Athen, Griechenland, .
- Weyland, Ulrike (): „Zur Bedeutung Schulpraktischer Studien im Kontext universitärer Lehrerausbildung“. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) des Bundesinstituts für Berufsbildung (BiBB) (Workshop 1.3: Lehrerbildung: Neue Strukturen im Studium und der Lehrerfortbildung), Bundesinstituts für Berufsbildung (BiBB), .
- Weyland, Ulrike (): „Organisatorische Voraussetzungen und Rahmenbedingungen der Lernfeldumsetzung“. Kurzvortrag ("kritischer Freund" zum Vortrag von Prof. Dr. B. Dilger) auf der Fachtagung "Qualität gemeinsam entwickeln" zum Projekt LerNeMFA (gefördert durch die Robert-Bosch-Stiftung) (Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Universität Hamburg (Prof. Dr. Tramm); Berufsbildenden Schulen Wilhelmsburg HH), Fachtagung "Qualität gemeinsam entwickeln", .
- Weyland, Ulrike (): „Schulpraktische Studien als gemeinsames Anliegen von Universität und Schule“. Vortrag anlässlich des Mentorentreffens zu den Schulpraktischen Studien an der Universität Osnabrück, auf Einladung des Zentrums für Lehrerbildung, Universität Osnabrück, .
- Holle Jörg; Brohm Michaela (): ‘Value-based education in schools’. 4th European Practice based and practitioner research conference on learning and instruction (EAPRIL), Trier, Deutschland, .
- Holle Jörg; Schmidthermes Sabine (): ‘A questionnaire for the assessment of social competences (Poster Presentation)’. JURE Pre-Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI): 13th Biennial Conference 2009: Fostering Communities of Learners, Amsterdam, Niederlande, .
- Holle Jörg; Schmidthermes Sabine (): ‘A questionnaire for the assessment of social competences (Poster Presentation)’. Knowledge creation and optimal teaching and learning environments: What works? (European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)), Bergen, Norwegen, .
- Wiesweg, Johannes;Böttcher, Wolfgang;Neiwert Pia;Liesegang, Timm (): „Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen (QUIGS). Zentrale Ergebnisse und Handlungsempfehlungen der Evaluation zu QUIGS“. Sachstand und Perspektiven von QUIGS, Düsseldorf, .
- Michaela Brohm; Jörg Holle; Sabine Schmidthermes (): ‘Social Competence: Theoretical Foundation, Evaluative Strategies, and Ranking of Socially-related Dimensions’. International Conference: Learning – Teaching – Leading – School Development. (Zentrum für Lehrerbildung Universität Münster), Zentrum für Lehrerbildung Universität Münster, .