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- Kaufhold, M., & Weyland, U. (). Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2019 zum Projekt HumanTec). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2019-31.12.2019. Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Koschel, W. B. (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Digitale Medien. (: 43)
- Weyland, U., Koschel, W., Kruse, A., & Wilczek, L. (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Praxisorientierter Gestaltungsansatz: Forschendes Lernen. (: 43)
- Ittel, A., Ohlemann, S., Weyland, U., & Driesel-Lange, K. (). Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.04.-31.12.2018. Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Koschel, W., & Weyland, U. (). Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht.. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart.
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- Kaufhold, M., Weyland, U., & Kunze, K. (). Bedarfsanalyse zum Thema Diversity. (41) Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold, M., Weyland, U., Klemme, B., Kordisch, T., Heinze, J., & Malchus, K. (). Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec. (41) Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold, M., Weyland, U., Harms, J., & Stratmann, E. L. (). Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal. (41) Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, U., Kaufhold, M., Koschel, W., & Wilczek, L. (). Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen). (41) Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold, M., Weyland, U., & Koschel, W. (). Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien. (: 41) Selbstverlag / Eigenverlag.
- Schlindwein, D., Weyland, U., & Schürmann, M. (). Partizipative Gesprächsführung in der Schreibberatung. in Schürmann, M., Weyland, U., Eylert-Schwarz, A., Heide-von-Scheven, B., Narbei, & Ethel (ed.), Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales (pp. 171–186). LIT Verlag.
- Schürmann, M., Weyland, U., & Schlindwein, D. (). Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen erfordert Partizipation von Studierenden. in Schürmann, M., Weyland, U., Eylert-Schwarz, A., Heide-von-Scheven, B., & Narbei, E. (ed.), Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales (pp. 59–75). LIT Verlag.
- Schürmann, M., & Weyland, U. (). Editorial. in Schürmann, M., Weyland, U., Eylert-Schwarz, A., Heide-von-Scheven, B., & Narbei, E. (ed.), Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales (pp. 7–10). LIT Verlag.
- Schürmann, M., Weyland, U., Eylert-Schwarz, A., Heide-von-Scheven, B., & Narbei, E. (ed.) (). Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales. (1. edt.) LIT Verlag.
- Kaufhold, M., Weyland, U., Klemme, B., Kordisch, T., Harms, J., Heinze, J., Koschel, W., Kunze, K., Malchus, K., Stratmann, E. L., & Wilczek, L. (). Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kaufhold, M., Weyland, U., Klemme, B., & Kordisch, T. (). Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstellung der Studienangebote. (: 41) Selbstverlag / Eigenverlag.
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- Schüssler, R., Schwier, V., Klewin, G., Schicht, S., Schöning, A., & Weyland, U. (ed.) (). Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren. Julius Klinkhardt. doi: 10.36198/9783838541686.
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- Weyland, U., Schürmann, M., Shamsul, B., & Schlindwein, D. (). Implementierung von Unterstützungssystemen für beruflich qualifizierte Studierende im Bereich Pflege und Gesundheit (Zwischenbericht zum BMBF Projekt bequaSt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2013-31.12.2013. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Shamsul, B., Schürmann, M., Weyland, U., & Schlindwein, D. (). Anrechnung von Kompetenzen stärkt Studierende. Unterstützung für beruflich Qualifizierte beim Übergang ins Studium und beim erfolgreichen Studieren. Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, 9 (5), 307–313.
- Weyland, U., Grunau, & Janika (). Kompetenzorientierung in der Berufsbildung - Aktuelle Entwicklungen und Initiativen. in Enke, K., & Kuhnke, R. (ed.), Lernfeld Rettungsdienst - Wege zum handlungsorientierten Unterricht (pp. 25–38). Stumpf + Kossendey Verlag.
- Bonse-Rohmann, M., & Weyland, U. (). Editorial zur Fachtagung 10 - Gesundheit im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung 2013. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Spezial 6, 1–5.
- Weyland, U., & Reiber, K. (). Lehrer/-innen-Bildung für die berufliche Fachrichtung Pflege in hochschuldidaktischer Perspektive. in Faßhauer, U., Fürstenau, B., Wuttke, & Eveline (ed.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2013 (pp. 189–202). Verlag Barbara Budrich.
- Weyland, U., & Klemme, B. (). Qualifizierung des betrieblichen Ausbildungspersonals - aktuelle Herausforderungen für therapeutische Gesundheitsberufe. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Spezial 6 (12), 1–17.
- Weyland, U. (). Entwicklung von Projektkompetenz als Aufgabe einer zukunftsorientierten Lehrerbildung - Herausforderung für die universitäre Lehrerausbildung. in Schumacher, C., Rengstorf, F., & Thomas, C. (ed.), Projekt: Unterricht, Projektunterricht und Professionalisierung in der Lehrerbildung (pp. 215–244). Vandenhoeck & Ruprecht.
- Weyland, U., Schürmann, M., Shamsul, B., & Schlindwein, D. (). Implementierung von Unterstützungssystemen für beruflich qualifizierte Studierende im Bereich Pflege und Gesundheit (Zwischenbericht zum BMBF Projekt bequaSt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, U., Nauerth, A., & Rechenbach, S. (). Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Zwischenbericht zum BMBF Verbundprojekt TEMA; Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, U. (). Expertise zu den Praxisphasen in der Lehrerbildung in den Bundesländern. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, U. (). Zur Bedeutung Schulpraktischer Studien im universitären Studium. in Ulmer, P., Weiß, R., & Zöller, A. (ed.), Berichte zur beruflichen Bildung, Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung: Vol. 11. Berufliches Bildungspersonal: Stellenwert, Entwicklungstendenzen und Perspektiven für die Forschung (pp. 287–304). wbv Publikation.
- Weyland, U., Nauerth, A., & Rechenbach, S. (). Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Abschlussbericht zum Verbundprojekt TEMA; Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Weyland, Ulrike (als Mitglied der Autorengruppe); Projektgruppe AQIG Reloaded (). Kriterien, Indikatoren, Standards: Ein Ansatz zur Qualitätsentwicklung. Kriterienkatalog. in Bals, T., Grunau, J., & Unger, A. (ed.), Qualitätsentwicklung an Schulen des Gesundheitswesens. Eine theoretische und praktische Handreichung (pp. 33–78). Eusl-Verlag.
- Weyland, U., & Wittmann, E. (). Zur Einführung von Praxissemestern: Bestandsaufnahme, Zielsetzungen und Rahmenbedingungen. in Faßhauer, U., Fürstenau, B., & Wuttke, E. (ed.), Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädaogik der DGfEGrundlagenforschung zum Dualen System und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung (pp. 49–60). Verlag Barbara Budrich.
- Weyland, U., & Wittmann, E. (ed.) (). Expertise. Praxissemester im Rahmen der Lehrerbildung. 1. Phase an hessischen Hochschulen (vorgelegt beim Hess. Ministerium für Wissenschaft und Kunst am 15.02.2010). GFPF.
- Grunau, J., & Weyland, U. (). Qualifikationsrahmen im Kontext gesundheits- und pflegebezogener Bildungsgänge. Institut für Public Health und Pflegeforschung, 9, 6.
- Weyland, U., & Dütthorn, N. (). Erfahrung bildet: Beitrag schulischer Praxisphasen zur Entwicklung pflegepädagogischer Lehrkompetenz. Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, 11 (4), 15–20.
- Bonse-Rohmann, M., & Weyland, U. (). Editorial zur Fachtagung Gesundheit "Übergänge in den Gesundheitsfachberufen und deren Lehrerbildung ermöglichen - Potentiale erkennen und fördern" im Rahmen der 16. Hochschultage Berufliche Bildung 2011. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Spezial 5, 1–4.
- Weyland, U., & Bonse-Rohmann, M. (). Übergänge in den Gesundheitsfachberufen und deren Lehrerbildung ermöglichen - Potentiale erkennen und fördern. in Bals, T., Hinrichs, H., Ebbinghaus, M., & Tenberg, R. (ed.), Tagungsband zu den 16. Hochschultagen Berufliche Bildung 2011 in OsnabrückÜbergänge in der Berufsbildung nachhaltig gestalten: Potentiale erkennen - Chancen nutzen (pp. 100–105). Eusl-Verlag.
- Weyland, U. (). Zur Intentionalität Schulpraktischer Studien im Kontext universitärer Lehrerausbildung. Eusl-Verlag.
- Weyland, U., & Dütthorn, N. (). Informationsbroschüre zur Konzeption Schulpraktischer Studien für den Bachelorstudiengang BA Berufliche Bildung und den Masterstudiengang Lehramt an berufsbildenden Schulen. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Wittmann, E., & Weyland, U. (). Interaktionsprozesse zur Sicherung lernförderlicher Bedingungen. in Nickolaus, R., Pätzold, G., Reinisch, H., & Tramm, T. (ed.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik (pp. 112–117). Julius Klinkhardt.
- Bals, T., & Weyland, U. (). Berufliche Fachrichtung Gesundheit. in Pahl, J.-P., & Herkner, V. (ed.), Handbuch Beruflicher Fachrichtungen (pp. 521–533). wbv Publikation.
- Weyland, U., & Busch, J. (). Forschendes Lernen in Schulpraktischen Studien unter dem Fokus von 'Lehrergesundheit' und 'Lehrerbelastung'. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, 8 (17), 1–23.
- Weyland, U. (). Schulpraktische Studien im Kontext gestufter Lehrerausbildung. Probleme und Perspektiven. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 60 (97/98), 56–59.
- Möllenkamp-Thien, G., & Weyland, U. (). Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (Abschlussbericht zum BLK-Programm). Einzel-Modellversuch Kooperative Lehrerinnen-/ Lehrerfortbildung - Gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen (KoLeGe). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Möllenkamp-Thien, G., & Weyland, U. (). Gesunde Schule. Gesundheitsförderung und Schulentwicklung - ein zukunftsweisendes Konzept? Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis, 3, 37–38.
- Borrmann, B., & Weyland, U. (). Ernährungslehre an berufsbildenden Schulen - Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts. in Heseker, H. (ed.), Neue Aspekte der Ernährungsbildung (pp. 148–154). Umschau Zeitschriftenverlag.
- Möllenkamp-Thien, G., & Weyland, U. (). BLK-Modellversuch KoLeGe (Kooperative Lehrerinnen-/Lehrerfortbildung - gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen). in Bonse-Rohmann, M., & Freese, C. (ed.), Gesundheitsförderung für Gesundheitsberufe. Beiträge zur Gesundheitsberuflichen Bildung (Dokumentation 1. Bielefelder Fachtagung 2004) (pp. 105–117). Verlag für Gesundheitsförderung.
- Weyland, U., & Krämer, J. (ed.) (). Praxisleitfaden Zahnmedizinische Fachangestellte. Elsevier.
- Möllenkamp-Thien, G., & Weyland, U. (). Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (Jahresbericht zum BLK-Programm). Einzel-Modellversuch Kooperative Lehrerinnen-/ Lehrerfortbildung - Gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen (KoLeGe). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Kuhlmann, C., & Weyland, U. (). Konstruktivistische Reflexion zum Theorie-Praxis-Problem der Lehrerausbildung. in Weyland, U., Manstetten, R., & Kuhlmann, C. (ed.), 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück (pp. 35–42). Vandenhoeck & Ruprecht.
- Manstetten, R., Weyland, U., & Kuhlmann, C. (ed.) (). 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück. Vandenhoeck & Ruprecht.
- Weyland, U., & Borrmann, B. (). Fruchtbarkeit und Schwangerschaft als Unterrichtsthema - Überlegungen zur Konzeption dieses Themas für Schülerinnen an berufsbildenden Schulen. Prävention: Zeitschrift für Gesundheitsförderung, 2, 35–38.
- Weyland, U., & Möllenkamp-Thien, G. (). Nachhaltige Kooperation als Innovation der Lehrerbildung an beruflichen Schulen - der BLK-Modellversuch "Kooperative Lehrerinnen-/Lehrerfortbildung - gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen" (KoLeGe). Wirtschaft und Erziehung, 11, 386–390.
- Borrmann, B., & Weyland, U. (). Ernährungslehre an berufsbildenden Schulen - Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts. Ernährungs-Umschau, 3 (3), 91–95.
- Lescow, D., & Weyland, U. (). Wo steht die Fachdidaktik "Gesundheitswissenschaften"? berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 56 (78), 37–38.
- Weyland, U. (). Praxissemester: Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems? Die berufsbildende Schule: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen, 52 (1), 17–20.
- Weyland, U. (). Schulpraktische Studien auf dem Prüfstand. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 58, 33–35.
