Research Areas
- Sprachbildung im gesellschafts- und sozialwissenschaftlichen Fachunterricht
- Diversitätssensible Lehrer*innenbildung
- Einstellungen und Haltungen von Lehrer*innen
- Professionalisierung in der Lehrerbildung
CV
Education
- Weiterbildung zum Facilitator (Facilitator Curriculum, Kommunikationslotsen Köln)
- Studium (M.A.), Geschichte sowie Germanistische und Allgemeine Literaturwissenschaft an der RWTH Aachen und der University of Nottingham
- Studium (B.A.) Geschichte sowie Germanistische und Allgemeine Literaturwissenschaft an der RWTH Aachen
Positions
- wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur für Fachdidaktik der Sozialwissenschaften (Prof. Dr. Andrea Szukala, Institut für Soziologie, WWU Münster)
- Fortbildnerin und Trainerin bei versch. Bildungsträgern (Themenfelder u.a.: Sprachbildung im Fachunterricht, systemische Entwicklung und Beratung von Bildungsinstitutionen, Diversitätsmanagement)
- Projektkoordinatorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Sprachsensibles Unterrichten fördern - Sprachliche Bildung systemisch im Vorbereitungsdienst implementieren". Angesiedelt an der Professur für Fachdidaktik der Sozialwissenschaften (Prof. Dr. Andrea Szukala, Institut für Soziologie, WWU Münster)
- Lehrbeauftragte an der Ruhr-Universität Bochum, Juniorprofessur Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung für das Seminar „Sprachsensible Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung“.
- wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für die Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (Prof. Dr. Christian Kuchler, Institut für Politische Wissenschaft, RWTH Aachen). Projektmitarbeiterin im Projekt "Sprachsensibles Unterrichten fördern - Angebote für den Vorbereitungsdienst".
- Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Neuere und Neueste Geschichte (Prof. Dr. Armin Heinen, Historisches Institut, RWTH Aachen).
-
Teaching
- Seminar: Multilingualism in school in social science lessons [064896]
[ - | SCH 110.812 | Katharina Grannemann]
[ - | SCH 110.812 | Katharina Grannemann]
[ - | SCH 110.812 | Katharina Grannemann]
- Fachdidaktik: Teaching-Learning Processes and Methods [062119]
- Seminar: Multilingualism at School in Social Sciences Lessons [062038]
- Fachdidaktik: Teaching and Learning Methods in Social Science Education [060118]
- Seminar: Multilingualism in school in social science lessons [060050]
- Fachdidaktik: Teaching and Learning Methods in Social Science Education [068100]
- Seminar: Multilingualism at School ins Social Sciences Lessons [068105]
- Seminar: Diversity and educational (un) justice II [060649]
- Seminar: Diversity and educational (un) justice I [060648]
- Seminar: Multilingualism in the classroom I (in civic education) [068585]
- Seminar: Diversity and educational (un) justice [068667]
- Fachdidaktik: Teaching- /learning processes and methods [066613]
- Seminar: Multilingualism in the classroom I (in civic education) [066614]
- Seminar: Multilingualism in the classroom I (in civic education) [064577]
(in cooperation with Sven Oleschko)
- Seminar: Multilingualism in school in social science lessons [064896]
Project
- Sprachsensibles Unterrichten fördern - Sprachliche Bildung systemisch im Vorbereitungsdienst implementieren (Stiftung MERCATOR durch LAKI/BezReg. Arnsberg) ( – )
Participation in other joint projects: Bezirksregierung Arnsberg
- Sprachsensibles Unterrichten fördern - Sprachliche Bildung systemisch im Vorbereitungsdienst implementieren (Stiftung MERCATOR durch LAKI/BezReg. Arnsberg) ( – )
Publications
- . . „Sprachbildung – ein Thema für den Vorbereitungsdienst.“ In Sprachsensibler Geschichtsunterricht. Von der Theorie über die Empirie zur Pragmatik., herausgegeben von , 128–137.. Frankfurt a. M.: Wochenschau.
- . . „(Die) Sprache als Maß aller Dinge. Perspektiven für einen sprachsensiblen Geschichtsunterricht.“ Geschichte für heute 12, No. Heft 1: 31–42.
- . . „Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse5/6).“ Sehepunkte: Rezensionsjournal für Geschichtswissenschaften , No. 18.
- . . „Der schöne Schein von Versailles. Bilder analysieren und kontextualisieren (UE Sek I).“ Praxis Geschichte 2018, No. 2: 34–39.
- . . „Fokus Sprachhandlung. Das fachliche Lernen in Geschichte durch die Berücksichtigung fachsprachlicher Besonderheiten unterstützen.“ Praxis Geschichte 2018, No. 2: 4–9.
- . . „Ideen und Perspektiven zur Gestaltung von Lernmaterialien im sprachsensiblen Geschichtsunterricht. Ein Blick auf das Schulbuch als Leitmedium im Geschichtsunterricht.“ In Sprachbildung im Geschichtsunterricht. Zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache., herausgegeben von , 107–119. Münster: Waxmann.
- (Hrsg.): . Sprachbildung im Geschichtsunterricht. Zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache. Münster: Waxmann.
- . . „Cluster Gesellschaftswissenschaften.“ In Sprachsensibles Unterrichten fördern. Angebote für den Vorbereitungsdienst., herausgegeben von , 68–103. Dortmund: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
- (Hrsg.): . Sprachsensibles Unterrichten fördern. Angebote für den Vorbereitungsdienst. Dortmund: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
- . . „Auflehnung und Verweigerung. Gegner des NS-Regimes in Menden.“ Der Märker 2016, No. 65: 72–89.
- . . „Rezension von: Martin Röw: Militärseelsorge unterm Hakenkreuz. Die katholische Feldpastoral 1939-1945.“ Sehepunkte 2015, No. 15.
- . . „Rezension von: Thomas Forstner: Priester in Zeiten des Umbruchs. Identität und Lebenswelt des katholischen Pfarrklerus in Oberbayern 1918 bis 1945.“ Sehepunkte 2014, No. 14.
- . . „„In Ansehung der Grundthesen des Nationalsozialismus teilte er gewiss meine Auffassung“ – Das Gutachten für Werner Stephan vom 26.05.1946.“ In Theodor Heuss im Original – Ausgewählte Dokumente in der Analyse, herausgegeben von , 50–70. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.
- . . „„Ich würde froh sein, wenn ich bei der Arbeit innerlich freier wäre“ – Theodor Heuss an Familie Loew am 05.04.1935.“ In Theodor Heuss im Original – Ausgewählte Dokumente in der Analyse, herausgegeben von , 27–49. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.
- . . „Lorenz Pieper. Ein Geistlicher zwischen Heimatliebe, Glaube und Hitlerkult.“ Der Märker 2013, No. 62: 124–140.
Katharina Grannemann, M.A.
