M. Sc. Jennifer Janeczko
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M. Sc. Jennifer Janeczko
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
AE Holodynski - Entwicklungspsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht
Raum 302
T: +49 (0) 251 83-3 43 13
jennifer.janeczko@uni-muenster.de
Sprechstunde: nach Vereinbarung

  • Curriculum Vitae

    Akademische Ausbildung

    • Seit 2020 – Promotionsstudium Psychologie, Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, WWU Münster, Deutschland
    • 2016-2019 – Masterstudium: Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft, Universität Duisburg-Essen, Deutschland
    • 2012-2016 – Bachelorstudium: Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft, Universität Duisburg-Essen, Deutschland
    • 2012: Abitur

    Akademischer und beruflicher Werdegang

    • Seit 01/2020 – Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, WWU Münster, Deutschland
    • 11/2016-03/2019 – Wissenschaftliche Hilfskraft im Fachgebiet Allgemeine Psychologie: Kognition, Universität Duisburg-Essen, Deutschland
    • 10/2013-03/2014 – Praktikum im Fach „Experimentelle Methodologie“, Universität Duisburg-Essen, Deutschland

    Abschlussarbeiten

    • Master: „Social Media im Affekt – Das Zusammenspiel von negativer Stimmung, Inhibitionskontrolle und der Tendenz zu einer Internet Communication Disorder“
    • Bachelor: „Die Verarbeitung von spezifischen Reizen und der Einfluss bestimmter sozialer Faktoren im Kontext einer pathologischen Nutzung von Online-Kommunikationsanwendungen“

     

     

  • Forschung

    Forschungsinteressen

    • Klassenführung und Lernunterstützung
    • Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften
    • Professionelle Unterrichtswahrnehmung
    • E-Learning
    • Entwicklung digitaler, videobasierter Selbstlernmodule

    Projekte

    • Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale (ViFoNet)
    • Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung in digitalen, videobasierten Selbstlernmodulen (ProdiviS)

     

  • Lehre

    • WiSe 2023/2024: Seminar „Prävention und Intervention bei Unterrichtsstörungen“ im lehramtsspezifischen BA-Studiengang (Universität Münster, Bildungswissenschaften, Psychologie)

    • WiSe 2023/2024: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (Universität Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts), zusammen mit Prof. Dr. Nicola Meschede

    • SoSe 2023: Seminar „Prävention und Intervention bei Unterrichtsstörungen“ im lehramtsspezifischen BA-Studiengang (WWU Münster, Bildungswissenschaften, Psychologie)

    • SoSe 2023: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (WWU Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts), zusammen mit Prof. Dr. Nicola Meschede

    • WiSe 2022/2023: Seminar „Prävention und Intervention bei Unterrichtsstörungen“ im lehramtsspezifischen BA-Studiengang (WWU Münster, Bildungswissenschaften, Psychologie)

    • SoSe 2022: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (WWU Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts)

    • WiSe 2021/2022: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (WWU Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts)

    • SoSe 2021: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (WWU Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts)
    • WiSe 2020/2021: Seminar "Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik: Heterogene Lerngruppen erfolgreich managen und unterstützen" für den Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (WWU Münster, Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts)
    • WiSe 2017/2018: Tutorium zur Vorlesung „Experimentelle Methodologie“ (Universität Duisburg-Essen, Allgemeine Psychologie: Kognition)

     

  • Publikationen

    Veröffentlichungen

    • Janeczko, J. M., Junker, R., Hörter, P., & Holodynski, M. (2024). Förderung der professionellen Wahrnehmung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen über Klassenführung mithilfe eines digitalen, videobasierten Mastery-Learning-Moduls. Unterrichtswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s42010-024-00197-2 

    • Janeczko, J.,  Junker, R., & Holodynski, M. (2022). Entwicklung eines digitalen, videobasierten Lernmoduls zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung bei angehenden Lehrkräften. eleed, Issue 15. https://eleed.campussource.de/archive/15/5578

    Tagungsbeiträge

    • Janeczko, J., & Bauersfeld, J. (2023). Videobasierte Untersuchungen zu Einflussfaktoren auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung. Symposium präsentiert auf der 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), 18.-20. September 2023, Kiel.

    • Janeczko, J., Lehmkuhl, A., Zucker, V., Junker, R., Holodynski, M., & Meschede, N. (2023). Förderung der mehrperspektivischen professionellen Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden mithilfe digitaler Lernmodule – Zum Effekt von Modeling- und Prompting-Elementen bei der videobasierten Unterrichtsanalyse. Vortrag präsentiert auf der 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), 18.-20. September 2023, Kiel.

    • Janeczko, J., Lehmkuhl, A., Zucker, V., Junker, R., Holodynski, M., & Meschede, N. (2023). Förderung der mehrperspektivischen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung mithilfe digitaler, videobasierter Lernmodule – Zum Effekt spezifischer Unterstützungstools. Vortrag präsentiert auf der 10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 28. Februar - 02. März 2023, Essen.

    • Janeczko, J., Junker, R., & Holodynski, M. (2022). Evaluation eines digitalen, videobasierten Lernmoduls zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung sowie klassenführungsbezogener Selbstwirksamkeitsüberzeugungen. Vortrag präsentiert auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 12.-15. September 2022, Hildesheim.

    • Janeczko, J., Junker, R., & Holodynski, M. (2022). Evaluation of a video-based learning module to promote a professional vision of classroom management. Vortrag präsentiert auf der EARLI SIG11 Conference (Digital Transformation in Teaching and Teacher Education), 22.-24. Juni 2022, Oldenburg.

    • Janeczko, J., Junker, R., & Holodynski, M. (2022). Evaluation eines videobasierten Selbstlernmoduls zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung sowie klassenführungsbezogener Selbstwirksamkeitsüberzeugungen. Online-Vortrag präsentiert auf der Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 9.-11. März 2022, Bamberg.

    • Janeczko, J., Junker, R., & Holodynski, M. (2021). Entwicklung videobasierter Selbstlernmodule zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung. Online-Vortrag präsentiert auf der Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie (PaePsy), 14.-16. September 2021, Heidelberg.
    • Janeczko, J., Stöckigt, G., & Brand, M. (2018). Considering sustainability in buying decisions: The role of altruism and materialism. Poster präsentiert auf der Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), 11.-14. März 2018, Marburg.