Dr. Judith Silkenbeumer

Dr. Judith Silkenbeumer
© Nike Gais
Dr. Judith Silkenbeumer
Leitung der Psychotherapie-Ambulanz für Kinder und Jugendliche
Institut für Psychologie
AE Klinische Psychologie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters
Raum FL 486a
Fliednerstr. 21
48149 Münster
T: +49 251 83-31387
j.silkenbeumer@uni-muenster.de
Sprechstunde: Bitte Absprache über E-Mail

  • Curriculum Vitae

    Beruflicher Werdegang

    Seit 03/2023 Leitung der Psychotherapie-Ambulanz für Kinder und Jugendliche, Universität Münster

    2018 - 2023

    Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie, Institut für Psychologie, Universität Münster
    2018 - 2019 Lehrgangsleitung Psychotraumatologie im Kindes- und Jugendalter, DGVT Fort- und Weiterbildung, Münster
    2016 - 2017 Forschungskoordination in der Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie, Institut für Psychologie, Universität Münster
    2013 - 2017 Praktische Ausbildung im Rahmen der Psychotherapieausbildung, Ausbildungsambulanz für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie der dgvt Münster
    2013 - 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie, Institut für Psychologie, Universität Münster
    2012 - 2014 Praktische Ausbildung im Rahmen der Psychotherapieausbildung, Praxis für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Angela Mußmann, Goch
    2012 - 2013 Psychologin in der LWL Klinik Marl-Sinsen, Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie
    2010 - 2011 Psychotherapeutin in Ausbildung im Helios St. Josefs Hospital Bochum-Linden, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie

                                                           

    Akademische Ausbildung 

    2017 Approbation Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
    2011 - 2017 Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (Verhaltenstherapie), dgvt Münster
    2009 Master of Science in Psychologie, Radbourg Universität Nimwegen

                                         

  • Forschungsschwerpunkte

    • Transdiagnostische (störungsübergreifende) Prozesse in der Entstehung, Aufrechterhaltung und Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen

    • Entwicklung der Emotionsregulation im Vorschulalter und die Rolle von Bezugspersonen

     

  •  

    Lehre

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 3: Vertiefende Praxis der Psychotherapie, Gruppe A [074112]
      (zusammen mit Tanja Andor, Lisa Hahn und Ariane Gernhardt)
      • [ – | Mo., – | | Fl 10]
      • [ – | Einzeltermin]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 3: Vertiefende Praxis der Psychotherapie, Gruppe D [074115]
      (zusammen mit Tanja Andor, Lisa Hahn und Ariane Gernhardt)
      • [ – | Mi., – | | Fl 10]
      • [ – | Einzeltermin]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 3: Vertiefende Praxis der Psychotherapie, Gruppe C [074114]
      (zusammen mit Tanja Andor, Ariane Gernhardt und Lisa Hahn)
      • [ – | Di., – | | Fl 10]
      • [ – | Einzeltermin]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 3: Vertiefende Praxis der Psychotherapie, Gruppe B [074113]
      (zusammen mit Tanja Andor, Lisa Hahn und Ariane Gernhardt)
      • [ – | Mo., – | | Fl 10]
      • [ – | Einzeltermin]
    • Seminar: Angewandte Psychotherapie, Gruppe D [074111]
      • [ – | Do., – | | FL/P/17a]
    • Seminar: Angewandte Psychotherapie, Gruppe B [074109]
      • [ – | Do., – | | Fl 10]

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe A [072126]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Ariane Gernhardt und Anja Feneberg)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe B [072127]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Ariane Gernhardt und Anja Feneberg)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe D [072129]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Ariane Gernhardt und Anja Feneberg)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe C [072128]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Ariane Gernhardt und Anja Feneberg)

    • Seminar: Angewandte Psychotherapie, Gruppe D [070113]
    • Seminar: Angewandte Psychotherapie, Gruppe C [070112]

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe D [078140]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe C [078139]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe B [078138]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe A [078137]
      (zusammen mit Lisa Hahn, Anja Feneberg und Sarah Jurga)

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074141]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074140]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074139]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074138]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek, Anja Feneberg und Sarah Jurga)
    • Praktikum/Seminar: Experimentelles Forschungspraktikum B: Die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen [074070]
      (zusammen mit Joscha Kärtner)

    • Praktikum/Seminar: Experimentelles Forschungspraktikum A: [072051]
      (zusammen mit Joscha Kärtner)
  •  

    Publikationen

    Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

    • Schiller, E.-M., Silkenbeumer, J., Gwiasda, A., & Kärtner, J. (Hrsg.) (). Gefühle. Gemeinsam. Teilen. Soziale und emotionale Kompetenzen alltagsintegriert fördern: Das KoKit-Beratungskonzept. Springer. doi: 10.1007/978-3-662-66550-3.

    Forschungsartikel (Zeitschriften)

    • , , , & (). One Size Fits All?—The Form and Function of Preschoolers’ Strategy Flexibility in Emotion Regulation. Social Development, 34 (2). doi: 10.1111/sode.12791.
    • , , , , & (). Outcomes of dyadic peer conflicts: Associations with age, social understanding and other-oriented conflict resolution strategies. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. doi: 10.1026/0049-8637/a000305.
    • , , , & (). Emotion socialization in early childhood education and care – How preschool teachers support children's emotion regulation. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 4, Artikel 100057. doi: 10.1016/j.sel.2024.100057.
    • (). Wie Tanzen ohne Musik - So unterstützen Sie Kinder dabei, ihre Emotionen zu regulieren. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 9, 32–35.
    • , & (). Die Letzten werden die Ersten sein. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 7, 13–15.
    • , , & (). Co- and self-regulation of emotions in the preschool setting. Early Childhood Research Quarterly, 44, 72–81. doi: 10.1016/j.ecresq.2018.02.014.
    • , , , & (). The role of co-regulation for the development of socialemotional competence. Journal of Self-Regulation and Regulation, 2 (2), 17–32.