Lernziele und Lerninhalte
Dieses Teilmodul behandelt das Etablieren von Regeln und Routinen als dritte Facette der Klassenführung. Diese ermöglichen ein effektiveres Arbeiten, mehr Stringenz, eine erhöhte Lernzeit der Schülerinnen und Schüler, klare Abläufe sowie mehr Zeit für eine individuelle Lernunterstützung. Zugleich helfen sie dabei, zeitraubende und wiederholende Erklärungen, Diskussionen und zeitliche Verzögerungen zu vermeiden.
Im Anschluss an die Bearbeitung dieses Teilmoduls werden Sie,
- zwischen Regeln, Routinen und Ritualen unterscheiden sowie die Einführung, Durchsetzung und Etabliertheit von Regeln, Routinen und Ritualen beschreiben, erklären und im Video erkennen können.
- neben den positiven auch die negativen Ausprägungen der Facetten zu Regeln, Routinen und Ritualen beschreiben, erklären und im Video erkennen können.
- wichtige Kriterien beim Etablieren von Regeln, Routinen und Ritualen in einer (neuen) Klasse benennen können.
Weitere Informationen zum Lernmodul
Das Lernmodul entstand in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt „ProdiviS“ (Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung in digitalen, videobasierten Selbstlernmodulen).
Für das Gesamtmodul und alle Teilmodule gilt:
Janeczko, J., Junker, R. & Holodynski, M. (2022). Digitales Lernmodul zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung. Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung der Universität Münster.
Tags
- Analysefokus Unterrichtsqualität
- 2 Klassenführung
- 2.2 Nutzung der Lernzeit
- Granularität
- Lernmodul
- Lernformat
- Online (Selbstlernangebot)
- Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen
- Online mit festen Online-Gruppenterminen
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- 3. Klasse
- Schulart
- Grundschule
- Schulfach
- Sachunterricht
