Lernziele und Lerninhalte
In diesem abschließenden Teilmodul wird das Zusammenspiel aller Klassenführungsfacetten (Monitoring, Strukturierung, Etablierung von Regeln und Routinen) behandelt. Im Anschluss an die Bearbeitung dieses Teilmoduls werden Sie
- die Bedeutung des Zusammenspiels mehrerer Klassenführungsfacetten für die Lehrperson und die Schülerinnen und Schüler erläutern können.
- neben dem positiven auch das negative Zusammenspiel der Klassenführungsfacetten beschreiben, erklären und im Video erkennen können.
- das Zusammenspiel mehrerer Klassenführungsfacetten im Rahmen einer eigenständigen und offenen Videoanalyse beschreiben, interpretieren, bewerten und Handlungsalternativen generieren können.
Weitere Informationen zum Lernmodul
Das Lernmodul entstand in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt „ProdiviS“ (Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung in digitalen, videobasierten Selbstlernmodulen).
Für das Gesamtmodul und alle Teilmodule gilt:
Janeczko, J., Junker, R. & Holodynski, M. (2022). Digitales Lernmodul zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung. Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung der Universität Münster.
Tags
- Analysefokus Unterrichtsqualität
- 1 Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen
- 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen
- 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten
- 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte
- 2 Klassenführung
- 2.1 Proaktiver und effektiver Umgang mit Disziplinfragen
- 2.2 Nutzung der Lernzeit
- 2.3 Einsatz von Raum und Ressourcen
- Granularität
- Lernmodul
- Lernformat
- Online (Selbstlernangebot)
- Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen
- Online mit festen Online-Gruppenterminen
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- 3. Klasse
- Schulart
- Grundschule
- Schulfach
- Sachunterricht
