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Publikationen am Zentrum für interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung

 

Publikationen

  • im Druck. „Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben - Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können.“ In Instrumentarien für ein gutes, gelingenderes Leben - Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre, herausgegeben von M. Staats und H. Schwering. Weinheim: Beltz Juventa.
  • . im Druck. „Educational Robotics und Computational Thinking in der Lehrkraftausbildung. Wie der Einsatz von Lernrobotern Lehramtsstudierende dazu befähigt, Zukunftskompetenzen an Schüler:innen zu vermitteln.“ In Integration und Ko-Kreation - Miteinander von Mensch und Maschine in Forschung und Bildung, Medien in der Wissenschaft Münster: Waxmann.
  • . „Using computational thinking to promote problem-solving skills in school and education – How the professional digital competence of (pre-service) teachers can be enhanced by the use of educational robotics. Project presentation in: Katrin Leez, Christoph Dumstorf, Katrin Schmietendorf (Hrsg.), AI Map - Navigating the landscape @ University of Münster, S. 40.Münster.

  • , , , , und . . „Learning Proposal Distributions in Simulated Annealing via Template Networks: A Case Study in Nanophotonic Inverse Design.“ In Pattern Recognition, Bd.27 aus 27th International Conference ICPR 2024, herausgegeben von Apostolos Antonacopoulos, Subhasis Chaudhuri, Rama Chellappa, Cheng-Lin Liu, Saumik Bhattacharya und Umapada Pal. Heidelberg: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-78186-5_13.
  • , und . „Compreendendo os recursos hídricos de uma cidade da Transjordânia na Longue Durée: o projeto germano-dinamarquês no Bairro Noroeste de Jerash-Gerasa, Jordânia.“ In Arqueologia do oriente antigo: A materialidade através do tempo, herausgegeben von M. Teixeira-Bastos und V. Carvalheiro Porto. Sao Paulo: Universidade de São Paulo. doi: 10.11606/9786587773674.
  • , , , und . . „Sustaining, Nurturing, Shaping: Utilising Conflict Transformation Processes for Overcoming the Climate Crisis.198. Aufl. ToDa Peace Institute - Policy Briefs Tokyo.
  • . . Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Bd.26, Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Band 26, Hamburg: tredition. doi: 10.17879/37908713757.
  • , , , , , , , und . . „Analysis of mosaic mortars from the Roman, Byzantine and Early Islamic periods sourced from Gerasa’s Northwest Quarter.Heritage Science, Nr. 12 168. doi: 10.1186/s40494-024-01277-3.
  • . . „„Reallabore – ExperimentierRäume für den Weg in eine nachhaltige Gesellschaft“ …auch im Münsterland.Nach­(haltig)­gedacht. Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
  • , und . . „Kritisches Denken in der Schule. Überlegungen zu Möglichkeiten der Förderung bei Schüler*innen.Nach­(haltig)­gedacht-Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung.
  • . „Mia, Finn und der kleine Roboter Ki – Durch Bildungsrobotik im Sachunterricht zukunftsfähige Kompetenzen vermitteln.“ In MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur, Bd.18 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von D. Rott und B. Laudenberg. Münster: Waxmann.
  • , , , und . „Mit dem Ozobot zur Schule – Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken.Schulmagazin 5-10, Nr. 3-4: 3642.
  • . „Künstliche Intelligenz im Unterricht. Zur Förderung von Zukunftskompetenzen durch Einsatz von Lernrobotern.SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, Nr. 2024 (05): 138142.
  • . . „Educational robotics in higher education for promoting pre-service primary school teachers. A study on expanding computational thinking.“ In Revolutionizing Curricula Through Computational Thinking, Logic, and Problem Solving, herausgegeben von Mathias Fonkam und Narasimha Vajjhala. Hershey PA: IGI Global. doi: 10.4018/979-8-3693-1974-1.ch002.
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  • , , , , , , , , und . . „Structural Analysis of Breast-Milk αS1-Casein: An α-Helical Conformation Is Required for TLR4-Stimulation.International Journal of Molecular Sciences, Nr. 25 doi: 10.3390/ijms25031743.
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  • , , , , , , und . . „Covalent coupling of functionalized outer membrane vesicles (OMVs) to gold nanoparticles.Journal of Colloid and Interface Science, Nr. 663 doi: 10.1016/j.jcis.2024.02.137.
  • , , , , , , , , , und . . „Monocarboxylate transporter-1 (MCT-1) inhibitors screened from autodisplayed FV-antibody library.International Journal of Biological Macromolecules, Nr. 265 doi: 10.1016/j.ijbiomac.2024.130854.
  • , , und . . „Nachhaltiges Gemeinwohl in Bürgerbeteiligungsprozessen verwirklichen. Ein Leitfaden.Münster: miami. doi: 10.17879/49988491135.
  • , und . „Computational Thinking in der Grundschule. Wie der Einsatz des Lernroboters Ozobot sowohl in der mathematisch-naturwissenschaftlichen als auch in der sprachlichen Bildung problemlösendes Lernen ermöglicht.“ In Digitales Lernen in der Grundschule IV, herausgegeben von B. Brandt und L. Bröll. Münster: Waxmann.
  • , und . . Ecosocial Food Policies - Proposal for a new social-democratic approach,
  • , und . . „Energieverantwortung aus der Perspektive der Nachhaltigkeit.“ In Energieverantwortung, herausgegeben von Michael Quante, Anna Kahmen, Christian Loos und Barbara von Groote-Gotzes. Berlin: Springer Nature. doi: 10.1007/978-3-662-64989-3_2.
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  • , und . „Zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz von Grundschullehramtsstudierenden mit Fokus auf die unterrichtliche Vermittlung von Problemlösekompetenz.“ In Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, Jahrbuch Grundschulforschung, herausgegeben von A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker und A. Rank. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. doi: 10.25656/01:31413.
  • . . „Let’s prompt – aber sicher!? Den Funktionsweisen künstlicher Intelligenz durch Computational Thinking und Educational Robotics begegnen.“ In Kompetenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz. Perspektiven, Orientierungshilfen und Praxisbeispiele für die Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften, herausgegeben von J. Huwer, S. Becker-Genschow, Ch. Thyssen, L.-J. Thoms, A. Finger, L. von Kotzebue, E. Kremser, M. Meier und T. Bruckermann. Münster: Waxmann.
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  • , , , , , , , , , , , , , und . . Ernährungssicherheit, Klimaschutz und Biodiversität: Ethische Perspektiven für die globale Landnutzung. Eine interdisziplinäre Studie im Rahmen des Dialogprojektes zum weltkirchlichen Beitrag der katholischen Kirche für eine sozial-ökologische Transformation im Lichte von Laudato si‘,
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  • , und . . „Vorbilder der Klimabewegung. Akteure – Deutungen – Praktiken.“ In Wem folgen? Über Sinn, Wandel und Aktualität von Vorbildern, herausgegeben von André Schütte und Jürgen Nielsen-Sikora. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag.
  • , und . . „Genderspezifische Implikationen der Nachhaltigkeits-Governance und die emanzipatorische Wirkung demokratischer Öffentlichkeiten.“ In Machtverhältnisse. Kritische Perspektiven auf Geschlecht und Gesellschaft, Bd.63 aus Politik der Geschlechterverhältnisse, herausgegeben von Henrike Bloemen, Christiane Bomert, Stephanie Dziuba-Kaiser und Mareike Gebhardt. Frankfurt am Main: Campus Verlag.
  • , , , , , , und . „The Artaxiad capital of ceramic: Exploring the changing local pottery production and exchange at Artaxata (Armenia) from the 2nd century BCE to 1st century CE.Archaeological Research in Asia, Nr. 34 100444. doi: 10.1016/j.ara.2023.100444.
  • Quante, Michael, und Zedania, Giga, Hrsg. . Deutsch-Georgische Jahrbücher, Bd.2, Marxismus im Spannungsfeld von Philosophie und Politik, Paderborn: mentis Verlag.
  • . . „Einleitung. Teil 1: von der Kritik der politischen Ökonomie zur wissenschaftlichen Weltanschauung.“ In Marxismus im Spannungsfeld von Philosophie und Politik, Bd.2 aus Deutsch-Georgische Jahrbücher, herausgegeben von Michael Zedania Giga Quante. Paderborn: mentis Verlag.
  • . . Menschliche Personalität und gesellschaftliches Engagement. Gesammelte Philosophische Aufsätze (in japanischer Sprache), Tokyo: Libertas.
  • . . „From Millennium Development Goals to Sustainable Development Goals: Transforming development communication to sustainability communication.Studies in Communication Sciences, Nr. 23 (1): 121135. doi: 10.24434/j.scoms.2023.01.3516.
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  • . . „Wohlstand ohne Zukunft – Wie Krisen unsere Realität verändern.Nach­(haltig)­gedacht - Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
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  • . . „Ethical competence in German teacher training for inclusive schools.European Journal of Special Needs Education, Nr. 38
  • , und . . „Verstrickungen des Lebens. Perspektiven auf islamischen Ökofeminismus.“ In Eine Frage des Geschlechts? Islamisch-theologische Perspektiven für eine gendergerechte Theologie der Gegenwart, herausgegeben von El Omari Dina, El Maaroufi Asmaa und Amirpur Katajun. Baden-Baden: Ergon Verlag.
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  • Graf, Antonia, Loges, Bastian, Niemann, Holger, und Stockmann, Nils, Hrsg. . „FORUM – Dynamisch und doch krisenfest? Perspektiven auf die (neue) Relevanz von Normdynamiken in den Internationalen Beziehungen.“ Sonderausgabe Zeitschrift für Internationale Beziehungen 2. doi: 10.5771/0946-7165-2023-2-97.

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  • , und . . „Digitale Kompetenz nachhaltig und potenzialorientiert erwerben - Wie die Produktion von E-Books kollaboratives Lernen in inklusiven Settings begünstigt.“ präsentiert auf der Bits & Bäume NRW - Digitalisierung gemeinsam global gerecht gestalten, Münster
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