Publications at the center for interdisciplinary sustainability research

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2025

• Fehrmann, R., and May, D. in Kürze. “Die Grundlagen künstlicher Intelligenz durch Computational Thinking lernförderlich ab der Grundschule nachvollziehen. Wie der Lernroboter Ozobot Problemlösekompetenz fördern und ein Verständnis algorithmischer Funktionsweisen anbahnen kann.” Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung 2025 (2).
• Fehrmann, R. in Kürze. “Educational Robotics und Computational Thinking in der Lehrkraftausbildung. Wie der Einsatz von Lernrobotern Lehramtsstudierende dazu befähigt, Zukunftskompetenzen an Schüler:innen zu vermitteln.” in Integration und Ko-Kreation - Miteinander von Mensch und Maschine in Forschung und Bildung, Medien in der Wissenschaft Münster: Waxmann.
• Kannengießer, S. 2025. “Wie wir digitale Technologien und generative Künstlicher Intelligenz (zumindest etwas) nachhaltiger nutzen können. In: Nach­(haltig)­gedacht. Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung.” Nach­(haltig)­gedacht. Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
• Fehrmann, R. 2025. “Augmented Reality im Unterricht. Wie Merge Cubes, Virtuali-Tee und AR-Books dreidimensionale Modelle greifbar machen.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 2025 (09): 240–243.
• Fehrmann, R. 2025. “‚Manuel kann leider nicht so gut schreiben. Aber jetzt mit dem E-Book gibt es so viele Möglichkeiten, das irgendwie zu erklären.‘ Welcher Funktionen bedienen sich Grundschüler*innen, um E-Books zu Aspekten klimafreundlicher Mobilität sprachsensibel im Sachunterricht zu gestalten?” Medienimpulse 63 (3): 1–34. doi: https://doi.org/10.21243/mi-03-25-18.
• Görland, S.O., and Kannengießer, S. 2025. “Zwischen Kooperation und Konkurrenz: Vernetzung der Akteur*innen der Wasserstoffindustrie, -politik und -wissenschaft in Deutschland.” Münstersche Informations- und Archivsystem multimedialer Inhalte doi: 10.17879/31998635044.
• Fehrmann, R. 2025. “Computational Thinking als Zukunftskompetenz.” Pädagogik 2025 (09): 42–45.
• Gerson, Janet C., Knox Steiner, Stephanie, and Pastoors, Dani*el*a. 2025. “Widening and Wilding The Socio-Ecological Dimensions of Peace. Experiences from the International Institute on Peace Education.” In Factis Pax: Journal of Peace Education and Social Justice 19 (1): 256–281.
• Fehrmann, R. 2025. “Lernen zukunftsweisend und flexibel gestalten!” Frag Sophie! - Partizipatives Wissenschaftskommunikationsprojekt der Universität Münster
• Fehrmann, R. 2025. “Künstliche Intelligenz im Unterricht. Zur Förderung von Zukunftskompetenzen durch Einsatz von Lernrobotern (ZV).” SchulVerwaltung Bayern 2025 (07-08): 204–208.
• Toschke, Y, Wolke-Hanenkamp, S, Wolf, E, Lichtenberger, A, Martin, K, Nieswandt, H-H, and Imlau, M. 2025. “Non-Destructive, Specular Laser Reflectometry and X-Ray Fluorescence Analysis Applied to Coins of the Gallic Roman Empire.” Heritage 8 (6) 202. doi: 10.3390/heritage8060202.
• Fehrmann, R. 2025. “Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben - Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können.” in Instrumentarien für ein gutes, gelingend(er)es Leben - Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre, edited by M. Staats and H. Schwering. Weinheim: Beltz Juventa.
• Bertels, Daniel, and Rott, David. 2025. “Kinderrechte als Grundlage für Schule und Unterricht.” Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.
• Voggenreiter, Valerie, Bernert, Philip, and Froese, Rebecca. 2025. “Neue Horizonte in der transdisziplinären Forschung.” RIFS Forschungsinstitut für Nachhaltigkeit
• Mollen, A., and Kannengießer, S. 2025. “Infrastrukturen generativer KI und Nachhaltigkeit: Ein Forschungsdesiderat in der Kommunikations- und Medienwissenschaft.” in Zukunft der Medien - Medien der Zukunft., edited by A. Hepp, S. Kannengießer, M. Pfadenhauer and J. Wimmer. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-47029-6.
• Pastoors, Daniela, and Drees, Lukas. 2025. “Zukunft schmackhaft machen! Neues Reallabor-Projekt im ländlichen Raum startet am ZIN.” Nach­(haltig)­gedacht. Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
• Pastoors, Daniela. 2025. “Life is Care.” contribution to the ECOLOGIES OF CARE. Crossing Boders Scientific, Artistic and Activistic Residency 2023., Kyov
• Pastoors, Daniela, Buchwald, Christine, Hartke, Lisa, and Tekath, Miriam. 2025. “Demokratie ist Beziehung und braucht Orte für Begegnung.” Wissenschaft und Frieden 1 (2025): 61–62.
• Pastoors, Daniela, Buchwald, Christine, Hartke, Lisa, and Tekath, Miriam. 2025. “Demokratie ist Beziehung und braucht Orte für Begegnung.” Lehrgut. Ein Blog für Lehrende der Friedens- und Konfliktforschung
• Kannengießer, Sigrid, and Mollen, Anne. 2025. “Medienethische Perspektiven auf generative Künstliche Intelligenz: Nachhaltigkeit und das ‚gute Leben‘ im Fokus.” in Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation, Kommunikations- und Medienethik, edited by Vanessa Kokoschka, Stefan Kosak, Claudia Paganini and Lars Rademacher. Baden-Baden: Nomos. doi: 10.5771/9783748940616.
• Fuchs, Doris, Debourdeau, Ariane, Dütschke, Elisabeth, Fahy, Frances, Garzon, Giulia, Kirchler, Benjamin, Klöckner, Christian A., and Sahakian, Marlyne. 2025. “Assessing the impact of structural change in sustainable consumption and lifestyles research.” Consumption and Society 4 (1). doi: 10.1332/27528499Y2024D000000033.
• Egbers, S., and Fehrmann, R. 2025. “Klappe, die erste! Wie die Produktion von Erklärvideos Zukunftskompetenzen fördern kann.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 2025 (02): 36–40.
• Mamut, Pia, Fuchs, Doris, Becker, Lea, Laksevics, Karlis, Kreinin, Halliki, and Brizga, Janis. 2025. “From responsibility ping-pong to shared responsibility for 1.5° lifestyles? Examining European stakeholder perspectives.” Consumption and Society 4 (1): 33–54. doi: 10.1332/27528499Y2024D000000039.
• Fuchs, Doris, Bodenheimer, Miriam, and Dütschke, Elisabeth. 2025. “Radically sustainable consumption and lifestyles.” Consumption and Society 4 (1): 3–10. doi: 10.1332/27528499Y2024D000000042.
• Fehrmann, R. 2025. “Using computational thinking to promote problem-solving skills in school and education – How the professional digital competence of (pre-service) teachers can be enhanced by the use of educational robotics. Project presentation in: Katrin Leez, Christoph Dumstorf, Katrin Schmietendorf (Hrsg.), AI Map - Navigating the landscape @ University of Münster, S. 40.” Münster: Universität Münster.
• Siepker, Lena. 2025. “Dialogorientierte Bürger*innenbeteiligung. Heilmittel gegen gesellschaftliche Spaltung und Inspiration für kirchliche Reformprozesse?” Zeitschrift für Pastoraltheologie 44 (2): 225–234. doi: 10.17879/zpth-2024-6272.
• Laksevics, Karlis, Brizga, Janis, Mamut, Pia, Kreinin, Halliki, Fuchs, Doris, and Belousa, Inga. 2025. “An Eco‐Social Policy Mix for 1.5°C Lifestyles: A Multi‐Country Policy Delphi Analysis.” Regulation and Governance Early View. doi: 10.1111/rego.12655.
• Lichtenberger, A. 2025. “Kulturgüter, bewegliche.” in Lexikon nicht-staatlicher Gruppen und Gemeinschaften im Mittelmeerraum, edited by M Brehl, M Dabag, A Eckl and K Platt. Bochum: RUB-Repository. doi: 10.13154/294-11612.
• Kannengießer, S., and Bozdağ, Ç. 2025. “Medienbildung für eine nachhaltige Entwicklung: Nachhaltigkeit als Gegenstand der Medienpädagogik und Kompetenzförderung in nachhaltigen Medienpraktiken.” in Zukunft der Medien - Medien der Zukunft., Medien - Kultur - Kommunikation, edited by A. Hepp, S. Kannengießer, M. Pfadenhauer and J. Wimmer. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-47029-6_20.
• Rott, D., Kohnen, Fischer, M.und, and C.. 2025. “Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools.” in Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, edited by Sternberg, R.J.und Niu and W.. Cham: Palgrave Macmillan. doi: 10.1007/978-3-031-82644-3_6.
• Krieger, Kristina, and Rott, David. 2025. “‚Manchmal war ich unsicher, welche Wörter die richtigen waren.‘ Versprachlichung von Geschlechtsidentitäten in aktuellen Kinderbüchern.” Der Deutschunterricht 77 (2): 80–87.
• Lichtenberger, A, and Raja, R, eds. 2025. Jerash Papers, Vol. 14, Jerash, the Decapolis, and the Earthquake of AD 749. The Fallout of a Disaster Turnhout: Brepols Publishers.
• Lichtenberger, A, and Raja, R. 2025. “The Earthquake of AD 749: A Watershed Event in the History of the Southern Levant?” in Jerash, the Decapolis, and the Earthquake of AD 749. The Fallout of a Disaster, Jerash Papers, edited by A Lichtenberger and R Raja. Turnhout: Brepols Publishers.
• Lichtenberger, A, and Raja, R. 2025. “The Impact of the AD 749 Earthquake on Gerasa: Old and New Evidence - Old and New Questions - Old and Persisiting Problems.” in Jerash, the Decapolis, and the Earthquake of AD 749. The Fallout of a Disaster, Jerash Papers, edited by A Lichtenberger and R Raja. Turnhout: Brepols Publishers.
• Pastoors, Daniela. 2025. “Über die Verbindung von innerer und äußerer Friedensarbeit – Friedensarbeit als Gestaltung sozial-ökologischer Transformation.” in Aus der Geschichte lernen, Zukunft gestalten, edited by ICJA Freiwilligenaustausch weltweit. Berlin: ICJA Freiwilligenaustausch weltweit.
• Pastoors, Daniela. 2025. “On the Connection Between Inner and Outer Peace Work – Peace Work as Shaping Socio-Ecological Transformation.” in Learning from history, shaping the future , edited by ICJA Freiwilligenaustausch weltweit. Berlin: ICJA Freiwilligenaustausch weltwei.
• Wendt, Björn, and Haarbusch, Niklas. 2025. “Nachhaltigkeit.” in Handbuch Soziale Probleme, edited by Martina Althoff, Mechthild Bereswill and Anke Neuber. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-44905-6_27-1.
• Rott, David, and Krieger, Kristina. 2025. “Transgender in children’s and young adult books. An analysis of current texts.” Human Rights Education Review. Special Issue (2): 1–13. doi: 10.1080/25355406.2025.2523842.
• Lichtenberger, A, and Tal, O, eds. 2025. Hellenistic Nysa-Scythopolis I. The German-Israeli Tell Iẓṭabba Excavation Project, the 2019–2020 Seasons University Park: Penn State University Press. doi: 10.1515/9781646023370.
• Bohn, Carolin. 2025. “Transformation durch Tugend? "Grüne politische Urteilsbildung" als Schlüssel zu nachhaltigkeitsförderlichen Deliberationsverfahren‘.” Dissertation thesis, Universität Münster. doi: 10.17879/23978726272.
• Quante, Michael. 2025. “Anerkennung und Gerechtigkeit in Hegels kognitivistischem Askriptivismus.” in Selbstbestimmung. Studien zu Hegels Theorie der Freiheit, HegelForum, Studien, edited by Erzsébet Rózsa, Pablo Pulgar Moya, Armando Manchisi and Thomas Meyer. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag. doi: 10.30965/9783846768457_002.
• Siepker, Lena, and Fuchs, Doris. 2025. “Nachhaltigkeitsverantwortung unter Pluralitätsbedingungen - politische Kompromisse als Kernelement der Demokratie.” in Sozialethik im Kontext. Interdisziplinäre Fragen einer gesellschaftlich engagierten Theologie, Vol. 27 of Gesellschaft - Ethik - Religion, edited by Claudius Bachmann, Anna Maria Riedl, Anna Noweck and Alexander Filipovic. Paderborn: Brill | Schöningh.
• Daniel, Antje, and Wendt, Björn. 2025. “Die Utopie lebt! Plädoyer für eine Blickerweiterung der soziologischen Zeitdiagnose und Gesellschaftstheorie.” Peripherie 177/178: 9–34.
• Rott, David. 2025. “Drei Fragen zu Kinderrechten im digitalen Raum.” in Grundrechte im Digitalen, edited by Wikimedia. Berlin: Bundeszentrale für politische Bildung.
• Rott, David, and Huxel, Katrin, eds. 2025. Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort. Perspektiven diversitätssensibler Hochschullehre 2026: Waxmann.
• Rott, David. 2025. “Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort. Perspektiven diversitätssensibler Hochschullehre.” in Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort. Perspektiven diversitätssensibler Hochschullehre, edited by David Rott and Katrin Huxel. 2026: Waxmann.
• Rott, David. 2025. “33 Bogen und die Zusammenarbeit. Theater-Perspektiven auf die Kooperation mit der Universität. Ein Interview mit Angela Merl, Leiterin des Jungen Theaters Münster.” in Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort. Perspektiven diversitätssensibler Hochschullehre, edited by David Rott and Katrin Huxel. Münster: Waxmann.

2024

• Becker, Marlon, Butz, Marco, Lemli, David, Schuck, Carsten, and Risse, Benjamin. 2024. “Learning Proposal Distributions in Simulated Annealing via Template Networks: A Case Study in Nanophotonic Inverse Design.” in Pattern Recognition, Vol. 27 of 27th International Conference ICPR 2024, edited by Apostolos Antonacopoulos, Subhasis Chaudhuri, Rama Chellappa, Cheng-Lin Liu, Saumik Bhattacharya and Umapada Pal. Kolkata, India: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-78186-5_13.
• Lichtenberger, A., and Raja, R. 2024. “Compreendendo os recursos hídricos de uma cidade da Transjordânia na Longue Durée: o projeto germano-dinamarquês no Bairro Noroeste de Jerash-Gerasa, Jordânia.” in Arqueologia do oriente antigo: A materialidade através do tempo, edited by M. Teixeira-Bastos and V. Carvalheiro Porto. São Paulo: Universidade de São Paulo. doi: 10.11606/9786587773674.
• Froese, Rebecca, Hussak, Melanie, Pastoors, Daniela, and Scheffran, Jürgen. 2024. “Sustaining, Nurturing, Shaping: Utilising Conflict Transformation Processes for Overcoming the Climate Crisis.” Tokyo.
• Fehrmann, R. 2024. Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Vol. 26, Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Band 26 Ahrensburg: tredition. doi: 10.17879/37908713757.
• Ball, RJ, Ansell, MP, Büşra, Su‑Cadirci T, Alperen, Baki V, Fletcher, PJ, Lichtenberger, A, Raja, R, and Wootton, W. 2024. “Analysis of mosaic mortars from the Roman, Byzantine and Early Islamic periods sourced from Gerasa’s Northwest Quarter.” Heritage Science 12 168. doi: 10.1186/s40494-024-01277-3.
• Pastoors, Daniela. 2024. “‚Reallabore – ExperimentierRäume für den Weg in eine nachhaltige Gesellschaft‘ …auch im Münsterland.” Nach­(haltig)­gedacht. Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
• Lorenzon, M, Cutillas-Victoria, B, Lichtenberger, A, and Tal, O. 2024. “Of mudbrick and stone: A geoarchaeological view on innovations in building practices at Hellenistic Tell Iẓṭabba.” Journal of Archaeological Science: Reports 54 , 104389. doi: 10.1016/j.jasrep.2024.104389.
• Lehner, Matthias, Luth Richter, Jessika, Kreinin, Halliki, Mamut, Pia, Vadovics, Edina, Henman, Josefine, Mont, Oksana, and Fuchs, Doris. 2024. “Living smaller: acceptance, effects and structural factors in the EU.” Buildings & Cities 5 (1): 215–230. doi: 10.5334/bc.438.
• Kreinin, Halliki, Fuchs, Doris, Mamut, Pia, Hirth, Steffen, and Lange, Steffen. 2024. “Transforming provisioning systems to enable 1.5° lifestyles in Europe? Expert and stakeholder views on overcoming structural barriers.” Sustainability: Science, Practice, and Policy 20 (1) 2372120. doi: 10.1080/15487733.2024.2372120.
• Kreinin, Halliki, Mamut, Pia, Fuchs, and Doris. 2024. “The ‘glass ceiling’ of Germany’s socio-ecological transformation: Citizen, expert, and local stakeholder perspectives on responsibility for change.” Zeitschrift für Politikwissenschaft 34: 273–293. doi: 10.1007/s41358-024-00383-9.
• Campos, Inês, Fuchs, Doris, Repo, Petteri, Jager, Wander, Klöckner, Christian, Wang, Shaoni, Lamas, David, Cots, Francesc, Barchiesi, Eugenio, Löfström, Erica, Peniche, Daniel, Sion, Yulia, Buth, Vanessa, Limão, João, Oliveira, Sandra, Reyes Diaz, Claudia, and Živčič, Lidija. 2024. “What roles can democracy labs play in co-creating democratic innovations for sustainability?” Socio-Ecological Practice Research 6 (4). doi: 10.1007/s42532-024-00197-7.
• Blickwedel, Freya-Lena, Danier, Ulrike, Fuchs, Doris, Kenning, Peter, Maschke, Judith, Röding, Tobias, Schramm-Klein, Hannah, Weber, Birgit, and Zimmermann-Janssen, Vita. 2024. “RESOLVE. Retourensenkung im Onlinehandel. Lösungsansätze zur Gestaltung nachhaltigeren Verbraucher:innenverhaltens.” in Professionalisierung im Verbraucherschutz. Jahrbuch Konsum & Verbraucherwissenschaften 2023/2024, edited by Christian Bala, Alexander Boden, Jörn Lamla, Gunnar Stevens and Wolfgang Schuldzinski. Düsseldorf: Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen e.V..
• Bornhorst, Bernd, Emunds, Bernhard, Fuchs, Doris, Goehl, Jonas, Hansjürgens, Bernd, Hendricks, Barbara, Kruip, Gerhard, Kalkuhl, Matthias, Prinz zu Löwenstein, Felix, Mattauch, Linus, Podlinski, Nicole, Wallacher, Johannes, Wiemeyer, Joachim, and Einsiedel, Stefan. 2024. Ernährungssicherheit, Klimaschutz und Biodiversität: Ethische Perspektiven für die globale Landnutzung. Eine interdisziplinäre Studie im Rahmen des Dialogprojektes zum weltkirchlichen Beitrag der katholischen Kirche für eine sozial-ökologische Transformation im Lichte von Laudato si‘
• Daniel, Antje, and Wendt, Björn. 2024. “Die Utopie lebt! Plädoyer für eine Blickerweiterung der soziologischen Zeitdiagnose und Gesellschaftstheorie.” Sozialwissenschaftliche Rundschau 64 (3): 212–229.
• Schilling, Janpeter, Cuellar Pinzón, Claudia, Froese, Rebecca, Figueroa, Diana, Villavicencio, Miguel, Werland, Luise, and Schönenberg, Regine. 2024. “‘All we have left is to defend our reserve’: Social structures and community resistance to large-scale gold mining in the Manuripi Wildlife Reserve in northern Bolivia.” The Extractive Industries and Society 20 101574. doi: 10.1016/j.exis.2024.101574.
• Erhardt, S., Gyulamiryan, H.Lichtenberger A., Muradyan, S., Schreiber, T., and Zardaryan, M. 2024. “The Pottery Assemblage from a 2nd/1st century BC Building in Artaxata-Artashat (Armenia).” in Metsamorian Readings II, edited by Service For The Protection Of Historical Environment And Cultural Museum-Reservations (NCSO). Jerewan: Ministry Of Education, Science, Culture and Sport of the Republic Of Armenia.
• Kannengießer, S., Mollen, A., and Glawatzki, A. 2024. “Imagining Sustainable AI.” contribution to the Annual Conference of the Association of Internet Researchers, Sheffield doi: 10.5210/spir.v2024i0.14086.
• Goerland, S., and Kannengießer, S. 2024. “H2-Netzwerke in Deutschland: Vernetzung oder Verwirrung?” gwf. Gas + Energie 4: 30–31.
• Kohnen, Marcus, and Rott, David. 2024. “Dilemmata als Aufgabenformate zur Förderung Kritischen Denkens. Normative und ethische Anforderungen an aktivierende Aufgaben im fachübergreifenden Unterricht.” Österreichisches Religionspädagogisches Forum 2 (32): 102–120. doi: 10.25364/10.32:2024.2.7.
• Rott, David. 2024. “Wissenschaftsverständnisse von Oberstufenschüler*innen: Explorative Zugänge zum Bild von Forschung.” R&E-SOURCE 11 (4): 64–80. doi: 10.53349/resource.2024.i4.a1342..
• Rott, David, and Bertels, Daniel. 2024. “Kinderrechte im Kontext inklusiver Bildung. Einblicke in ein hochschuldidaktisches Format im Rahmen der Lehrer:innenbildung.” in Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven, edited by Greiten Silvia, Georg Geber-Knop, Annika Gruhn and Manuela Köninger. Weinheim: Beltz Juventa.
• Silberg, Anna-Elisabeth, and Zeinz, Horst. 2024. “Die Rolle der Lehrer*innen für die Gestaltung von diversitätssensiblen Bildungsumgebungen.” contributed to the Auftaktveranstaltung des Forschungsschwerpunktes "Diversität.Leben", Münster.
• Quante, Michael. 2024. “Autonomia Pessoal E Dignidade Humana Como Principios De Uma Ética Do Cuidado.” in Cuidado e vulnerabilidade de pessoas com deficiencias e pessoas idosas, edited by Ana Paula Barbosa-Fohrmann. Curitiba: Editora CRV. doi: 10.24824/978652516011.5.
• Quante, Michael, Aubert, Caramuru Pessoa, Anna, and Gutmann, Thomas. 2024. “Autonomy, Care and Paternalism.” in Cuidado e vulnerabilidade de pessoas com deficiencias e pessoas idosas, edited by A.P. Barbosa-Fohrmann. Curitiba: Editora CRV. doi: 10.24824/978652516011.5.
• Rott, David, and Kohnen, Marcus. 2024. “Kritisches Denken in der Schule. Überlegungen zu Möglichkeiten der Förderung bei Schüler*innen.” Nach­(haltig)­gedacht-Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung.
• Fehrmann, R. 2024. “Mia, Finn und der kleine Roboter Ki – Durch Bildungsrobotik im Sachunterricht zukunftsfähige Kompetenzen vermitteln.” in MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur, Vol. 18 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by D. Rott and B. Laudenberg. Münster: Waxmann.
• Fehrmann, R., Baalmann, A., Grosse, A., and Herrmann, L. 2024. “Mit dem Ozobot zur Schule – Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken.” Schulmagazin 5-10 3-4: 36–42.
• Fehrmann, R. 2024. “Künstliche Intelligenz im Unterricht. Zur Förderung von Zukunftskompetenzen durch Einsatz von Lernrobotern.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 2024 (05): 138–142.
• Fehrmann, R. 2024. “Educational robotics in higher education for promoting pre-service primary school teachers. A study on expanding computational thinking.” in Revolutionizing Curricula Through Computational Thinking, Logic, and Problem Solving, edited by Mathias Fonkam and Narasimha Vajjhala. Hershey PA: IGI Global. doi: 10.4018/979-8-3693-1974-1.ch002.
• Gercke, D, Lenz, F, and Jose, J. 2024. “Split-GFP complementation at the bacterial cell surface for antibody-free labeling and quantification of heterologous protein display.” Enzyme and Microbial Technology 174. doi: 10.1016/j.enzmictec.2023.110391.
• Saenger, T, Schulte, MF, Vordenbäumen, S, Herrmann, FC, Bertelsbeck, J, Meier, K, Bleck, E, Schneider, M, and Jose, J. 2024. “Structural Analysis of Breast-Milk αS1-Casein: An α-Helical Conformation Is Required for TLR4-Stimulation.” International Journal of Molecular Sciences 25. doi: 10.3390/ijms25031743.
• Sung, JS, Kim, S, Jung, J, Kim, T-H, Kwon, S, Bae, HE, Kang, M-J, Jose, J, Lee, M, and Pyun, J-C. 2024. “Monoamine Oxidase-A (MAO-A) Inhibitors Screened from the Autodisplayed Fv-Antibody Library.” ACS Pharmacology and Translational Science 7. doi: 10.1021/acsptsci.3c00204.
• Bong, J-H, Dombovski, A, Birus, R, Cho, S, Lee, M, Pyun, J-C, and Jose, J. 2024. “Covalent coupling of functionalized outer membrane vesicles (OMVs) to gold nanoparticles.” Journal of Colloid and Interface Science 663. doi: 10.1016/j.jcis.2024.02.137.
• Sung, JS, Han, Y, Yun, TG, Jung, J, Kim, T-H, Piccinini, F, Kang, M-J, Jose, J, Lee, M, and Pyun, J-C. 2024. “Monocarboxylate transporter-1 (MCT-1) inhibitors screened from autodisplayed FV-antibody library.” International Journal of Biological Macromolecules 265. doi: 10.1016/j.ijbiomac.2024.130854.
• Froese, Rebecca, and Breuckmann, Tobias. 2024. “Universities for Future?! Bestandsaufnahme an und Potenziale von Münsteraner Hochschulen in der sozial-ökologischen Transformation.” Nach­(haltig)­gedacht - Der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
• Breuckmann, Tobias, Froese, Rebecca, Gerke, Daria-Maria, Guirgis, Fady, Jostmeier, Milena, Notzon, Swantje, Stroila, Iulia-Maria, and Wilkens, Lea. 2024. “Münsteraner Hochschulen in der Nachhaltigkeitstransformation.” Münster: miami. doi: 10.17879/87968611566.
• Siepker, Lena, Wolff, Franziska, and Fuchs, Doris. 2024. “Nachhaltiges Gemeinwohl in Bürgerbeteiligungsprozessen verwirklichen. Ein Leitfaden.” Münster: miami. doi: 10.17879/49988491135.
• Fehrmann, R., and Zeinz, H. 2024. “Computational Thinking in der Grundschule. Wie der Einsatz des Lernroboters Ozobot sowohl in der mathematisch-naturwissenschaftlichen als auch in der sprachlichen Bildung problemlösendes Lernen ermöglicht.” in Digitales Lernen in der Grundschule IV, edited by B. Brandt and L. Bröll. Münster: Waxmann.
• Siepker, Lena, and Kreinin, Halliki. 2024. Ecosocial Food Policies - Proposal for a new social-democratic approach
• Gumbert, Tobias, and Fuchs, Doris. 2024. “Energieverantwortung aus der Perspektive der Nachhaltigkeit.” in Energieverantwortung, edited by Michael Quante, Anna Kahmen, Christian Loos and Barbara von Groote-Gotzes. Berlin: Springer Nature. doi: 10.1007/978-3-662-64989-3_2.
• Graf, Antonia, Hansel, Julia, and Wagner, Tomma. 2024. “Deliverable D 6.1. Policy and governance impacts: The SmartHubs Living Lab activities from a democratic integration perspective.”
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