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Auf 30 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, persönliche Anmeldung erforderlich!
Die Veranstaltung ist als Begleitseminar zum Eignungs- und Orientierungspraktikum für die Studierenden konzipiert, die im laufenden Schuljahr 2025/2026 bereits seit Schuljahresbeginn im August 2025 ihr Jahrespraktikum an Kooperationsschulen des Projekts "Jahrespraktikum in der Grundschule" absolvieren. Ein ausführlicher Seminarplan sowie Literaturhinweise werden in der ersten Seminarsitzung ausgegeben.
Teilnehmen können folglich nur Studierende, die sich bei der Dozentin persönlich angemeldet haben. Bitte verabreden Sie dazu ein Beratungsgespräch per Email. (Kontakt: Dr. Anna Katharina Hein: akhein@uni-munester.de).
- Lehrende/r: Anna Katharina Hein
- Lehrende/r: Henrik Streffer
In dieser Veranstaltung werden die in der Vorlesung "Informatik I: Grundlagen der Programmierung" behandelten Inhalte bezüglich der Programmiersprache Java vertieft.
Sie ist insbesondere für Studierende ohne Vorkenntnisse gedacht und bietet Raum für individuelle Betreuung bei Fragen zu Java.
Der Kurs ergänzt die Nachbereitung der Vorlesung "Informatik I", ist aber für einen erfolgreichen Abschluss dieser Vorlesung bzw. der zugeordneten Modulprüfung keine Voraussetzung.
Alternativ zu dieser Veranstaltung können die Inhalte im Selbststudium vertieft werden. In Studiengängen, in denen dieser Kurs Bestandteil des Moduls "Informatik I" ist, muss eine Anmeldung für die diesem Kurs zugeordnete Studienleistung erfolgen, damit das Modul bei Bestehen der Modulprüfung als vollständig absolviert angerechnet werden kann.
- Lehrende/r: Carina da Silva
- Lehrende/r: Jacqueline Strob
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
- Lehrende/r: Joanna Mary Becker
Das Jordantal und das transjordanische Bergland sind historisch, archäologisch und religionsgeschichtlich bedeutende Regionen. Hier liegen zahlreiche Orte, die für die Geschichte Westasiens von der Bronzezeit bis in die frühislamische Zeit von zentraler Bedeutung sind. Beispiele sind Amman, die Hauptstadt des aus der Bibel bekannten Königreichs Ammon, Petra, die berühmte Hauptstadt des nabatäischen Reiches, die gut erhaltenen römische Städte Gerasa und Gadara oder die sogenannten Wüstenschlösser aus der Zeit der ersten Kalifen. Ziel dieser Übung ist es, die historische und kulturelle Entwicklung dieser Region in ihrer ganzen Breite in den Blick nehmen und dabei die wichtigsten Fundplätze und Monumente kennenlernen und diskutieren. Die Übung ist interdisziplinär angelegt und richtet sich an Studierende der Theologie, Geschichte und Archäologie. Die Perspektiven der verschiedenen Fächer sollen integriert werden, um nicht nur die verschiedenen Epochen von der Bronzezeit bis in die Spätantike, sondern auch unterschiedliche methodische Herangehensweisen kennenzulernen. In der Übung werden daher nicht nur bedeutende Fundorte, sondern auch historische Zusammenhänge sowie die textliche Überlieferung thematisiert. Gleichzeitig dient die Übung der Vorbereitung einer 10-tägigen Exkursion, die vom 22.3.–1.4.2026 stattfinden soll. An der Exkursion können bis zu 14 Studierende teilnehmen. Während der Exkursion werden wichtige Ausgrabungsstätten wie Amman, Petra, Jerash, Gadara und verschiedene Fundorte im Jordantal besucht.
Die Übung kann auch ohne Exkursionsteilnahme belegt werden.
- Lehrende/r: Michael Blömer
- Lehrende/r: Katharina Schmidt
Die Veranstaltung findet im Raum BB 402, Bispinghof 2B statt.
- Lehrende/r: Eva Maria Dammers
- Lehrende/r: Regina Grundmann
Siehe SLcM
- Lehrende/r: Marion Golenia
- Lehrende/r: Ahmed Sami
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Kolloquium in der Fremdsprache für BA-Studierende der Fächer Französisch und Italienisch (Modulschwerpunkt Linguistik). Anmeldung im elektronischen System der Universität Münster. |
- Lehrende/r: Georgia Veldre-Gerner
Das Kolloquium dient im Wesentlichen der methodischen und inhaltlichen Vorbereitung wissenschaftlicher Abschlussarbeiten im Bereich der spanischen und lateinamerikanischen Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaft. Eingeübt werden die Fähigkeit zur weitgehend selbständigen Erarbeitung einer komplexen literatur-, kultur- oder medienwissenschaftlichen Fragestellung mit angemessener theoretischer Reflexion und ggf. historischer Kontextualisierung sowie die Präsentation und Diskussion wissenschaftlicher Forschungsergebnisse in einem thematisch begrenzten Umfeld. Das Kolloquiumsprogramm kann ab Ende März auf der Lernplattform Learnweb eingesehen werden. Nota bene: Das Kolloquium findet durchgehend auf Spanisch statt.
Hinweis:
Über die Lernplattform Learnweb sind die Präsentationen zu den einzelnen Sitzungen sowie weitere Materialien (Programm, Bibliographie, evtl. vorzubereitende Texte) jeweils zu den entsprechenden Kolloquiumsterminen abrufbar. Bitte melden Sie sich daher rechtzeitig auf Learnweb an!
- Lehrende/r: Dominik Schrage
- Lehrende/r: Christian von Tschilschke
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
Literatur: Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.). (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer.
- Lehrende/r: Lena Henning
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
- Lehrende/r: Lena Henning
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
Literatur: Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.). (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer.
- Lehrende/r: Ines Traber
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
- Lehrende/r: Ines Traber
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
- Lehrende/r: Ines Traber
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
Literatur: Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.). (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer.
- Lehrende/r: Ines Traber
Lehrbeauftragte Saskia Lueder
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
- Lehrende/r: Ines Traber
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• motorische Tests kennenlernen und kritisch hinterfragen, ihre eigenen motorischen Fähigkeiten einschätzen und einen motorischen Test erfolgreich absolvieren.
• ihren eigenen und fremde Körper bewusst wahrnehmen.
• physikalischen, biologischen und kulturellen Grundlagen und Ausdrucksformen des Körpers verstehen.
• in ausgewählten sportmotorischen Fähigkeiten Komponenten sportlicher Leistung kennenlernen.
• grundlegende sportliche Bewegungsformen und deren Vermittlungswege erfahren und reflektieren.
• Formen eines gesundheitsförderlichen Umgangs mit dem Körper kennenlernen.
- Lehrende/r: Lena Henning
- Lehrende/r: Engy Abdelaziz
Commutative algebra is the basis for both algebraic number theory and algebraic geometry.
We plan to discuss modules, tensor products and flatness over commutative rings, Noetherian and Dedekind rings, Hilbert basis theorem, integral dependence, going-up and going-down theorems, Noether normalization, the Nullstellensatz, localization, primary decompostion, regular rings and DVRs and other topics depending on time.
- Lehrende/r: Christopher Deninger
- Lehrende/r: Gabriele Dierkes
- Lehrende/r: Yassaman Jafarabadi
- Lehrende/r: Yiliu Liu
- Lehrende/r: Yifei Zhao
- Lehrende/r: Syrinx von Hees
Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Der Ausbildungskonsens NRW hat im November 2011 die flächendeckende Einführung einer nachhaltigen, geschlechter-sensiblen und systematischen Berufs- und Studienorientierung beschlossen. Sie dient dem Ziel, dass die Jugendlichen zu reflektierten Entscheidungen kommen und realistische Anschlussperspektiven nach Verlassen der allgemeinbildenden Schule entwickeln. In diesem Seminar werden die Beweggründe für die Implementierung eines flächendeckenden „Neuen Übergangssystems Schule-Beruf in NRW“ erörtert. Die Übergangsproblematik samt Übergangssystem wird beleuchtet. Die Studierenden lernen die dazu entwickelten Standardelemente, die Kooperationspartner sowie regionalen Strukturen im Rahmen der Umsetzung des Gesamtsystems kennen.
- Lehrende/r: Elisabeth Buschmann
Learnweb-Kurs: https://www.uni-muenster.de/LearnWeb/learnweb2/course/view.php?id=80112
Die Veranstaltung Konzernbilanzen beschäftigt sich mit der Konzernbilanzierung nach HGB, aber auch mit der Aufstellung von IFRS-Konzernabschlüssen, die durch die Umsetzung der IAS-Verordnung in deutsches Recht stark an Bedeutung gewonnen hat. Inhaltlich werden den Studierenden zunächst die Grundzüge der IFRS-Rechnungslegung sowie die Grundlagen, Zwecke und Grundsätze des Konzernabschlusses vermittelt. Im Anschluss daran werden die gesetzlichen Bestimmungen zur Aufstellung eines Konzernabschlusses sowie die Abgrenzung des Konsolidierungskreises, d. h. die Auswahl der in den Konzernabschluss einzubeziehenden Unternehmen, behandelt. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Vorstellung der einzelnen Konsolidierungstechniken. Den Studierenden werden die Techniken der Voll- und Quotenkonsolidierung sowie der Equity-Methode anhand von praxisnahen Beispielen vermittelt. Überdies werden Einzelfragen zur Konzernrechnungslegung, z. B. die Bilanzierung latenter Steuern, besprochen. Für die Veranstaltung Konzernbilanzen ist ein grundsätzliches Bilanzierungsverständnis erforderlich. Idealerweise sollte die Veranstaltung Bilanzen im Vorfeld besucht worden sein.
- Lehrende/r: Ann Kristin Borchert
- Lehrende/r: Clarissa Büngeler
- Lehrende/r: Nils Burchardt
- Lehrende/r: Hans-Jürgen Kirsch
- Lehrende/r: David Krömer
- Lehrende/r: Maren Kwiatkowski
- Lehrende/r: Simon Lücht
- Lehrende/r: Christian Weber
In der Vertiefung sollen sowohl klinisch-psychologische Basiskompetenzen als auch störungsspezifische Grundlagenkenntnisse zu Symptomatik, Epidemiologie, Diagnostik, Ätiologie, Behandlung und Prävention der Depression vermittelt werden. Relevante Ergebnisse der experimentalpsychologischen Forschung und Therapieforschung zu Depressionen werden vorgestellt. Die behandelten Bedingungsmodelle und psychotherapeutischen Vorgehensweisen orientieren sich vorwiegend an kognitiv-verhaltenstherapeutischen Konzepten. In supervidierten Kleingruppen sollen Fertigkeiten der Exploration, Diagnostik und Problemanalyse sowie die Anwendung psychotherapeutischer Interventionen auch praktisch erarbeitet und trainiert werden.
- Lehrende/r: Ulrike Buhlmann
- Lehrende/r: Marieke Meier