DigiLab für sprachsensiblen Chemieunterricht
Versuchsprotokolle zu schreiben stellt viele Schülerinnen und Schüler vor sprachliche und fachliche Herausforderungen. Damit im Chemieunterricht alle Lernenden dazu befähigt werden, zum durchgeführten Experiment ein Versuchsprotokoll zu verfassen, wurden im Rahmen dieses Projekts1 für verschiedene Experimente Protokoll-Schreibhilfen erstellt. Die Gestaltung der Schreibhilfen orientiert sich an Leisen (2010: 172ff.) und kombiniert die verschiedenen sprachsensiblen Elemente auf unterschiedliche Art und Weise, sodass die vorgefertigten Arbeitsblätter eine relativ hohe Unterstützungsleistung (vgl. Bayrak/Ralle 2022) bieten.
Zu jedem Experiment gibt es fünf verschiedene Arbeitsblätter, die in den farbigen Ordnern des jeweiligen Laborraums hinterlegt sind. So können Sie als Lehrkraft selbst entscheiden, welche Ihrer Lernenden mit welcher Schreibhilfe das Versuchsprotokoll schreiben sollen.
- roter Ordner: Lernplakat
- schwarzer Ordner: Bildsequenz mit Wortgeländer
- grüner Ordner: Musterprotokoll als Strukturhilfe
- blauer Ordner: Protokollpuzzle
- orangener Ordner: Lückentext mit Wortbox
Schülerinnen und Schüler, die weniger Unterstützung beim Verfassen eines Versuchsprotokolls benötigen, profitieren von eher schwach lenkenden Scaffolds wie z. B. dem Protokoll-Checker (Bayrak 2020), der Kriterien zum Formulieren und Überprüfen von Protokollen bietet und auch im Peerverfahren genutzt werden kann.
1Unter Mitwirkung von Bianka Herleb, Sibel Koç und Iris Last