• Partizipation in stationären Erziehungshilfen und Kindertageseinrichtungen
• Kinderschutz und Kinderrechte
• Soziale Teilhabe und Diversity
• Familiale Figurationen von Alleinerziehenden im Kontext Sozialer Arbeit
• Gewaltforschung und -prävention

Akademische Ausbildung

2005 – 2010

Promotion zum Thema: Der Kampf um Anerkennung in Gewaltkarrieren von Mädchen, TU Dortmund, Note: summa cum laude, Betreuer: Prof. Dr. Wigger (TU Dortmund), Prof. Dr. Bettmer (damals Universität Bamberg)

2000 – 2005

Studium Diplom Erziehungswissenschaft, Fachrichtung Sozialpädagogik, TU Dortmund

Beruflicher Werdegang

seit 11.2024

Gastprofessorin an der Leuphana Universität Lüneburg am Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik, Fakultät Bildung

seit 09.2024

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik/ Kinder- und Jugendhilfe, Arbeitsgruppe Sozialpädagogik, an der Universität Münster

10.2021 – 08.2024

Professur für Sozialpädagogik, inbesondere vergleichende Jugendhilfeforschung (W2/W3) am Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik, Fakultät Bildung an der Leuphana Universtität Lüneburg

10.2018 – 09.2021

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit, TU Dortmund

04.2017 – 09.2018

Vertretung der Professur Sozialisation, außerschulische Erziehung und Bildung (W2), Universität Osnabrück

10.2015 – 09.2017

Vertretung der Professur Pädagogik der frühen Kindheit (W3), TU Dortmund

04.2014 – 03.2015

Vertretung der Professur Allgemeine Bildungswissenschaft (W2), FernUniversität Hagen

06.2013 – 03.2014

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sozialpädagogik, TU Dortmund

06.2005 – 05.2013

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft, TU Dortmund

Preise

2012

Dissertationspreis Kulturwissenschaften (2. Preis) – Förderverein des Kulturwissenschaftlichen Instituts Essen & Stiftung für Kulturwissenschaften

Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien

seit 2015

Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen (IGfH) (Mitglied)

seit 2014

Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) (Mitglied)

seit 2013

Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) (Sektion „Soziale Probleme und Soziale Kontrolle“ , Mitglied)

seit 2010

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Sektion Sozialpädagogik und Sektion Pädagogik der frühen Kindheit, Mitglied)

Sommersemester 2026

• Vorlesung: Vorlesung: Einführung in die Kinder- und Jugendhilfe [065698]
  • [23.04. – 23.07.2026 | Do., 10:00 – 12:00 Uhr | wöchentlich | S 9]
  • [Do., 07.05.2026, 10:00 – 12:00 Uhr | Einzeltermin | H 3]
  • [Do., 23.07.2026, 12:00 – 14:00 Uhr | Einzeltermin]
• Seminar: Soziale Arbeit und Armut [065699]
  • [20.04. – 20.07.2026 | Mo., 10:00 – 12:00 Uhr | wöchentlich | GC 313]
• Seminar: Qualitätsmanagement in Handlungsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe [065700]
  • [20.04. – 20.07.2026 | Mo., 12:00 – 14:00 Uhr | wöchentlich | GC 313]
• Seminar: Traumainformierte Soziale Arbeit – mit einem Schwerpunkt auf das Thema Umgang und Prävention bei Glücksspielsucht [065701]
  • [Do., 23.04.2026, 12:00 – 14:00 Uhr | Einzeltermin | F 072]
  • [Mi., 29.07.2026, 10:00 – 18:00 Uhr | Einzeltermin | BB 107]
  • [Do., 30.07.2026, 10:00 – 18:00 Uhr | Einzeltermin | BB 107]
  • [Fr., 31.07.2026, 10:00 – 18:00 Uhr | Einzeltermin | BB 107]

Wintersemester 2025/26

• Seminar: Kinderschutz und trauminformierte Soziale Arbeit [063795]
• Seminar: Traumainformierte Soziale Arbeit - Ansätze und Forschungsbefunde im (inter-)nationalen Diskurs [063554]
• Seminar: "Nothing about us without us" - partizipative Forschung mit Kindern und Jugendlichen [063555]
• Seminar: Inklusion und Diversität als professionelle Praxis? - Ein Zugang in Form von Expert*inneninterviews [063561]
• Seminar: Armut und Soziale Arbeit [063792]

• Soziale Teilhabe von Jugendlichen in stationären Hilfen zur Erziehung in Zeiten von Pandemien ermöglichen - Teilvorhaben: Qualitative Studie – JuPa (2024 – 2026)
  Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Förderkennzeichen: 01UP2218B
• Psychosoziale Langzeitfolgen für junge Menschen durch die SARS-CoV2-Pandemie – JuPaCo (2023 – 2025)
  Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster
• Stipendien für Geflüchtete aus der Ukraine (2022 – 2024)
  Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster
• Partizipation in Organisationskulturen der Heimerziehung (2019 – 2022)
  Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung

• 2026
• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2018
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2012
• 2011
• 2010
• 2008

2026

• Equit, C., & Thomas, E. (2026). Partizipation im (inter-)nationalen Kinderschutz. In Karić, S., & Bartels, A. (Hrsg.), Internationalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe. Postmobile Perspektiven. (S. 229–249). Beltz Juventa.

2025

• Thomas, E., Beule, L., & Equit, C. (2025). Seelische Gesundheit von jungen Menschen während der Corona-Pandemie. Eine Studie mit jungen Menschen aus stationären Wohngruppen und Pflegefamilien. StadtpunkteTHEMA – Informationen zur Gesundheitsförderung, 25 (2), 14–15.
• Equit, C., & Thomas, E. (2025). HONORING THE VOICES OF YOUTH IN OUT-OF-HOME CARE: INSIGHTS INTO RESTRICTIONS DURING THE COVID-19 PANDEMIC, AND FUTURE PERSPECTIVES. International Journal of Child, Youth & Family Studies, 16 (2-3), 29–46. doi: 10.18357/ijcyfs162-3202522513.
• Equit, C., & Thomas, E. (2025). DFG-Studie zur Partizipation in der Heimerziehung. Organisationale Machtdynamiken sind ausschlaggebend für die Partizipation junger Adressat:innen. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 77, 372–377. doi: 10.2378/uj2025.art42d.
• Equit, C., & Thomas, E. (2025). Beschwerdeverfahren als Mittel zur Verschleierung von Krisen. Einblicke in Funktionsweisen von Beteiligungs- und Beschwerdeverfahren in stationären Wohngruppen. Sozial Extra, 2025. doi: 10.1007/s12054-025-00750-y.
• Equit, C., Thomas, E., Kemp, J., & Lewis, G. (2025). Aktuelle Tendenzen in betreuten Wohnformen nach § 34 SGB VIII. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 7+8, 299–308. doi: 10.2378/uj2025.art34d.

2024

• Equit, C., & Thomas, E. (2024). Partizipation und die Umsetzung von Kinderrechten in stationären und teilstationären Jugendhilfearrangements - internationale Perspektiven und Befunde. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Sonderheft 19.
• Thomas, E., & Equit, C. (2024). Soziale Teilhabe auf schmalem Grat – Exklusionsprozesse und Copingstrategien von jungen Menschen in stationären Erziehungshilfen während und nach der Corona-Pandemie in Deutschland. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Sonderheft 19, 121–138.
• Equit, C., Finckh, A., Ganterer, J., & Thomas, E. (2024). Safeguarding Children’s Rights in Residential Child Care – Introduction. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures (S. 7–20). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.3.
• Equit, C., Finckh, A., Thomas, E., & Warpaul, M. (2024). Beschwerdemanagement in stationären Wohngruppen zwischen Partizipation und Schutz. Dialog Erziehungshilfe, 2, 15–20.
• Thomas, E., & Equit, C. (2024). “Crises are looming all around”. Viewpoints of young people in residential group care during the COVID-19 pandemic. Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 6, 98–116. doi: 10.30424/OEJS2406098.
• Equit, C., Keller, S., Warpaul, M., Rohrbach, J., Eberitzsch, S., & Ganterer, J. (2024). Participation at the margins–participation practices from the viewpoint of young people in residential care. European Journal of Social Work, 27. doi: 10.1080/13691457.2024.2416683.
• Equit, C. (2024). “... but the professionals decide everything”: Complaint Procedures in Residential Group Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 67–92). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.6.
• Equit, C., Finckh, A., & Thomas, E. (2024). Conclusions. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children‘s rights through participation and complaint procedures (S. 243–253). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.13.
• Equit, C. (2024). Organizational Power Dynamics in Residential Group Care as Key Drivers for Safeguarding Children's Rights. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 93–114). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.7.
• Equit, C. (Hrsg.) (2024). Participation in Residential Childcare. Safeguarding children´s rights through participation and complaint procedures. Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742709.
• Equit, C. (2024). Relationship and Participation - Relational Social Work in Residential Group Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 161–184). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.10.
• Equit, C. (2024). "This is your home, that's what it's supposed to be”: Participation in Residential Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 41–66). Verlag Barbara Budrich.
• Equit, C., Finckh, A., & Thomas, E. (2024). Organizational Idiocultures in Residential Group Care – Key Results from the Study. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 21–40 ). Verlag Barbara Budrich.

2023

• Equit, C., & Menzel, T.-M. (2023). Theorielose Empirie? Ideen zu einem theoretisch sensibilisierten Forschen mit der Grounded Theory. In Ecarius, J., & Oliveras, R. (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft (S. 99–110). Verlag Barbara Budrich.
• Equit, C., & Purtell, J. (2023). Conclusion: Challenges and Progress for Participating Young People in Residential Groups and Foster Families. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 184–195). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-12.
• Equit, C. (2023). Different Subcultures in Residential Groups in Germany – Implications for Participation and the Victimization of Children and Young People. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 150–166). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-10.
• Equit, C., & Purtell, J. (2023). Participation of Children and Young People in Alternative Care – Introduction. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children’s Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 1–12). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-1.

2022

• Equit, C., Euteneuer, M., & Uhlendorff, U. (2022). Single mothers figuring out their future family life – understanding family development after separation and divorce drawing upon the concept of configuration. Social Work & Society, 20 (1).
• Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.) (2022). Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care: International Social Work Contexts. Routledge. doi: 10.4324/9781003319368.
• Equit, C. (2022). Die Förderung von Bildung durch professionelle Beziehungsgestaltung in stationären Erziehungshilfen. In Schäfer, D., & Behnisch, M. (Hrsg.), Praxis und ForschungProfessionelle Nähe in der Heimerziehung (S. 122–135). metropolitan Verlag.

2021

• Equit, C. (2021). Gewalt. In Amthor, R.-C., Goldberg, B., Hansbauer, P., Landes, B., & Wintergerst, T. (Hrsg.), Wörterbuch Soziale Arbeit (9. Aufl.) (S. 376–380). Beltz Verlag.
• Equit, C. (2021). Partizipation, inklusive Bildung und soziale Teilhabe in Kitas. In Goll, T., & Schmidt, I. (Hrsg.), Politische Bildung von Anfang an (1. Aufl.) (S. 60–75). Julius Klinkhardt.
• Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2021). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. In Bolle, R., & Schützenmeister, J. (Hrsg.), Didacta novaDie pädagogische Perspektive. Anstöße zur Bestimmung pädagogischer Bildung und zur Profilierung des Pädagogikunterrichts (3. unveränd. Auflage) (S. 55–76). Schneider Verlag Hohengehren.
• Equit, C., & Schmidt, H. (2021). Theoretische Rahmungen von (Gewalt-) Situationen: Implikationen für die Forschung. In Equit, C., Groenemeyer, A., & Schmidt, H. (Hrsg.), Situationen der Gewalt (S. 40–64). Beltz Verlag.

2020

• Equit, C. (2020). Jugendleben in stationären Erziehungshilfen Perspektiven von Jugendlichen und Fachkräften im Vergleich. In Ritter, B., & Schmidt, F. (Hrsg.), Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden (S. 257–273). Beltz Verlag.
• Equit, C., & Lewis, G. (2020). Beteiligungs- und Beschwerdemanagement in der Inobhutnahme. In IGfH, .-. F. (Hrsg.), Handbuch Inobhutnahme. Grundlagen - Praxis und Methoden - Spannungsfelder (1. Aufl.) (S. 303–318). Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen.
• Equit, C. (2020). Forschendes Lernen – kinderleicht? Klax Kreativ UG.

2018

• Equit, C., Burmeister, C., & Bereswill, M. (Hrsg.) (2018). Bewältigung von Nicht-Anerkennung: Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit. (1. Aufl.) Beltz Verlag.
• Equit, C., & Somasundaram, J. (2018). Rekonstruktive Forschung mit Akteuren im frühpädagogischen Praxisfeld. In Gasteiger, H., & Bruns, J. (Hrsg.), Methoden der Empirischen Bildungsforschung im Kontext frühkindlicher Bildung und Entwicklung (S. 35–54). Universität Osnabrück.
• Equit, C. (2018). Bildung und Beteiligung oder doch Teilhabe? Chancen und Grenzen der Beteiligung von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 13 (1), 87–97. doi: 10.3224/diskurs.v13i1.07.
• Equit, C. (2018). Leben im Exil - anerkennungstheoretische Annäherungen. Pädagogische Rundschau, 72 (2), 149–162.
• Equit, C. (2018). Organisationskulturen der Aneignung, Fürsorge und Compliance im Bereich der Heimerziehung. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 18 (1), 16–29.

2017

• Equit, C. (2017). Entwicklung eines Interviewleitfadens. In Gerick, J., Sommer, A., & Zimmermann, G. (Hrsg.), Kompetent Prüfungen gestalten (S. 51–53). Waxmann. doi: 10.36198/9783838548401-51-53.
• Equit, C., Flößer, G., & Witzel, M. (Hrsg.) (2017). Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung: Grundlagen, Anforderungen und Perspektiven. Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen.
• Equit, C. (2017). Organisationkulturen der Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung. In Equit, C., Flößer, G., & Witzel, M. (Hrsg.), Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung (S. 168–186). Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen.
• Equit, C. (2017). Emotionen, Anerkennung und Macht in stationären Erziehungshilfen. Sozialmagazin, 42 (7-8), 66–73.

2016

• Equit, C., Groenemeyer, A., & Schmidt, H. (Hrsg.) (2016). Situationen der Gewalt. Beltz Verlag.
• Equit, C., & Hohage, C. (Hrsg.) (2016). Handbuch Grounded Theory: Von der Methodologie zur Forschungspraxis. Beltz Juventa.
• Equit, C., & Hohage, C. (2016). Ausgewählte Entwicklungen und Konfliktlinien in der Grounded Theory. In Equit, C., & Hohage, C. (Hrsg.), Handbuch Grounded Theory (1. Auflage) (S. 9–46). Beltz Juventa.
• Equit, C. (2016). Weibliche Jugendgewalt und Bildung. In Bilstein, J., Ecarius, J., Ricken, N., & Stenger, U. (Hrsg.), Bildung und Gewalt (S. 99–113). Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-10810-6_6.

2015

• Equit, C., & Schmidt, H. (2015). Entstehung und Dynamiken von Konflikten bei Jugendlichen in unterschiedlichen Kontexten. In Stövesand, S., & Röh, D. (Hrsg.), Konflikte - theoretische und praktische Herausforderungen für die Soziale Arbeit (S. 100–111). Verlag Barbara Budrich.

2014

• Equit, C. (2014). Jugendliche Identitätskonstruktionen im Spannungsfeld schulischer Normkonformität und abweichender Verhaltensweisen. In Hagedorn, J. (Hrsg.), Jugend, Schule und Identität (1. Auflage) (S. 367–384). Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-03670-6_21.

2012

• Equit, C. (2012). Der Kampf um Anerkennung in Gewaltkarrieren von Mädchen. Soziale Probleme, 23 (2), 216–250.
• Equit, C., & Ruberg, C. (2012). Übergänge: Bildungsbiografische Perspektive. In Berkemeyer, N., Beutel, S.-I., Pfänder, H., & Ophuysen, S. v. (Hrsg.), Übergänge bilden. Lernen in der Grund- und weiterführenden Schule (S. 3–22). Carl Link Verlag.
• Equit, C. (2012). Zum Verhältnis von Bildungs- und Anerkennensprozessen am Beispiel eines Interviews mit einer Schülerin. In Miethe, I., & Müller, H.-R. (Hrsg.), Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie (S. 209–226). Verlag Barbara Budrich.
• Equit, C. (2012). Intentionale Erziehung. In Horn, K.-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), Lexikon Erziehungswissenschaft (S. 99–100). Julius Klinkhardt.

2011

• Equit, C. (2011). Funktionale Erziehung. In Horn, K.-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), UTBKlinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (1. Auflage) (S. 443–443). Julius Klinkhardt. doi: 10.36198/9783838584683.
• Equity, C. (2011). Gewaltkarrieren von Mädchen: Der "Kampf um Anerkennung" in biografischen Lebensläufen. Springer VS.
• Equit, C. (2011). Weibliche Emanzipation mit den Fäusten? Perspektiven gewaltaktiver Mädchen und Bedingungen ihres Gewalthandelns. Forum Erziehungshilfen, 17 (1), 10–14.

2010

• Wigger, L., & Equit, C. (Hrsg.) (2010). Bildung, Biografie und Anerkennung: Interpretationen eines Interviews mit einem gewaltbereiten Mädchen. Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/j.ctvdf0ctt.
• Equit, C. (2010). Gewalthandeln und Ehre. Versuch einer anerkennungstheoretischen Deutung. In Equit, C., & Wigger, L. (Hrsg.), Bildung, Biografie und Anerkennung (1. Aufl.) (S. 55–82). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/j.ctvdf0ctt.5.

2008

• Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2008). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 28 (1), 15–27.

• 2026
• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2019
• 2018
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2010
• 2007

2026

• Thomas, Elisabeth; Equit, Claudia 2026: „Die Herstellung sozialer Teilhabe junger Menschen in stationären Erziehungshilfen aus intersektionaler und postmobiler Perspektive“. 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Brüche, München, 24.03.2026.

2025

• Thomas, Elisabeth; Equit, Claudia; Beule, Lucy 2025: „Einsamkeit - ein ständiger Begleiter während und nach dem Übergang? Ergebnisse einer Befragung junger Menschen im Rahmen der JuPa-Quali- und JuPaCo-Quali-Studien“. Care Leaving Forschung 2025 - Teilhabe, Gerechtigkeit, Perspektiven, Hildesheim, 07.10.2025.
• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth 2025: “Big data or critical thinking – children's rights in the spotlight of European politics and social work practice”. INPAC pre-EUSARF conference , Zagreb, 09.09.2025.
• Thomas, Elisabeth; Equit, Claudia 2025: “To grapple with dualisms of theory and practice? Displaying children’s rights as a standard in residential childcare”. TISSA Conference 2025: Re-imagining Social Work and Social Justice: The Nexus of Theory, Practice, and Dissent, Porto, 03.09.2025.

2024

• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth 2024: “Coping strategies of youth and organizational change in out-of-home care during and after the COVID-19 pandemic ”. 35th FICE International World Congress: Shaping Tomorrow's Care for Children and Youth: Quality and innovation in alternative care, Split, 24.10.2024.
• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth 2024: “Complaints procedure as a means of concealment: Implementing participation rights in residential group care ”. 35th FICE International World Congress: Shaping Tomorrow's Care for Children and Youth: Quality and innovation in alternative care, Split, 23.10.2024.
• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth 2024: “Discretionary Spaces: subjective well-being and coping strategies of young people in out-of-home care during and after the COVID-19 pandemic ”. ISPCAN Congress 2024, Uppsala, 19.08.2024.
• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth; Warpaul, Melanie 2024: „Beschwerdemittel als Mittel zur Verschleierung von Krisen in der Heimerziehung“. Krisen und Transformationen: 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Halle (Saale), 11.03.2024.

2023

• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth 2023: “Families and At-Risk Youths in Times of Pandemic - Strains and Margins in dealing with Restrictions”. EuSARF Conference 2023: Equity and social justice in child, youth and family welfare, University of Sussex, UK, 15.09.2023.
• Equit, Claudia 2023: “Participation through Relationsships? The potential of professional relationsships to facilitate the participation of children in residential childcare. In: Session: Child Participation and Child Protection”. European Conference for Social Work (ECSWR), Mailand, 13.04.2023.

2022

• Equit, Claudia; Thomas, Elisabeth; Warpaul, Melanie; Ganterer, Julia 2022: „Partizipation am Rande. Institutionalisierungen des Alltags aus Sicht der Kinder und Jugendlichen.“ Theorie-AG 2022: Sozialpädagogische Institutionen - Praxis in spezifischen Kontexten, Online, 02.12.2022.
• Equit, Claudia; Ganterer, Julia 2022: „Beschwerde(prozesse) als Adressierungs- und Anerkennungspraktiken in der Heimerziehung. Eine kritische Annäherung. “. Reflexions- und Interpretationswerkstatt für Forschung zur Sozialpädagogik Forschungswerkstatt, Lüneburg, 08.06.2022.
• Equit, Claudia; Finckh, Antonia; Ganterer, Julia 2022: „Professionell und familial zugleich? Be- und entgrenzte Sorge im heterogenen Feld der stationären Erziehungshilfen“. ENT | GRENZ | UNGEN (Arbeitsgruppe beim 28. DGfE-Kongress 2022), Online, 14.03.2022.

2021

• Equit, Claudia; Schröer, Wolfgang; Strahl, Benjamin 2021: “Participation of Young People in Residential Child and Youth Care – Cross National Perspectives im Symposium ‘Multinational Comparison of Out-of Home Care and Challenges for Care Leavers - the Meaning of Participation and Care Leaver Organisations‘ ”. The Perspective of the Child - EuSARF, Zürich + Digital, 02.09.2021.
• Equit, Claudia; Finckh, Antonia; Uhlendorff, Uwe 2021: “Participatory processes and complaint management in residential group care – as seen from the perspective of young people and of staff members ”. EuSARF, Digital, 02.09.2021.
• Equit, Claudia; Finckh, Antonia 2021: “Perspectives of young people and staff members in residential living groups during the COVID-19 pandemic on daily life and participation ”. EUSARF , Digital, 02.09.2021.

2019

• Equit, Claudia; Uhlendorff, Uwe 2019: „Familialität in den Erziehungshilfen und Kindertagesstätten“. Jahrestagung der DGfE Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Lüneburg, 24.05.2019.

2018

• Equit, Claudia 2018: “Participation and Protection in Organizational Cultures of Residential Care in Germany”. All Children, All Families. Promoting Excellence in Child Welfare Research, Policy and Practice - EuSARF, Porto, 04.10.2018.

2017

• Equit, Claudia 2017: „Beteiligung und Beschwerde“. AG 78 SGB VIII Hilfen zur Erziehung, Schwalm-Eder-Kreis, 02.11.2017.
• Equit, Claudia 2017: „Gewaltaffine Organisationskulturen in der Heimerziehung. “. Lehrveranstaltung, Institut für Sozialforschung Universität Frankfurt, 06.06.2017.
• Equit, Claudia 2017: „Organisationskulturen der Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung“. DGfE Tagung Kommission Sozialpädagogik, AG Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung , Vechta, 19.05.2017.

2016

• Equit, Claudia 2016: „Bewältigung von Nicht-Anerkennung. Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit“. 38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Bamberg, 28.09.2016.
• Equit, Claudia 2016: „Beteiligung und Beschwerde in stationären Erziehungshilfen“. Einrichtungsleiterkonferenz Verbund sozialpädagogischer Einrichtungen, Kassel, 12.05.2016.

2015

• Equit, Claudia; Stremmer, Tina 2015: „Beteiligung, Beschwerde, Anerkennung“. 9. Bundeskongress Soziale Arbeit, Darmstadt, 01.10.2015.

2014

• Equit, Claudia; Schmidt, Holger 2014: „Entstehung und Dynamiken von Konflikten bei Jugendlichen in unterschiedlichen Kontexten“. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit zum Thema Konflikte - theoretische und praktische Herausforderungen für die Soziale Arbeit , Köln, 26.04.2014.

2013

• Equit, Claudia 2013: „Einführung in das Thema Jugendgewalt “. Rotary Club, Moers, 22.08.2013.
• Equit, Claudia 2013: „Theorielose Empirie? Einige Anmerkungen zum qualitativen Forschungsprozess“. Summer School „Qualitative Forschung“, Universität zu Köln, Humanwissenschaftliche Fakultät, Institut I, 25.07.2013.
• Equit, Claudia 2013: „Weibliche Jugendgewalt und Bildung“. Jahrestagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE zum Thema „Bildung und Gewalt“, Köln, 20.03.2013.
• Equit, Claudia 2013: „Gewaltkarrieren von Mädchen“. Vortragsreihe: Sozialwissenschaft und Politikberatung, Kulturwissenschaftliches Institut Essen, 18.03.2013.

2012

• Equit, Claudia 2012: „Mädchen und Jugendgewalt“. Verleihung des 2. Preises des Kulturwissenschaftlichen Instituts, Essen, 20.06.2012.

2011

• Equit, Claudia 2011: „Gewaltkarrieren weiblicher und männlicher Jugendlicher. Bedingungen der Expansion sowie Ausstiege aus dem Gewalthandeln.“ Tagung zum Thema Jugendgewalt , Universität Osnabrück, Institut für Erziehungswissenschaft, 10.06.2011.

2010

• Equit, Claudia 2010: „Zum Verhältnis von Bildungs- und Anerkennensprozessen“. Kolloquium Bildungsforschung, TU Braunschweig, Institut für Erziehungswissenschaft, 15.12.2010.
• Equit, Claudia 2010: „Der ‚Kampf um Anerkennung‘ in Gewaltkarrieren von weiblichen Jugendlichen“. Kolloquium der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen, 19.11.2010.
• Equit, Claudia 2010: „Zum Verhältnis von Bildungs- und Anerkennensprozessen am Beispiel eines Interviews mit einer Schülerin“. Tagung der Kommission qualitative Bildungs- und Biografieforschung zum Thema „Qualitative Forschung und Bildungstheorie“, Berlin Schwanenwerder, 30.09.2010.

2007

• Equit, Claudia; Platzer, Barbara 2007: „Über den Common Sense in neueren Einführungen und Lehrbüchern der Erziehungswissenschaft“. Tagung Kommission Wissenschaftsforschung „Lehrbücher der Erziehungswissenschaft als Spiegel der Disziplin“ , Dortmund, 04.10.2007.