Sommersemester 2026

• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Lerncoaching zum selbstregulierten Lernen in der individuellen Förderung - Abbenhaus/Busch [065573]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus)
  • [23.04. – 23.07.2026 | Do., 14:00 – 16:00 Uhr | wöchentlich | BB 103]
• Seminar: Die Rolle der Lehrpersonen in fächerübergreifenden Projekten [065574]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus und Christian Fischer)
  • [23.04. – 23.07.2026 | Do., 08:00 – 10:00 Uhr | wöchentlich | BB 302]

Wintersemester 2025/26

• Seminar: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs- und Orientierungpraktikums - Forschendes Lernen in der Begabungsförderung - Abbenhaus/Busch/Fischer [063489]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus und Christian Fischer)
• Seminar: Fächerübergreifender Projektunterricht – Lernbegleitung durch Lehrkräfte [063491]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus und Christian Fischer)

Sommersemester 2025

• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Lerncoaching zum selbstregulierten Lernen in der individuellen Förderung - Abbenhaus/Busch [061746]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus)
• Seminar: Mentoring in Projekten transformativen Lernens – Zukunftskompetenzen und gemeinwohlorientiertes Handeln fördern [061731]
  (zusammen mit Carly Abbenhaus und Christian Fischer)

2025

• Kohnen, M., Rott, D., Ullrich, C., Zumholte, S., Busch, C., Kesting, D., Quandt, K., Schulte ter Hardt, S., Abbenhaus, C., Krasselt, S., Strübbe, F., Zumbrock, C., & Fischer, C. (2025). Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele. In Schauer, G., & Dittrich, A.-K. (Hrsg.), Von Tradition zu Transformation: Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit (S. 209–222). Julius Klinkhardt.

2023

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

• Unkel, I., & Busch, C. (2023). Interesse als Motor für die Entfaltung selbstregulierten Lernens. In Fischer, Christian; Platzbecker, Paul (Hrsg.), Münstersche Gespräche zur Pädagogik: Bd. 39. Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann (S. 105–118). Waxmann.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichungen

• Vohrmann, A., Busch, C., Unkel, I., von Wieding, N., Fischer-Ontrup, C., & Fischer, C. (2023). Handreichung: Auf dem Weg durchs diFF. Hinweise zur Projektdurchführung. Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.
• Anne V., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C. (2023). Handreichung: Interessenfragebogen. Ein Interessenfragebogen für Schüler:innen der Klassenstufen 3-6 zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Förder des selbstregulierten, forschenden Lernens.
• Vohrmann, A., Unkel, I., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C.,Fischer, C. (2023). Handreichung: Nominationsliste. Nomination von Schüler:innen zur Teilnahme am diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.
• von Wieding, N., Busch, C., Vohrmann, A., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C. (2023). Handreichung: Lehrkräftelogbuch. Erläuterungen und Hinweise zur Arbeit mit dem Lehrkräftelogbuch zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.
• Vohrmann, A., von Wieding, N., Busch, C., Büssing, J., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., & Fischer, C. (2023). Handreichung: Lerntagebuch. Erfassung und gezielte Förderung metakognitiver Lernstrategien in den Klassenstufen 3-6 im Rahmen des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF).
• von Wieding, N., Busch, C., Vohrmann, A., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C. (2023). Handreichung: Materialien zum diFF-Projekt. Gesamtüberblick und Empfehlungen zur Arbeit mit den Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.
• Fleckenstein, L., Kopp, J., Vohrmann, A., Busch, C., Unkel, I., von Wieding, N., Fischer, C., Fischer-Ontrup, C. (2023). Handreichung: Das diFF-Projekt als digitale Drehtür. Erläuterungen und Hinweise zur digitalen Umsetzung des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF).

2022

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

• Vohrmann, A., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., & Fischer, C. (2022). Entwicklung von Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern des selbstregulierten forschenden Lernens. In Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., & Wollersheim, H.-W. (Hrsg.), Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule (S. 179–193). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Unkel, I., Vohrmann, A., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C. (2022). Handreichung: Mein Lernverhalten (MLV) 5-6. Ein Fragebogen zur globalen Erfassung von Lernstrategien in den Klassenstufen 5-6.

2021

• Vohrmann, A., Unkel, I., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., & Fischer, C. (2021). Wirkungen des Projekts "Adaptive Formate des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns – diFF" – Explorative, qualitative Untersuchung von Lehrkräfteaussagen. 7. Münsterscher Bildungskongress „Potenziale erkennen, Talente entwickeln, Bildung nachhaltig gestalten“, Münster.

2018

• Beilmann, R., Busch, C., Gruber, L., Rott, D., Schmitz, J., & Sietmann, M. (2018). Die Schülerakademie am Marianum Meppen. Begabungsförderung im Wechselspiel zwischen Schule und Universität. Labyrinth, 41 (1), 38–41.

• Vohrmann, Anne; Busch, Christoph 2021: „Interesse als Motor für ein selbstreguliertes Lernen“. Fachtag Begabungsförderung in Sachsen-Anhalt, Halle, 02.11.2021.
• Vohrmann, Anne; Busch, Christoph 2021: „Interessen von Schüler:innen für das selbstreguliertes Lernen nutzen“. Fachtag Begabungsförderung Berlin, Digital, 18.05.2021.
• Vohrmann A, Busch C 2021: „Interessen von Schüler:innen für das selbstreguliertes Lernen nutzen.‘“. Fachtag Begabungsförderung Berlin, Berlin, 18.05.2021.