Informationen zur Sprechstunde:

Die Sprechstunden finden immer mittwochs von 12.30-13.45 Uhr statt in Präsenz im Büro statt. Zoom-Termine können vereinbart werden. Bitte melden Sie sich vor der Sprechstunde an, um Wartezeiten  zu vermeiden.

Zoom-Link zur Sprechstunde.

Hinweise zu Master- und Bachelorarbeiten

Für das Wintersemester 2025-26 kann ich noch 2 Masterarbeiten annehmen, die sich eng mit dem Thema Kinderrechte beschäftigen. Zudem sind noch 2 Masterarbeiten möglich, die ein Leistungskonzept an einem Gymnasium im Kontext des Projektlernens untersuchen. Absprachen hierzu können jeweils in der Sprechstunde getroffen werden.

Für das Sommersemester 2026 können auch wieder freie Vorschläge eingereicht werden. Auch hierzu nutzen Sie bitte die Sprechstunde.

Aktuelle Gremienarbeit im Institut und im Fachbereich

Stellvertretendes Mitglied im Prüfungsausschuss BA Erziehungswissenschaft

Stellvertretendes Mitglied im Fachbereichsrat

Stellvertretendes Mitglied im Studienbeirat

Mitglied in der Arbeitsgruppe Diversität (Ebene Fachbereich)

Externes Profil:

  • ResearchGate
 

  • CV

    Positions

    Studienrat im Hochschuldienst
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter

    Honors

    Claudia-Lucas-Preis für gute Lehrerbildung – Claudia-Lucas-Stiftung

    External Functions

    International Association for Human Rights Education (Mitglied)
    Gesellschaft des Sachunterrichts (Mitglied)
    Zentrum für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsstudien (ZIN) der Universität Münster (Mitglied)
    Themennetzwerk Bildung der National Coalition Deutschland (Beteiligung)
    Editorial Boards des Journal of the European Honors Council (Mitglied)
    Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

  • Teaching

  • Projects

    • Basiscurriculum Heterogenität: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ( – )
      Participation in BMBF-Joint Project: BMBF - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1921
    • KriDiS – Kritisches Denken in Schule (since )
      Own Resources Project
    • Phänomenbasiertes Lernen am Thomas-Morus-Gymnasium Oelde ( – )
      Individual Granted Project: Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stadt Oelde
    • WeTalent – Working in Europe to Connect Talent Development in Higher Education ( – )
      EU-Project Hosted at University the of Münster: EC - Lifelong Learning Programme: Erasmus+ | Project Number: 2017-NL01-KA203-035207
    • Schulbegleitung Gymnasium Marianum Meppen - Schuljahre 2016/17, 2017/18 und 2018/19 ( – )
      Individual Granted Project: Gymnasium Marianum Meppen
    • Curriculare Maßnahmen - Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ( – )
      Participation in BMBF-Joint Project: BMBF - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1621
    • Diversitätssensible Schul- und Unterrichtsentwicklung. Schulbegleitungforschung an Gymnasien ( – )
      Own Resources Project
    • StuFoP – Studentische Forschungsprojekte im Rahmen des Praxissemesters ( – )
      Own Resources Project
    • Herausforderungen und Chancen einer potenzialorientierten Schulentwicklung im Kontext inklusiver Bildung: Schulbegleitforschung an der Gesamtschule Pulheim ( – )
      Own Resources Project
    • FFP – Kompetenzorientierte Lehrerbildung durch individuelle Schülerförderung: Forschungspraktikum zum Forder-Förder-Projekt (since )
      Own Resources Project
    • FFP-A – Weiter-/Entwicklung und Evaluation des Forder-Förder-Projekt Advanced zum forschenden Lernen in der Begabtenförderung ( – )
      Own Resources Project

  • Publications

    • , and . . “Frieden, ein Kinderrecht? Kinderrechts- und Friedensbildung im schulischen Kontext gemeinsam denken.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, № 2: 59–61.
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    • , and . . “Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern.” in Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, Vol. 17 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung,, edited by Silke Silke Rogl, Claudia Resch, Elisabeth Bögl, Barbara Gürtler, Sara Hinterplattner and Julia Klug. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
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    • . . “Rezension: Anne Becker. Die beste Bahn meines Lebens.”
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    • . . “Wo Partizipation oft zu kurz kommt. Beispiele für Möglichkeiten der Partizipation im Deutsch- und Mathemathikunterricht.” Schulverwaltung Spezial, № 21 (3): 134–137.
    • . . “Partizipation und Kompentenzorientierung - ein Widerspruch? Überlegungen zum Lehr-Lern-Labor Diagnose und Individuelle Förderung am Beispiel des Seminarformats 'Fragen einer diversitätssensiblen Schul- und Unterrichtsentwicklung'.” in Struktur und Handlung in Lernwerkstätten, edited by R Baar, A Feindt and S Trostmann. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
    • . . “„Qualitätsoff ensive Lehrerbildung“ an der Universität Münster. Diversität als Impuls für Veränderungsprozesse.” begabt & exzellet, № 47 (1): 39–42.
    • , , and . . “Begabungsförderung in NRW. Woher kommen wir - wohin geht die Reise.” № Die BASS von A bis Z. Erftstadt: Ritterbach Verlag.
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    • , , and . “Lehrerbildung durch Schülerförderung - ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung.” in Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft., edited by C. Dorrance and C. Dannenbeck.
    • , , and . . “Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung.” Sonderpädagogische Förderung in NRW, № 51 (2): 22–30.
    • , , and . . “Bericht zum 4. Münsterschen Bildungskongress / 13. Internationale ECHA Konferenz.” Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, № 5 (2): 52.
    • , and . . “Forschendes Lernen in der Begabungsförderung.” Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, № 5 (2): 57.

  • Talks

    • Rott, David; Kohnen, Marcus : “Critical thinking in sustainability education. Students’ argumentation in open forms of teaching”. International Conference: language education for sustainable development, Universität Münster, .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : „Aufgabeformate zum Kritischen Denken – Dilemmata, Entscheidungsgeschichten und Modellierungen als differenzierende Aufgaben für alle Schüler*innen“. IFO 2025 - 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen: Inklusion - Bildung - Transformation Symposium: Transformative Aspekte inklusiver Bildung: Strukturen, Lernarchitekturen und Aufgabenformate zusammen mit Timo Dexel und Christian Fischer, Universität Köln, .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : „Historische Personen als Inspiration für die Begabungsförderung“. 8. Münsterscher Bildungskongress, Universität Münster, .
    • Rott, David; Kohnen, Marcus : „Workshop: Partizipation in der Nachhaltigkeitsbildung – Gelingensbedingung für transformatives Lernen?“ Die Kunst der Partizipation in der Schule: (Entwicklungs-)Prozesse der Schüler:innenpartizipation aus Sicht von Schulpraxis und Wissenschaft, PH Zürich, .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : „Ausgestaltung von BNE & partizipativer Praxis. Beitrag zum Symposium Partizipationserfahrungen von Kindern im Kontext einer Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (S. Gaubitz, F. Bertschy, B.Hüpping, M. Kohnen,; J. Niederhauser,. D. Rott, C. Vez)“. 33. Jahrestagung GDSU: Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! – Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit, Leibniz Universität Hannover, .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : „Nachhaltigkeit & Partizipation: Perspektiven von Schüler*innen“. DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung, Universität Siegen, .
    • Rott, David ; Kohnen, Marcus : „Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Schüler*innen, Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen.“ 11. Internationaler ÖZBF-Kongress 2022 Begabung verändert – Förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, PH Salzburg, .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : „Symposium: Kritisch Denken zu gesellschaftlicher Partizipation und gerechter Teilhabe – Perspektiven von Akteur*innen des Bildungssystems“. IFO 2022.RAUM. MACHT. INKLUSION., Universität Innsbruck (online), .
    • Rott, David; Kohnen, Marcus : „Kritisches Denken als 21th century skill: Perspektiven von Lehrpersonen auf Begriff und Umsetzung“. Grenzen sprengen – Forschung verbinden Interdisziplinäre empirische Forschung jenseits klassischer Handlungsfelder Sektionstagung „empirische Bildungsforschung“ der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Mainz (online), .
    • Rott, David; Kohnen, Marcus : “Critical Thinking: Teachers Perspectives, Its Meaning for School and Their Assessment of Students”. ECER Conference Network: 10. Teacher Education Research, Geneva (online), .
    • Kohnen, Marcus; Rott, David : “CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES”. ESERA 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world, Braga (online), .
    • Rott, David; van Gerven, Vivian : „Lernstrategien mit Herz. Ein Angebot zur Förderung benachteiligter Jugendlicher “. 9. ECHA-Tag –Begabung und Migration, Franz-Hitze-Haus, Münster, Deutschland, .
    • Rott, David : „Begabungsförderung forschend lernen – Lehramtsstudierende als Projekt-Mentoren“. , Pädagogische Hochschule FHNW, Brugg, Schweiz, .