Katharina Kettler, M.Ed.
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik (Prof. Weyland)
Arbeitsgruppe Berufspädagogik
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Publications
- Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, Stirner, Alexander, Bozkurt, Deniz and Kettler, Katharina, 1.Teilstudie. Bundesweite empirische Analysen zu pflegepädagogischen Masterstudiengängen – Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie an der Universität Münster. Bundesinstitut für Berufsbildung. Lehrendenbildung in den Bundesländern: Kompetenzen und Mindestanforderungen Eine empirische Analyse von Masterstudiengängen zur Lehrtätigkeit in der Pflege.
- Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm and Kettler, Katharina, “Fortbildungsbedarfe für die jährliche Pflichtfortbildung von Praxisanleitenden in der Pflege.” sumbittet to BWP (Preprint) H20155, 03/2025 (): 35–39.
- Koschel, Wilhelm, Weyland, Ulrike, Kettler, Katharina, Wesselborg, Bärbel and Riewoldt, Christina, “Coronabedingte Limitationen in der praktischen Ausbildung von Auszubildenden im Pflegeberuf – Qualifizierungsmaßnahmen für die Fachkräftesicherung.” pages 263–281 in Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich. Wirtschaft – Beruf – Ethik 44 Edited by Ulrike Weyland and Wilhelm Koschel. Bielefeld: wbv Publikation, . doi: 10.3278/9783763974061.
- Wesselborg, Bärbel; Riewoldt, Christina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kettler, Katharina : „Resiliente Strukturen in der praktischen Pflegeausbildung durch digitale Bildungsangebote für Praxisanleitende stärken “. BIBB-Forschungskongress "Resilienz in der Pflege", Bonn, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kettler, Katharina; Wesselborg, Bärbel, Riewoldt, Christina : „Zur Bedeutung von Rollenambiguität im Rahmen der Praxisanleitung in der Pflege - Ergebnisse einer Strukturgleichungsmodellierung latenter Konstrukte zur betrieblichen Bildungsarbeit“. Jahrestagung 2025 der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Darmstadt, .
- Kettler, Katharina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Gestaltung eines Blended-MOOC für Praxisanleitende in der Pflege - Ergebnisse einer Eye-Tracking-Studie zur Erfassung des Cognitive Loads “. Jahrestagung 2025 der Berufs- und Wirtschaftspädagogik , Darmstadt, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kettler, Katharina; Wesselborg, Bärbel; Riewoldt, Christina : „Limitationen im betrieblichen Bildungskontext des Pflegeberufs - Empirische Befunde zu latenten Konstrukten in der krisenbehafteten Praxisanleitung“. Betriebliche Bildung in Gesundheitsberufen Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) an der Hochschule Bielefeld in Kooperation mit der Universität Münster , Hochschule Bielefeld, .
- Wesselborg, Bärbel; Riewoldt, Christina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kettler, Katharina : „Massive Open Online Course (MOOC) als digitales Schulungsangebot für Praxisanleitende“. Betriebliche Bildung in Gesundheitsberufen Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) an der Hochschule Bielefeld in Kooperation mit der Universität Münster, Hochschule Bielefeld, .
- Kettler, Katharina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Erfassung des Cognitive Loads bei Praxisanleitenden im Kontext des Einsatzes von xMOOCs. Ein quasi-experimenteller Forschungsansatz mittels Eye-Tracking“. GEBF Nachwuchstagung, Mannheim, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kettler, Katharina : „Empirische Befunde zu pandemiebedingten Limitationen im betrieblichen Bildungskontext des Pflegeberufs“. GEBF , Mannheim, .
- Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kettler, Katharina; Wesselborg, Bärbel; Riewoldt, Christina : „Coronabedingte Limitationen im betrieblichen Bildungskontext des Pflegeberufs - Empirische Befunde zu latenten Konstrukten in krisenbehafteter Praxisanleitung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Dresden, .
- Kettler, Katharina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Erfassung der kognitiven Belastung im Kontext von xMOOCs in der Fort- und Weiterbildung des beruflichen Bildungspersonals - Ein quasi-experimenteller Forschungsansatz mittels Eye-Tracking“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Dresden, .