Anna Gensler

• Lehrerbildungs- und Professionsforschung
• Forschung zur Inklusiven Bildung
• Schulentwicklungsforschung
• Haltung(en) von Lehrpersonen

Academic Education

since 12.2019

Promotionsstudium am Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

04.2017 – 10.2019

Masterstudium der Fächer Erziehungswissenschaft und Anglistik/Amerikanistik (M.Ed. LA Gym/Ges), Westfälische Wilhelms-Universität Münster

10.2013 – 03.2017

Bachelorstudium der Fächer Erziehungswissenschaft und Anglistik/Amerikanistik (B.A. LA Gym/Ges), Westfälische Wilhelms-Universität Münster

10.2015 – 02.2016

Studienaufenthalt an der York St. John Universität, York, England (Fächer: Education, English Language & Linguistics)

Positions

since 12.2019

Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Promovendin am Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

08.2018 – 11.2019

Studentische-, dann wissenschaftliche Hilfskraft am Internationalen Centrum für Begabungsforschung, ICBF Münster

09.2016 – 04.2017

Studentische Hilfskraft am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), TU Dortmund

• Gensler, Anna, Gesang, Johanna, Weiermann, Lennart, and Eggenstein, Lydia. 2023. “Jenseits der Fortbildungsinhalte: Eine qualitative Studie zur Relevanz der strukturellen Merkmale einer Fortbildung zur Integration neu zugewanderter Schüler*innen aus der Perspektive von teilnehmenden Lehrpersonen.” R&E-SOURCE 10 (1): 130–147. doi: 10.53349/resource.2023.i1.a1163.
• Besa, Kris-Stephen, Biehl, Annalisa, Gensler, Anna, Gesang, Johanna, Lüking, Sarah, and Wilde, Matthias. 2021. “Interesse an digitalen Medien – eine Frage der Persönlichkeit? Eine quantitative Untersuchung des Medieninteresses von Lehramtsstudierenden und Nicht-Lehramtsstudierenden.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14 (1): 11–27.
• Besa, Kris, Gensler, Anna, Gesang, Johanna, and Röhrig, Ernst Daniel. 2020. “Erforschung der Zusammenhänge von elterlichem Belastungsempfinden und binnendifferenzierenden digitalen Lernmaterialien in Zeiten der Corona-Pandemie.” Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung Bd. 2 Nr. 6. doi: 10.4119/pflb-3928.