• Empirical educational research
• School improvement
• Classroom management

Academic Education

2010

PhD in Educational Science at the University of Dortmund, Germany (title of dissertation: "Social competence and its measurement at the end of elementary school"; supervisors: W. Bos and K.-H. Arnold) [Analysis of TIMSS 2007 data]

2008

Research assistance USA, University of Michigan, Ann-Arbor, College of Literature, Science, and the Arts (LSA), Department of Psychology, Prof. Dr. K. S. Cortina, PhD

2006

Diploma in Psychology at the Philipps-University Marburg (title of diploma thesis: "Chew for shrewd? A unique psycho-educational experiment"; supervisor: D. H. Rost)

2002

Research assistance France, Angers, Université Catholique d'Angers, Institut des Sciences de la Communication et de l'Éducation d'Angers (ISCEA), Prof. Dr. C. Xypas

Positions

since 04.2011

Research Associate at the Institute for Educational Science, University of Muenster, Germany (department "Teacher Education/Research in Schools and Instruction")

04.2006 – 03.2011

Research Assistant at the Institute for Research on School Development (IFS) at the University of Dortmund, Germany within the projects "Bild der Schule" and "TIMSS 2007"; project supervisor "TIMSS 2011"

02.2001 – 12.2004

Student assistant at the Philipps-University Marburg, Educational Psychologie, Prof. Dr. D. H. Rost

Honors

2013

DAAD Kongressreisestipendium – Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

External Functions

2019

International Quality Control Monitor for the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019

2015

International Quality Control Monitor for the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2015

since 2013

Journal reviews (Diagnostica, German Journal of Educational Psychology, Journal for Educational Research Online)

since 2013

Administrator for the course evaluation through students at the Institute for Educational Science

since 2013

Member of the German Society for Educational Science (DGfE)

2013 – 2016

Co-opted member to the the scientific consortium of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2015

2016

International Quality Control Monitor for the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2016

2011 – 2012

Co-opted member to the scientific consortium of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011

since 2008

Member of the Working Unit for Empirical Educational Research (AEPF)

• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Vorbereitung und Begleitung des Berufsfeldpraktikums - Frey, K. A. [065522]
  • [Fri, 17^th Apr 2026, 2.00 p. m. – 3.00 p. m. | Single Course]
  • [Fri, 15^th May 2026, 10.00 a. m. – 7.00 p. m. | Single Course | BB 208]
  • [Fri, 29^th May 2026, 10.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | BB 204]
  • [Thu, 24^th Sep 2026, 10.00 a. m. – 3.00 p. m. | Single Course]
• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Vorbereitung und Begleitung des Berufsfeldpraktikums - Frey, K. A. [065521]
  • [Fri, 17^th Apr 2026, 12.00 p. m. – 1.00 p. m. | Single Course]
  • [Thu, 23^rd Apr 2026, 10.00 a. m. – 7.00 p. m. | Single Course | Festsaal]
  • [Fri, 8^th May 2026, 10.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | F 153]
  • [Wed, 23^rd Sep 2026, 10.00 a. m. – 3.00 p. m. | Single Course]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) in den Bildungswissenschaften, Schwerpunkt: Klassenführung [065403]
  • [Fri, 24^th Apr 2026, 10.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | AE 11]
  • [Wed, 22^nd Jul 2026, 10.00 a. m. – 2.00 p. m. | Single Course | GEO1 513]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) in den Bildungswissenschaften, Schwerpunkt: Klassenführung [065523]
  • [Tue, 21^st Jul 2026, 6.00 p. m. – 7.00 p. m. | Single Course]
  • [Thu, 10^th Sep 2026, 10.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | BB 2]
  • [Notice Board]
• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Vorbereitung und Begleitung des Berufsfeldpraktikums - Frey, K. A. [063769]
• Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Vorbereitung und Begleitung des Berufsfeldpraktikums - Frey, K. A. [063770]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) in den Bildungswissenschaften, Schwerpunkt: Klassenführung [063401]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) in den Bildungswissenschaften, Schwerpunkt: Klassenführung [063773]

• Belastungsreduktion durch Techniken der Klassenführung - Transfermöglichkeiten – BerTTram (2012 – 2018)
  Individual Granted Project: Unfallkasse Nordrhein-Westfalen
• TIMSS 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study; internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie Grundschule) der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (KMK/BMBF) – TIMSS 2011 (2009 – 2012)
  Own Resources Project
• TIMSS 2007 (Trends in International Mathematics and Science Study; internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie Grundschule) der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (KMK/BMBF) – TIMSS 2007 (2006 – 2008)
  Own Resources Project
• Bild der Schule aus der Sicht von Lehrern III – Bild der Schule (2005 – 2006)
  Own Resources Project

• 2024
• 2022
• 2016
• 2015
• 2014
• 2013
• 2012
• 2010
• 2009
• 2008
• 2007
• 2006
• 2003

2024

• Bonsen, M., & Frey, K. A. (2024). Qualitätsentwicklung in Schulen. in Betz, T., Feldhoff, T., Bauer, P., Schmidt, U., & Schmidt-Hertha, B. (ed.), Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern: Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe (pp. 1–19). Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-40471-0_14-1.

2022

• Bonsen, M., & Frey, K. A. (2022). Bildungspsychologie auf der Mesoebene: Organisatorische Bedingungen des Lernens und Lehrens. in Spiel, C., Götz, T., Wagner, P., Lüftenegger, M., & Schober, B. (ed.), Bildungspsychologie (2. vollst. überarb.) (pp. 395–423). Hogrefe. doi: 10.1026/03108-000.

2016

• Frey, K. W. (2016). Soziale Kompetenz von Kindern in Deutschland am Ende der Grundschulzeit. in Wendt, H., Bos, W., Selter, C., Schwippert, K., & Kasper, D. (ed.), Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 333–350). Waxmann.
• Frey, K. A., Bonsen, M., & Obermeier, A.-C. (2016). Wie hast Du‘s mit der Klassenführung? Die Auseinandersetzung von Lehrkräften mit einer zentralen Dimension der Unterrichtsqualität. in Prinz, D., & Schwippert, K. (ed.), Der Forschung – der Lehre – der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung (pp. (57–72)). Waxmann.

2015

• Frey, K. A., Wendt, H., & Kasper, D. (2015). Soziale Kompetenz von Grundschulkindern in Deutschland. in Wendt, H., Stubbe, T. C., Schwippert, K., & Bos, W. (ed.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 (pp. 55–75). Waxmann.
• Bonsen, M. F. (2015). Failing schools und turnaround schools. in Arnold, R., & Prescher, T. (ed.), Lernort Schule - Wege zu einer offenen Lernkultur (pp. 61–73). Carl Link Verlag.

2014

• Bonsen, M. F. (2014). Lehrerkooperation als Grundlage für Lehrerprofessionalisierung. in Arnold, R., & Prescher, T. (ed.), Schulentwicklung systemisch gestalten - Wege zu einem lebendigen und nachhaltigen Lernen in Schule und Unterricht (pp. 165–181). Kluwer Academic.
• Bonsen, M. F. (2014). Lernen im Kontext des eigenen Unterrichts. Von der Fortbildungsforschung zu neuen Formen wirksamer Lehrerprofessionalisierung. Lernende Schule, 17 (68), 13–15.
• Bonsen, M. F. (2014). Der Beitrag unterrichtsbezogener Lehrerkooperation zur Qualitätsentwicklung nach der Schulinspektion. in Fischer, C. (ed.), Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung (pp. 115–125). Waxmann.

2013

• Frey, K. B. (2013). Können Kopfnoten schlechte Fachnoten kompensieren? Erziehung und Unterricht, 2013 (9-10), 926–936.
• Frey, K. C. (2013). Ursprung und Entwicklung von Privatschulen in den USA - von den ersten Kolonien zur Gegenwart. in Gürlevik, A., Palentien, C., & Heyer, R. (ed.), Privatschulen versus staatliche Schulen (pp. 73–88). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bonsen, M. F. (2013). Schulentwicklungsforschung zur Nutzung von Leistungstests. Journal für Schulentwicklung, 17 (2), 38–45.
• Frey, K. B. (2013). Zur Diskussion von Kopfnoten als "Chance" für Schüler mit schlechten Fachnoten. in Schwippert, K., Bonsen, M., & Berkemeyer, N. (ed.), Schul- und Bildungsforschung - Diskussionen, Befunde und Perspektiven (pp. 91–110). Waxmann.
• Frey, K. A. (2013). Soziale Kompetenz. Eine Fragebogenerfassung in der Grundschule. Waxmann.

2012

• Frey, K. B. (2012). A psychometric analysis of a large-scale social competence inventory for elementary school children. Journal for Educational Research Online, 4 (1), 20–46.
• Wendt, H., Tarelli, Irmela, Bos, Wilfried, Frey, Antonette, K., Vennemann, & Mario (2012). Ziele, Anlage und Durchführung der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011. in Bos, W., Wendt, H., Köller, O., & Selter, C. (ed.), TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 27–68). Waxmann.
• Frey, K. A. (2012). Nicht genial, aber sozial? Lehrereinschätzungen zur Sozialkompetenz von Grundschulkindern in Deutschland und ihr Zusammenhang zu kognitiven Leistungsmaßen. Erziehung und Unterricht, 162 (5-6), 454–465.

2010

• Rost, D. H., Wirthwein, L., Frey, K. A., & Becker, E. (2010). Steigert Kaugummikauen das kognitive Leistungsvermögen? Zwei Experimente der besonderen Art. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 24 (1), 39–49.
• Frey, K. A. (2010). Soziale Kompetenz und deren Erfassung mittels Fragebogen am Ende der Grundschulzeit. [Dissertation thesis, Technische Universität Dortmund]
• Bos, W., Frey, K. A., & Kowoll, M. (2010). Situation der naturwissenschaftlichen Bildung in der Grundschule. Ergebnisse aus TIMSS 2007. in Campo, A., & Graube, G. (ed.), Übergänge gestalten. Naturwissenschaftliche und technische Bildung am Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe. (pp. 69–92). Verein Deutscher Ingenieure.

2009

• Cortina Kai Schnabel, F. K. (2009). Privatschulen in den USA: Geschichte und aktuelle Kontroversen. Zeitschrift für Pädagogik, 55 (5), 701–715.
• Bos, W., Bonsen, M., Kummer, N., Lintorf, K., & Frey, K. (ed.) (2009). TIMSS 2007. Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study. Waxmann.

2008

• Bonsen, M., Frey, K. A., & Bos, W. (2008). Soziale Herkunft. in Bos, W., Bonsen, M., Baumert, J., Prenzel, M., Selter, C., & Walther, G. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 141–156). Waxmann.
• Bonsen, M. L., & Bos, W. F. (2008). TIMSS 2007 Grundschule – Eine Einführung in die Studie. in Bos, W., Bonsen, M., Baumert, J., Prenzel, M., Selter, C., & Walther, G. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 19–48). Waxmann.
• Bonsen, M., Bos, W., & Frey, K. A. (2008). Germany. in Mullis, I. V.S., Martin, M. O., Olson, J. F., Berger, D. R., Milne, D., & Stanco, G. M. (ed.), Vol. 1. TIMSS 2007 Encyclopedia. A Guide to Mathematics and Science Education Around the World. (pp. 203–216). Selbstverlag / Eigenverlag.
• Frey, K. A., Lintorf, K., Kummer, N., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Indikatoren sozialer Kompetenz in TIMSS 2007. 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden.

2007

• Frey, K. A. (2007). Länger den gemeinsamen Weg gehen. Eine repräsentative Lehrerumfrage nach PISA. Das Lehrerhandbuch, 43, 1–17.
• Frey, K. A., Lintorf, K., Kummer, N., Bonsen, M., & Bos, W. (2007). Überfachliche Fähigkeiten in TIMSS 2007. 70. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.
• Kummer, N., Lintorf, K., Frey, K. A., Bonsen, M., & Bos, W. (2007). Schulischer Umgang mit Bedarfen im sozialpädagogischen Handlungsfeld. 70. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.

2006

• Bos, W., Bonsen, M., Frey, K. A., Kummer, N., & Lintorf, K. (2006). TIMSS 2007 - Grundschule. 68. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), München.
• Bos, W., Bonsen, M., Frey, K. A., Kummer, N., & Lintorf, K. (2006). TIMSS 2007 - Grundschule. Jahrestagung der Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)., Münster.

2003

• Frey, K. A. (2003). Kau dich schlau!? Ein pädagogisch-psychologisches Experiment der besonderen Art. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Universität Marburg, Fachbereich Psychologie.