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• 1997

2025

• Gehrau, V.; Morgenstern, I.; Grunschel, C.; Könemann, J.; Nührenbörger, M. Schwering, A.; Fischer, C.. 2025. “Competences Enabling Young Germans to Engage in Activities for Climate Protection and Global Health.” International journal of environmental research and public health 22 (7): 1–15. doi: 10.3390/ijerph22071111.
• Küry, Louise, and Fischer, Christian. 2025. “The Self-Perceptions of Twice-Exceptional Children: A Systematic Review.” Education Sciences 15 (1) 44. doi: 10.3390/educsci15010044.
• Rott, D., Kohnen, Fischer, M.und, and C.. 2025. “Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools.” in Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, edited by Sternberg, R.J.und Niu and W.. Cham: Palgrave Macmillan. doi: 10.1007/978-3-031-82644-3_6.
• Fischer, C. 2025. “Adaptive Projektformate zum selbstregulierten forschenden Lernen. Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern.” Lernende Schule 2025 (109): 8–10.
• Kohnen, M., Rott, D., Ullrich, C., Zumholte, S., Busch, C., Kesting, D., Quandt, K., Schulte ter Hardt, S., Abbenhaus, C., Krasselt, S., Strübbe, F., Zumbrock, C., and Fischer, C. 2025. “Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele.” in Von Tradition zu Transformation: Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit, edited by G. Schauer and A.-K. Dittrich. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
• Gehrau, V., Morgenstern, I., Grunschel, C., Könemann, J., Nührenbörger, M., Schwering, A., and Fischer, C. 2025. “Competences Enabling Young Germans to Engage in Activities for Climate Protection and Global Health.” International journal of environmental research and public health 22 (7): 1–15. doi: 10.3390/ijerph22071111.
• Zumholte, S., and Fischer, C. in Kürze. “Design Thinking als Katalysator Transformativen Lernens bei Schüler:innen.” in Entrepreneurship Education - Plurale Erscheinungsformen und fächerverbindende Perspektiven in der Bildungslandschaft, edited by J.-M. Geiger, I. Ebbers, J. Krüger, D. Bartsch, B. Halbfas and S. und Spitzner. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. in Kürze. “Self-regulated learning in gifted education. Strategies of self-regulated learning in gifted education and talent development.” in European Handbook of Giftedness and Talent Development. , edited by L. Hoogeveen, E. Kroesbergen, C. O'Reilly and K. Verschueren. Routledge.
• Fischer, C., Verschueren, K., and Hoogeveen, L. in Kürze. “Overview of conceptual models of giftedness and talent.” in European Handbook of Giftedness and Talent Development, edited by L. Hoogeveen, E. Kroesbergen, C. O'Reilly and K. Verschueren. Routledge.
• Fischer, C., Hoogeveen, L., Perleth, C., and Weigand, G. in Kürze. “Giftedness research and Talent Development in Europe: Transformative gifted education and talent support for shaping a sustainable future.” in International Handbook on Giftedness , edited by L. Shavinina. Springer Publishing.
• Fischer, C., Kösters, K., and Thöne, U. in Kürze. “Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern – aufgezeigt am Beispiel der Gesamtschule Münster Mitte (NRW).” in Begabungs- und Begabtenförderung in der Ganztagsschule. Impulse und Beispiele aus der Praxis – Primarstufe, Sekundarstufe I und II, edited by G. Schulz-Gade, K. Balzer and G. Weigand. Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
• Fischer, C., and Rott, D. 2025. “Das inklusive Potenzial transformativer Begabungsförderung.” in Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung – Konzepte, Befunde, Methoden, Vol. 23 of Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster / Nigmegen, edited by W. Ellmauer. Wien: LIT Verlag.
• Fischer, Mönks, C.u., and F., J., eds. 2025. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster / Nigmegen, Vol. 23, Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung - Konzepte, Befunde, Methoden Wien: LIT Verlag.

2024

• Stüven, W.M., Fischer, C., and Zeinz, H. 2024. “Individuelle Förderung des selbstregulierten Lernens. Digitaler Kompetenzerwerb von Studierenden im Rahmen der Intervention EduDigiCompass.” in Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by R. Kürten, G. Greefrath and M. Hammann. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Kürten, R., Greefrath, G., and Hammann, M., eds. 2024. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 16, Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Rott, D., Kohnen, M., and Fischer, C. 2024. “The importance of promoting critical thinking in schools: Examples from Germany.” Gifted Education International 40 (2): 1–19. doi: 10.1177/02614294241251577.
• Fischer, C. 2024. “Adaptive Professionalisierung von Lehrpersonen für eine individuelle Begabungsförderung und nachhaltige Potenzialentwicklung.” in Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner and J. Klug. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
• Wardemann, A., and Fischer, C. 2024. “Lehrkräftequalifizierung für nachhaltige und zukunftsfähige Bildung. Ein Beispiel aus Münster.” in Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner and J. Klug. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
• Fischer, C., Haas, A., Hänel, B., Hofmann, R., Walter, J., and Weigand, G. 2024. “"Leistung macht Schule" aus Sicht der beteiligten Schulen.” in Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Leistung macht Schule, edited by G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock and H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Vohrmann, A., von Wieding, N., and Fischer, C. 2024. “Das Projekt "Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern" (diFF) - Chancen und Herausforderungen der Begleitforschung.” in Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Vol. 3 of Leistung macht Schule, edited by G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock and H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Hallet, W., Käpnick, F., Perleth, C., and Weigand, G. 2024. “Das transformative Modell der Begabungs- und Leistungsentwicklung (TMBL).” in Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Vol. 3 of Leistung macht Schule, edited by G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock and H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Fischer, C., Perleth, C., and Weigand, G. 2024. “Begabungsforschung und Talententwicklung. Ein Blick zurück - nach vorn.” Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung 1 (1): 6–36. doi: 10.31244/beta2024.01.01.
• Farkas, K., Fischer, C., Käpnick, F., Weigand, G., and Wagner, T. 2024. “Vorwort zum Schwerpunkt.” Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung 1 (1): 3–5. doi: 10.31244/beta.2024.01.01.
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., and Wollersheim, H.-W.eds. 2024. Leistung macht Schule, Vol. 3, Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis . Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Fischer, C., and Schulte ter Hardt, S. 2024. “Außerschulische Begabungsförderung für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lagen.” Labyrinth 47 (156): 21–25.
• Fischer, C. 2024. “Begabungsförderung. Ein Schlüssel für die Gestaltung unserer Zukunft.” Die Schule für alle 2024 (4): 16–18.

2023

• van Gerven, V.M., Trompetter, L., and Fischer, C. 2023. “Rechtschreibförderung für mehrfach außergewöhnliche Kinder der 3.–13. Klasse. Über die Wirksamkeitsfaktoren des Förderangebots Legaoptima®.” in Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, Vol. 15 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung,, edited by C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber and C. Reintjes. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
• Fleckenstein, L., Kopp, J., Vohrmann, A., Busch, C., Unkel, I., von Wieding, N., Fischer, C., Fischer-Ontrup, C.. 2023. Handreichung: Das diFF-Projekt als digitale Drehtür. Erläuterungen und Hinweise zur digitalen Umsetzung des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF).
• von Wieding, N., Fischer, C.. 2023. Handreichung: Begleitung von Schüler:innen mit Schwierigkeiten beim selbstregulierten, forschenden Lernen im diFF-Projekt mit einem Fokus auf das autistische Spektrum.
• Fischer, C. 2023. “Vorwort zur Dokumentation der 39. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.” in Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann, Vol. 39 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C. Fischer and P. Platzbecker. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., and Jungkamp, B. 2023. “Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlungen zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.” SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz 28 (6): 179–181.
• Fischer, C., and Platzbecker, P., eds. 2023. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 39, Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechigkeit beitragen kann Münster, New York: Waxmann.
• Fischer, C. 2023. “Pädagogische Diagnostik und Individuelle Förderung. Grundlagen und Konzepte.” SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 25: 260–262.
• Fischer, C. 2023. “Begabungsförderung muss immer auch sozial eingebettet sein. Warum Begabungs- und Begabtenförderung letztlich allen Schülerinnen und Schülern zugutekommen.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 34: 175–178.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2023. “Transformative Begabungsforschung und nachhaltige Potenzialentwicklung.” in Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung, Vol. 14 of Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber and C. Reintjes. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., and Reintjes, C., eds. 2023. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 14, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., and Reintjes, C., eds. 2023. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 15, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
• J., Könemann., Fischer, and C.. 2023. “Befähigung zur Gemeinwohlorientierung als Beitrag zur Friedensbildung.” Theologisch-praktische Quartalschrift 171 (4): 385–394.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., and Jungkamp, B. 2023. “Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlung zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.” SchulVerwaltung Bayern 46 (2): 55–57.
• Fischer, C., and Beutel, S.-I. 2023. “Begabung - entwicklungsoffen, zukunftsfest und gerecht? Folgerungen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.” Friedrich Jahresheft 41: 28–31.
• Vohrmann, A., Busch, C., Unkel, I., von Wieding, N., Fischer-Ontrup, C., and Fischer, C. 2023. Handreichung: Auf dem Weg durchs diFF. Hinweise zur Projektdurchführung. Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6, edited by A. Vohrmann, C. Busch, I. Unkel, N. von Wieding, C. Fischer-Ontrup and C. Fischer. Münster.
• Anne V., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C.. 2023. Handreichung: Interessenfragebogen. Ein Interessenfragebogen für Schüler:innen der Klassenstufen 3-6 zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Förder des selbstregulierten, forschenden Lernens
• Vohrmann, A., Unkel, I., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C.,Fischer, C.. 2023. Handreichung: Nominationsliste. Nomination von Schüler:innen zur Teilnahme am diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
• von Wieding, N., Busch, C., Vohrmann, A., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C.. 2023. Handreichung: Lehrkräftelogbuch. Erläuterungen und Hinweise zur Arbeit mit dem Lehrkräftelogbuch zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
• Vohrmann, A., von Wieding, N., Busch, C., Büssing, J., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., and Fischer, C. 2023. Handreichung: Lerntagebuch. Erfassung und gezielte Förderung metakognitiver Lernstrategien in den Klassenstufen 3-6 im Rahmen des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF)
• von Wieding, N., Busch, C., Vohrmann, A., Unkel, I., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C.. 2023. Handreichung: Materialien zum diFF-Projekt. Gesamtüberblick und Empfehlungen zur Arbeit mit den Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.

2022

• Sternberg, R.J., and Fischer, C. 2022. “Diverging roads: Democracy, anocracy, autocracy, dictatorship?” Possibility Studies & Society 2022: 1–10. doi: 10.1177/27538699221128220.
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• Fischer, C., and Rott, D. 2022. “Einleitung zum Lehrbuch.” in Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, edited by Fischer, Christian; Rott, David. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C. 2022. “Diagnosebasierte individuelle Förderung im potenzialorientierten Umgang mit Diversität.” in Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, edited by C. Fischer and D. Rott. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C., and Rott, D. 2022. “Kommentar: Individuelle Förderung im Spiegel der Bearbeitungsmodi.” in Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, edited by C. Fischer and D. Rott. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C. 2022. “Diversität und Individuelle Förderung. Adaptive Lernarrangements im potenzialorientierten Umgang mit der Vielfalt.” in „INDIVIDUELL FÖRDERN" - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis, Vol. 8 of FAU Lehren und Lernen, edited by K. Kramer and B. Hoyer. Erlangen: FAU University Press. doi: 10.25593/978-3-96147-602-2.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2022. “Begabungs- und Begabtenförderung im schulischen Kontext.” in Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung, edited by H. Reinders, D. Bergs-Winkels, A. Prochnow and I. Post. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-27277-7.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2022. “Begabungsförderung und Talententwicklung.” in Begabte Figuren in Literatur und Unterricht, Vol. 13 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by K. Farkas, B. Laudenberg, J. Mayer and D. Rott. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., and Jungkamp, B. 2022. “Begabung: Mehr als nur Intelligenz.” SchulVerwaltung Niedersachsen 33 (6): 180–182.
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• Fischer, C., Gnas, J., and Preckel, F. 2022. “Erkennen und Fördern als pädagogisch-didaktisches Grundprinzip.” in Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, edited by G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Vohrmann, A., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., and Fischer, C. 2022. “Entwicklung von Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern des selbstregulierten forschenden Lernens.” in Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, edited by G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock and H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Fischer, C. 2022. “Vorwort zur Dokumentation der 38. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.” in Das neue Normal? Digital gestütztes Lernen in Distanz und Präsenz, Vol. 38 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by Christian Fischer and Paul Platzbecker. Münster; New York: Waxmann.
• Fischer, C. 2022. “Bildung hoch 3: Bildungsgerechtigkeit für alle! - Bildung der Vielfalt- Bildung nachhaltig gestalten.” in Sozialethik konkret: Globalen Krisen gerecht begegnen, edited by Konrad-Adenauer-Stiftung e.V.. Berlin: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Fischer, C., and Platzbecker, P., eds. 2022. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 38, Das neue Normal? Digital gestütztes Lernen in Distanz und Präsenz, 1. Auflage., 1. Auflage Münster: Waxmann.
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., and Wollersheim, H.-W.eds. 2022. Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, 1. Auflage., 1. Auflage Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Veber, M., von Wieding, N., Fischer, C., Reintjes, C., Kiso, C., and Fränkel, S. 2022. “Begabungsentwicklung zur Teilhabe aller – aktuelle Herausforderungen zur Individuellen Förderung im inklusiven Unterricht.” in Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Tagungsband der DGfE Sektion Sonderpädagogik, Perspektiven sonderpädagogischer Forschung, edited by S. Fränkel, M. Grünke, T. Hennemann, D.C. Hövel, C. Melzer and K. Ziemen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
• Unkel, I., Vohrmann, A., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C.. 2022. Handreichung: Mein Lernverhalten (MLV) 5-6. Ein Fragebogen zur globalen Erfassung von Lernstrategien in den Klassenstufen 5-6

2021

• Rott, D., Gilhaus-Schütz, J., Hochhaus, K., and Fischer, C. 2021. “Das eigene Lernen biographisch betrachten. Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung.” Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 2018 (1): 249–264. doi: 10.11576/hlz-4163.
• Fischer, C. 2021. “Vorwort zur Dokumentation des 37. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.” in Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können, Vol. 37 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C. Fischer and P. Platzbecker. Münster, New York: Waxmann.
• Fischer, C., and Platzbecker, P., eds. 2021. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 37, Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können. Münster, New York: Waxmann.
• Fischer, C. 2021. “Diagnosebasierte individuelle Förderung - adaptive Formate selbstregulierten Lernens.” in Lehrkräftebildung zukunftsfähig ausrichten - Vorbereitungsdienst zeitgemäß gestalten, Vol. 1 of Lehrerbildung und Schule, edited by H. Klaßen and B. Menzel. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C. 2021. “Begabungsförderung im Sachunterricht.” in (Hoch-)Begabung im inklusiven Sachunterricht - Theoretische Überlegungen und erprobte Unterrichtsvorschläge, Vol. 46 of Basiswissen Grundschule, edited by A. Kaiser. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2021. “Leistung macht Schule - Lemas - Anregungen und Bausteine aus einer Förderinitiative.” Die Grundschulzeitschrift 35 (325): 38–40.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., and Schuster, C. 2021. “Lernstrategien in der Begabtenförderung.” in Handbuch Begabung, edited by V. Müller-Oppliger and G. Weigand. Weinheim: Beltz Verlag.
• Fischer, C, and Müller-Oppliger, V. 2021. “Begabungsförderung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen.” in Handbuch Begabung, edited by V Müller-Oppliger and G Weigand. Weinheim: Beltz Verlag.
• Fischer, C, Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, and Schulte, ter Hardt S. 2021. “Kompetenzorientierte Bildung von Lehrkräften durch Individuelle Förderung von Schüler*innen.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, and Schulte, ter Hardt S. 2021. “Ergebnisse aus der Forschung.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Kaiser-Haas, M, Konrad, M, Habedank, L, Hillmann, D, Rott, D, Fischer, C, and von Wieding, N. 2021. “Das Forder-Förder-Projekt (FFP).” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Fischer-Ontrup, C, Schuster, C, Hillmann, D, Trappehl, F, Gilhaus-Schütz, J, and Unkel, I. 2021. “Strategien selbstregulierten Lernens.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, and Schuster, C. 2021. “Konzepte des selbstregulierten Lernens.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Trappehl, F, and Habedank, L. 2021. “Grundlagen Individueller Förderung.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Vol. 11 of Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas and M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Hillmann, D, Kaiser-Haas, M, and Konrad, M, eds. 2021. Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 11, Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt . Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C., and Rott, D. 2021. “Mehr als nur Randnotiz. Begabungsförderung als Aufgabe der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen.” SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 23 (4): 189–191.
• Fischer, C. 2021. “Konzepte von Begabung und Begabungsförderung. Grundlagen der schulischen Begabungsförderung und Potenzialentwicklung.” SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 23 (4): 148–150.
• Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2021. “Besondere Begabungen und Talententwicklung - Diagnostik, Förderung und Beratung.” in Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule, edited by K. Seifried, S. Drewes and M. Hasselhorn. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
• Kohnen, M., Fischer, C., and Fischer-Ontrup, C. 2021. “Enrichmentprojekte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.” Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 74 (05).
• Marcus, Kohnen, and Christian, Fischer und Christiane Fischer-Ontrup. 2021. “Potenzial- und Schulentwicklung durch Projekte zur nachhaltigen Zukunftsgestaltung (Poster).” contribution to the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW, Windisch
• Fischer, C., Rott, D., Fischer-Ontrup, C., Schuster, C., Hillmann, D., Trappehl, F., Gilhaus-Schütz, J., and Unkel, I. 2021. “Strategien des selbstregulierten Lernens.” in Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung. Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, edited by C. Fischer, D. Hillmann, M. Kaiser-Haas and M. Konrad. Münster: Waxmann.
• Vohrmann, A., Unkel, I., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., and Fischer, C. 2021. “Wirkungen des Projekts "Adaptive Formate des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns – diFF" – Explorative, qualitative Untersuchung von Lehrkräfteaussagen.” contributed to the 7. Münsterscher Bildungskongress „Potenziale erkennen, Talente entwickeln, Bildung nachhaltig gestalten“, Münster.

2020

• Feindt, A, Fischer, C, and Zeinz, H. 2020. “Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Konzentration auf Komplexität im erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lern-Labor.” in Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, edited by R Kürten, G Greefrath and M Hammann. Münster: Waxmann.
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• Fischer, C. 2020. “Förderung, individuelle.” in Dorsch - Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz.
• Fischer, C. 2020. “Bildung, inklusive.” in Dorsch - Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz.
• Fischer, C. 2020. “Begabung.” in Dorsch - Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz. Bern: Hogrefe.
• Schulte, ter Hardt S, von Wieding, N, Gilhaus-Schütz, J, Fischer, C, and Rott, D. 2020. “Individuelle Potenzialentwicklung durch stärkenorientierte Lernarchitekturen. Zielgruppenspezifische Adaptationen und Weiterentwicklungen des Forder-Förder-Projektes (FFP).” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Vol. 10 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher and P Zwitserlood. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, C, and Weigand, G. 2020. “Förderinitiative "Leistung macht Schule". Ein Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit im deutschen Schulsystem.” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Vol. 10 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher and P Zwitserlood. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2020. “Diagnosebasierte Individuelle Begabungsförderung und Talententwicklung.” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung, Vol. 9 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher and P Zwitserlood. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990666.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbacher, C., and Zwitserlood, P., eds. 2020. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 10, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, Christian Fischer-Ontrup Christiane, Käpnick, Friedhelm Neuber Nils, and Solzbacher, Claudia Zwitserlood Pienie, eds. 2020. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 9, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990666.
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2019

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• Fischer, C. 2019. “Vorwort: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken.” in Potenzialorientiere Förderung in den Fachdidaktiken, Vol. 7 of Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by M Veber, R Benölken and M Pfitzner. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2019. “Professionalisierung von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung.” in Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen, edited by Christian Reintjes, Ingrid Kunze and Ekkehard Ossowski.
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• Fischer, C. 2019. “Vorwort zur Dokumentation der 35. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.” in Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen, Vol. 35 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer and P Platzbecker. Münster: Waxmann.
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• Fischer, C, and Platzbecker, P, eds. 2019. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 35, Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen Münster: Waxmann.
• Fischer, Christian, Fischer-Ontrup, Christiane, and Rott, David. 2019. “Begabungsförderung in NRW. Woher kommen wir - wohin geht die Reise.” № Die BASS von A bis Z. Erftstadt: Ritterbach Verlag.

2018

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• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2018. “Individuelle Begabungs- und Talentförderung in der Schule.” in Das große Handbuch Unterricht & Erziehung in der Schule, edited by O-A Burow and S Bornemann. Köln: Wolters Kluwer.
• Fischer, C. 2018. “Vorwort zur Dokumentation der 34. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.” in Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen, Vol. 34 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer and P Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, and Platzbecker, P, eds. 2018. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 34, Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Seitz, S, Wagner, T, and Weigand, G. 2018. “Inklusive Bildung und Begabungsförderung.” in System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, edited by E Feyerer, W Prammer, E Prammer-Semmler, C Kladnik, M Leibetseder and R Wimberger. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
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• Rott, D, Zeuch, N, Fischer, C, Souvignier, E, and Terhart, E, eds. 2018. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Vol. 6, Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion Münster: Waxmann.
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2017

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• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Scharffenstein, N, and van Gerven, V. 2017. “Wenn der Kopf schneller denkt als die Hand schreibt. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.” News & Science Begabtenförderung und Begabungsforschung 44: 11–17.
• Fischer, Christian Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick, Friedhelm Moenks Franz-Josef, and Neuber, Nils Solzbacher Claudia, eds. 2017. Individuelle Foerderung und Inklusive Bildung, Vol. 4, Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsförderung Muenster: Waxmann.

2016

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• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2016. “Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.” Lernen und Lernstörungen 5: 207–218.
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• Fischer, C, and Plüger, R. 2016. “Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 16: 4–5.
• Fischer, C, and Vohrmann, A. 2016. “Future Perspectives of Gifted Educaiton in Germany.” ECHA News 30 (2): 7–7.
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2015

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• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2015. “Vielfältig besonders. Umgang mit besonders begabten Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.” in Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Vol. 1 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by C Fischer, M Veber, C Fischer-Ontrup and R Buschmann. Münster: Waxmann.
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• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, and Solzbacher, C. 2015. “Vorwort.” in Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung, Vol. 18 of Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, F-J Mönks and C Solzbacher. Berlin: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, and Solzbacher, C, eds. 2015. Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Vol. 18, Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung. Berlin: LIT Verlag.
• Fischer, C, and Grindel, E. 2015. “Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet?” in Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus?, edited by M Klein-Landeck. Freiburg: Herder Verlag.
• Fischer, C, ed. 2015. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 31, (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule. Münster: Waxmann.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer, C, Klein-Landeck, M, and Ladenthin, V, eds. 2015. Maria Montessori - Gesammelte Werke, Vol. 1, Die Entdeckung des Kindes 3. edt. 3. edt. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.

2014

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• Fischer, C, Kopmann, H, Rott, D, Veber, M, and Zeinz, H. 2014. “Adaptive Lehrkompetenz und pädagogische Haltung.” in Jahrbuch für allgemeine Didaktik 2014. Thementeil Allgemeine Didaktik für eine inklusive Schule. Allgemeiner Teil, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, edited by K Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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• Fischer, C. 2014. “Individuelle Förderung als schulische Herausforderung - Eine Zusammenfassung der Studie.” in Individuell Fördern mit multiprofessionellen Teams, Vol. 32 of Schriftenreihe des Netzwerk Bildung, edited by U Erdsiek-Rave and M John-Ohnesorg. Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.
• Fischer, C, and Müller, K. 2014. “Gifted Education and Talent Support in Germany.” Center for Educational Policy Studies Journal Vol. 4 (No 3): 31–54.
• Fischer, Christian Rott David. 2014. “TIMSS und IGLU zeigen: Potenziale werden nicht ausgeschöpft.” news & science 36/37 (1-2): 93–94.
• Fischer, C. 2014. “Vorwort zur Dokumentation des 30. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.” in Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung, Vol. 30 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer. Waxmann.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2014. “Begabung, Talent und Lern- & Leistungsschwierigkeiten.” in Handbuch Talententwicklung. Theorien, Methoden und Praxis in Psychologie und Pädagogik, edited by M Stamm. Bern: Hans Huber Verlag.
• Fischer, C, ed. 2014. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 30, Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung Münster: Waxmann.
• Fischer, C, and Käpnick, F. 2014. “Förderung eines mathematisch begabten Kindes mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.” Labyrinth 37: 18–19.
• Fischer, Rott, C.unter Mitarbeit von, D., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., Gralla, and A.. 2014. Netzwerk Bildung, Vol. 31, Individuelle Förderung als schulische Herausforderung Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.
• Fischer, C. 2014. “individuelle Lernförderung.” in Dorsch Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz. Bern: Hans Huber Verlag.
• Fischer, C. 2014. “Montessori-Pädagogik.” in Dorsch Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz. Bern: Hans Huber Verlag.
• Fischer, C. 2014. “inklusive Bildung.” in Dorsch Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz. Bern: Hans Huber Verlag.
• Fischer, C. 2014. “Begabung, Begabungsforschung.” in Dorsch Lexikon der Psychologie, edited by MA Wirtz. Bern: Hans Huber Verlag.

2013

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• Ludwig, H, Fischer, C, Klein-Landeck, M, and Ladenthin, V, eds. 2013. Maria Montessori. Gesammelte Werke, Vol. 15, Montessori-Gesammelte Werke. Durch das Kind zu einer neuen Welt Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2013. “Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun?” journal für begabtenförderung Nr 1-2013.
• Fischer, C, Rott, D, and Fischer-Ontrup, C. 2013. “Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung. Aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projektes Advanced.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 1 - 2013: 32–42.
• Fischer, C, ed. 2013. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 29, Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2013. “Vorwort zur Dokumentation des 29. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.” in Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche, Vol. 29 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer. Waxmann.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C, eds. 2013. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Vol. 1 - 2013, Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Insbruck: Studienverlag.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2013. “Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun?” journal für begabtenförderung 13 (1 - 2013): 66–72.
• Fischer, C. 2013. “Individuelle Begabungsentfaltung und lebenslange Lernprozesse.” in Potenziale intergenerationell entfalten und lebenslang entwickeln. Tagungsband zum ÖZBF-Symposium zum Tag der Talente 2012, edited by Östereichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung.
• Sawalies, J., Veber, M., Rott, D., and Fischer, C. 2013. “Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter.” Schulpädagogik heute 4.
• Fischer, C. 2013. “Individuelle Förderung Umgang mit Vielfalt als Herausforderung für die Schule und Lehrerbildung.” engagement 30 (4): 281–289.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2013. “Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 13: 4–6.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Veber, M., and Westphal, U., eds. 2013. Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als Herausforderung. Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ADHS - Underachievment Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C., Rott, D., and Veber, M. 2013. “Lehrerbildung durch Schülerförderung - ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung.” in Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft., edited by C. Dorrance and C. Dannenbeck.
• Fischer, C. 2013. “Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen.” Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 24: 13–16.

2012

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• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2012. “Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.” in Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks, edited by A Ziegler, C Fischer, H Stoeger and M Reutlinger. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. “Vorwort zur Dokumentation des 28. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.” in Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung, Vol. 28 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2012. “Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.” in Gifted Education as a Lifelong Challenge Essays in Honour of Franz J. Mönks, edited by A Ziegler, C Fischer, H Stoeger and M Reutlinger. Münster u.a.: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. “Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit.” in Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung., edited by C Fischer.
• Fischer, C, ed. 2012. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Vol. 28, Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, and Rott, D. 2012. “Forschendes Lernen in der Begabungsförderung.” Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung 5 (2): 57.
• Fischer, C. 2012. “Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell.” Labyrinth 35: 11–14.
• Fischer, C. 2012. “Individuelle Lehr- und Lernstrategien in der Begabtenförderung.” in Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder - und Förderkonzepte, Vol. 12 of Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, FJ Mönks, H Scheerer and C Solzbacher. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, FJ, Scheerer, H, and Solzbacher, C, eds. 2012. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Vol. 12, Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, and Liebert-Cop, I. 2012. “Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung.” in Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis, Vol. 15 of Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, edited by A Ziegler, R Grassinger and B Harder. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. “Individuelle Förderung im schulischen Kontext - Förderung besonderer Begabungen.” in Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte, Vol. 14 of Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, edited by N Neuber and M Pfitzner. Münster: LIT Verlag.
• Ziegler, A, Fischer, C, Stoeger, H, and Reutlinger, M, eds. 2012. Talentförderung. Expertiseentwicklung. Leistungsexzellenz., Vol. 12, Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks LIT Verlag.

2011

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• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2011. “Individuelle Förderung von Strategien des selbstregulierten Lernens bei begabten Kindern und Jugendlichen.” in Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz, Vol. 9 of Talentförderung. Expertiseentwicklung. Leistungsexzellenz, edited by M Dresel and L Hämmle. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2011. “Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Besonders begabte Kinder mit LRS: Identifizierung und Förderung.” Labyrinth 34.
• Fischer, C, and Boldt, H. 2011. “Pädagogische Diagnostik und individuelle Förderung an der Neuen Schule Wolfsburg.” in Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen, edited by R Schilmöller and C Fischer. Münster: Aschendorff Verlag.

2010

• Fischer, C., and Schilmöller, R., eds. 2010. Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand Münster: Aschendorff Verlag.
• Fischer, C. 2010. “Individuelle Förderung - Weiterbildung zu ExpertInnen als Teil der Schulentwicklung: Ein Zertifikatsangebot der Universität Münster.” Journal für Schulentwicklung 14. Jahrgang (3/2010): 62–66.
• Fischer, C, and Stöger, H. 2010. “Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 10.
• Fischer, Christian. 2010. “Individuelle Förderung als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts.” in Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand, Vol. 26 of Münstersche Gespräche zur Pädagogik, edited by C Fischer and R Schilmöller. Münster: Aschendorff Verlag.
• Fischer, C. 2010. “Lerndiagnose: Ein Instrument.” Journal für Schulentwicklung 14. Jahrgang (3/2010): 70–73.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2010. “Strategien selbstgesteuerten Lernens in der schulischen Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung -.
• Fischer, C, and Fischer-Ontrup, C. 2010. “Strategien selbsregulierten Lernens in der schulischen Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 10: 4–5.
• Fischer, C, and Stöger, H. 2010. “Editorial: Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 10: 34–41.
• Fischer, C. 2010. “Begabungs- und Hochbegabtenförderung.” in Alle gleich – alle unterschiedlich! Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht, edited by A Buholzer and Wyss A Kummer. Klett und Balmer Verlag.
• Fischer, C. 2010. “Das ECHA-Diplom ‚Specialist in Gifted Education‘.” in Professionelle Begabtenförderung. Eine Dokumentation von Lehr- und Studiengängen, edited by iPEGE – International Panel of Experts for Gifted Education.

2009

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• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C., and Westphal, U., eds. 2009. Begabungsforschung, Vol. 9, Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten Berlin, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Westphal, U, and Fischer-Ontrup, C. 2009. “Vorwort.” in Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten, Vol. 9 of Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, edited by C Fischer, U Westphal and C Fischer-Ontrup. Berlin: LIT Verlag.
• Fischer, C, Westphal, U, and Fischer-Ontrup, C, eds. 2009. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, Vol. 9, Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten. Berlin: LIT Verlag.
• Ludwig, H, and Fischer, C. 2009. 'Vielseitige Förderung als Aufgabe der Ganztagsschule', edited by H Ludwig, C Fischer, S Appel and U Rother.
• Fischer, C. 2009. “Konzepte und Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung.” MONTESSORI – Zeitschrift für Montessori-Pädagogik 47.
• Fischer, C, and Theurl-Weiler, C. 2009. “Editorial: Kinder-Uni und Junior-Studium - Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung.” Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 8.
• Fischer, C. 2009. “Rezension des Buches 'Unterfordert, unerkannt, genial Randgruppen unserer Gesellschaft´ von Margit Stamm.” News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung -.
• Fischer, C. 2009. “Grundbegriff Förderung.” in Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, edited by S Jordan and M Schlüter. Stuttgart: Reclam Verlag.
• Fischer, C. 2009. “Grundbegriff Begabung.” in Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, edited by S Jordan and M Schlüter. Stuttgart: Reclam Verlag.
• Fischer, C. 2009. “Individuelle Förderung besonders begabter Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.” in Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderun¬g. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten, edited by C Fischer, C Fischer-Ontrup and U Westphal. Münster: LIT Verlag.