• Bücher
• Aufsätze
• Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)
• Berichte (Arbeits-, Forschungs-, Jahresberichte)

Bücher

Bücher (Monographien)

• Fischer, C. unter Mitarbeit von Rott, D., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., Gralla, A. (2014). Individuelle Förderung als schulische Herausforderung. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.]..

Bücher (Sammel-, Herausgeberbände)

• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.). (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen Münster: Waxmann.
• Rott D, Zeuch N, Fischer C, Souvignier E, Terhart E (Hrsg.). (2018). Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion Münster: Waxmann.
• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.). (2018). Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen Münster: Waxmann.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.). (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsforschung Muenster: Waxmann.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.). (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsförderung Muenster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.). (2017). Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht Münster: Waxmann.
• Ludwig H, Fischer C, Grindel E, Klein-Landeck M (Hrsg.). (2017). Montessori-Pädagogik als Modell: 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster. Eine Dokumentation Münster: Lit Verlag.
• Fischer C (Hrsg.). (2016). Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel Münster: Waxmann.
• Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.). (2015). Umgang mit Vielfalt: Aufgabe und Herausforderung für die LehrerInnenbildung Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.). (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung 1. Aufl. Berlin: LIT.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.). (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis Berlin: Lit.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer, C; Klein-Landeck, M; Ladenthin, V (Hrsg.). (2015). Die Entdeckung des Kindes 3. Aufl. Freiburg im Breisgau: Herder.
• Fischer, C (Hrsg.). (2015). (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.). (2014). Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung Münster: Waxmann.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin, V in Verbindung mit der Association Montessori Internationale (AMI) (Hrsg.). (2014). Maria Montessori: Kalifornische Vorträge. Gesammelte Reden und Schriften von 1915 Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C (Hrsg.). (2013). Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Ludwig H, Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin V (Hrsg.). (2013). Montessori-Gesammelte Werke. Durch das Kind zu einer neuen Welt Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C (Hrsg.). (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung 1. Aufl. Insbruck: Studienverlag.
• Fischer, C./ Fischer-Ontrup, C./ Veber, M./ Westphal, U. (Hrsg.). (2013). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als Herausforderung. Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ADHS - Underachievment Münster: Lit.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.). (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte Berlin: Lit.
• Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.). (2012). Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks: Lit Verlag.
• Fischer C (Hrsg.). (2012). Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.). (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte.: Lit Verlag.
• Schilmöller R, Fischer C (Hrsg.). (2011). Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Schilmöller R (Hrsg.). (2010). Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Westphal U, Fischer-Ontrup C (Hrsg.). (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.). (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten Berlin, Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Appel S, Rother U (Hrsg.). (2009). 'Vielseitige Förderung als Aufgabe der Ganztagsschule'.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.). (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren.: Lit-Verlag.
• Fischer C, Theurl-Weiler C (Hrsg.). (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur: StudienVerlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte 1. Aufl. : Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: LIT.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: Lit-Verlag.
• Internationales Centrum für Begabungsforschung & Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW (Hrsg.). (2007). Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis..
• Fischer C, Ludwig H (Hrsg.). (2006). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik. Münster: Aschendorff-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R, Klein-Landeck M (Hrsg.). (2005). Sozialerziehung in der Montessori-Pädagogik. Theorie und Praxis einer „Erfahrungsschule des sozialen Lebens“: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.). (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Grindel E (Hrsg.). (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2004). Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2003). Die Entdeckung des Kindes - Zur Aktualität der Reformpädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven: 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V. Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2001). Leistungserziehung und Montessori-Pädagogik. Chancen und Probleme der Leistungsförderung in einer kindorientierten Pädagogik Münster: Lit-Verlag.

Aufsätze

Aufsätze (Zeitschriften)

• Fischer C, Grindel E. (2019). Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 57(1), 138-146.
• Vohrmann Anne, Scharffenstein Nele, Fischer Christian, Fischer-Ontrup, Christiane. (2018). Leistung macht Schule. Das Bund-Länder-Programm zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler ist gestartet. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 29(5), 132-135.
• Fischer C. (2018). Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern. Grundschule Sport, 4(19), 30-31.
• Fischer C, Wagner T, Weigand G. (2018). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache - Kunst - Kultur. Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 18(1), 4-7.
• Bonsen M, Fischer C. (2017). Editorial. Lernende Schule, 19(76), 1.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2017). Begabungsentwicklung und Talententfaltung in der Schule. Zur engen Kopplung von Diagnose, Förderung und Beratung. Lernende Schule, 19(76), 4-8.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Rott D. (2017). Individuelle Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Beispiel eines schulischen Enrichmentprojekts. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 23(9), 47-54.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Scharffenstein N, van Gerven V. (2017). Wenn der Kopf schneller denkt als die Hand schreibt. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. News & Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 44, 11-17.
• Fischer C, Käpnick F, Weigand G. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Mathematik und Naturwissenschaften. Journal für Begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 17(2), 4-7.
• Fischer C, Gilhaus J, Rott D, van Gerven G. (2017). Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster. Journal of the European Honors Council, 1(6), 1-6.
• Scharffenstein N, Fischer C. (2017). Hochsensibilität bei mehrfach außergewöhnlichen Kindern und Jugendlichen. Labyrinth, 40(2), 15-17.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Das Forder-Förder-Projekt am ICBF der Universität Münster. News Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 42(2), 22-24.
• Terhart E, Limke U, Bergmann C, Brüggemann T, Fischer C, Gehling A, Gippert C, Heimken N, Kerstgens R, Kipker A, Linneborn L, von Olberg H-J, Pidun-Martin C, Souvignier E, Speckenwirth U, Tenkhof H, Zeinz H, Zindler K. (2016). Die Begleitung des Praxissemesters durch die Bildungswissenschaften. Abschlussbericht der Fachgruppe Bildungswissenschaften zur Vorbereitung des Praxissemesters. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34(1), 50-64.
• Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2016). Das Motivations- und Selbststeuerungstraining für begabte Underachiever. Lernen und Lernstörungen, 5(4), 219-231.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Lernen und Lernstörungen, 5, 207-218.
• Fischer C, Pflüger R, Boldt H, Bernabéau Reetz J, Liebert-Cop I, Döring N, Weikämper A. (2016). Begabungsförderdiagostik an zukunftsorientierten Schulen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 53-61.
• Fischer C, Plüger R. (2016). Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 4-5.
• Fischer, C, Vohrmann, A. (2016). Future Perspectives of Gifted Educaiton in Germany. ECHA News, 30(2), 7.
• Fischer C. (2016). Alle Kinder und Jugendlichen sind gemeint. Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Gemeinsam Lernen. Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft, 2(1), 8-14.
• Fischer C. (2015). Begabungsförderung. Über das Entdecken und Fördern von Begabungen und Talenten. Unsere Seelsorge. Das Themenheft der Hauptabteilung Seelsorge im Bischöflichen Generalvikariat Münster., 34, 26-29.
• Amrhein B, Veber M, Fischer C. (2014). Potenzialorientierung in der inklusiven Bildung. Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrpersonen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 7-19.
• Fischer C, Weigand G. (2014). Schule der Vielfalt: inklusive Begabungs- und Begabtenförderung. Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 4-7.
• Fischer Christian, Rott David. (2014). TIMSS und IGLU zeigen: Potenziale werden nicht ausgeschöpft. news & science, 36/37(1-2), 93-94. doi: 93-94.
• Fischer C, Müller K. (2014). Gifted Education and Talent Support in Germany. Center for Educational Policy Studies Journal, Vol. 4(No 3), 31-54.
• Vohrmann A, Fischer C. (2014). Zweifach aussergewöhnlich: Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37(121), 10-11.
• Fischer, C./ Rott, D./ Veber, M. (2014). Diversität von Schüler/-innen als mögliche Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen im Unterricht. Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, 40(8/9), 22-28.
• Fischer C, Käpnick F. (2014). Förderung eines mathematisch begabten Kindes mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37, 18-19.
• Fischer C. (2013). Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen. Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung., 24, 13-16.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, 13, 4-6.
• Fischer C, Rott D, Fischer-Ontrup C. (2013). Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung. Aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projektes Advanced. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1 - 2013, 32-42.
• Fischer C, Veber M, Rott D. (2013). Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 51(2), 22-30.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, Nr 1-2013.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, 13(1 - 2013), 66-72.
• Sawalies, J./ Veber, M./ Rott, D./ Fischer, C. (2013). Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter. Schulpädagogik heute, 4.
• Fischer C. (2013). Individuelle Förderung Umgang mit Vielfalt als Herausforderung für die Schule und Lehrerbildung. engagement, 30(4), 281-289.
• Fischer C. (2012). Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell. Labyrinth, 35, 11-14.
• Fischer C, Rott D. (2012). Forschendes Lernen in der Begabungsförderung. Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, 5(2), 57.
• Fischer C. (2011). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Besonders begabte Kinder mit LRS: Identifizierung und Förderung. Labyrinth, 34.
• Fischer, C. (2010). Individuelle Förderung - Weiterbildung zu ExpertInnen als Teil der Schulentwicklung: Ein Zertifikatsangebot der Universität Münster. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 62-66.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbsregulierten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 4-5.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Editorial: Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 34-41.
• Fischer, C. (2010). Lerndiagnose: Ein Instrument. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 70-73.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbstgesteuerten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, -.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2009). Editorial: Kinder-Uni und Junior-Studium - Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2009). Rezension des Buches 'Unterfordert, unerkannt, genial Randgruppen unserer Gesellschaft´ von Margit Stamm. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C. (2009). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. SchulVerwaltung.Spezial, -(1), 16-17.
• Fischer C. (2009). Konzepte und Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung. MONTESSORI – Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 47.
• Fischer C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, 3.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
• Fischer C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, -.
• Fischer C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.
• Fischer C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2006). Individuelle Förderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Schule heute - Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung NRW, 46.
• Fischer C. (2006). Grundlagen und Modelle der Begabungsförderung. Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule., -(2), 128-136.
• Fischer C. (2004). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schulentwicklung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 4(1), 7-14.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2003). Dokumentationsband zur Jahrestagung 2002 der Montessori-Vereinigung. Montessori. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 41(4), 241-248.
• Fischer C. (2003). Erkennen und Fördern von Begabungen und Hochbegabungen - eine Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Pädagogische Beiträge, 1, 1-16.
• Fischer C. (2003). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 3(2), 21-29.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34, 21-23.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34(11), 21-23.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49(7+8), 51-53.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom. Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung, 13(2), 70-72.
• Fischer C, Mönks FJ. (2002). Specialist in Gifted Education. Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34(11), 26-27.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49, 51-53.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom: Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung - Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, 13, 70-72.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Einführung in den Dokumentationsband zum 40-jährigen Bestehen der Montessori-Vereinigung, Sitz Aachen e.V. Montessori-Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 40, 267-271.
• Mönks F J, Fischer C. (2002). Specialist in Gifted Education: Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34, 26-27.
• Fischer C, Franssen K. (2001). Rezension zur 2. Edition des 'International Handbook of Giftedness and Talent' von K.A. Heller & F.J. Mönks & R.J.Sternberg & R.F. Subotnik. Amsterdam Elsevier 2000. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1, 49-51.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Intelligenz: Magazin für Hochbegabtenförderung, 1999, 16-17.
• Fischer C. (1998). Fragebogenauswertung zur Situation besonders begabter Kinder und ihrer Familien. Mitteilungen der Hochbegabtenförderung e.V., 98(1).

Aufsätze (Konferenz)

• Bakry M. S, Fischer C. (2018). Reading in Arabic: The Relationship Between Bilingual Children's Morphological Awareness And Arabic Word Decoding. In International Conference in Education and Psychology, Kyoto, Japan , p. 457-472.

Buchbeiträge (Sammel- Herausgeberbände)

• Fischer C. (2019). Vorwort zur Dokumentation der 35. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik. In Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.), Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen (S. 7-10). Münster: Waxmann.
• Braunsteiner M-L, Fischer C, Kernbichler G, Prengel A, Wohlhart D. (2019). Erfolgreich lernen und unterrichten in Klassen mit hoher Heterogenität. In Breit S, Eder F, Krainer K, Schreiner C, Speel A, Spiel C (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018 (S. 19-62).
• Fischer C. (2019). Professionalisierung von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung. In Reintjes Christian, Kunze Ingrid, Ossowski Ekkehard (Hrsg.), Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen (S. 174-189).
• Fischer C. (2019). Lernen vom Schüler aus gestalten? Möglichkeiten und Grenzen adaptiver Lernarragements. In Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.), Gibt es den normalen Schüler (noch)? (S. 51-64). Münster: Waxmann.
• Fischer C. (2019). Vorwort: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. In Veber M, Benölken R, Pfitzner M (Hrsg.), Potenzialorientiere Förderung in den Fachdidaktiken (S. 7-8). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2019). Leistungsstarke und potenziell leistungsfähige Schülerinnen und Schüler. In Kiel E, Herzig B, Maier U, Sandfuchs U (Hrsg.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (S. 324-333). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
• Fischer C. (2018). Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch R (Hrsg.), Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und die Praxis. (S. 139-164).
• Fischer C, Terhart E, Souvignier E. (2018). Dealing with Diversity: Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum. In Rott D, Zeuch N, Fischer C, Souvignier E, Terhart E (Hrsg.), Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte inder Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion (S. 7-14). Münster: Waxmann.
• Fischer C. (2018). Vorwort zur Dokumentation der 34. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik. In Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.), Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen (S. 7-9). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2018). Individuelle Begabungs- und Talentförderung in der Schule. In Burow O-A, Bornemann S (Hrsg.), Das große Handbuch Unterricht & Erziehung in der Schule (S. 407-427). Köln: Wolters Kluwer.
• Fischer C, Seitz S, Wagner T, Weigand G. (2018). Inklusive Bildung und Begabungsförderung. In Feyerer E, Prammer W, Prammer-Semmler E, Kladnik C, Leibetseder M, Wimberger R (Hrsg.), System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person (S. 312-317). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Fischer C. (2017). Vorwort zur Dokumentation des 33. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht (S. 7-9). Münster: Waxmann.
• Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2017). Conceptions of giftedness and talent. In Baker J, Coblex S, Schorer J, Wattie N (Eds.), Routledge Handbook of Talent Identification and Development in Sport (1. Aufl. , p. 35-50). New York: Routledge.
• Rott D, Veber M, Fischer C. (2017). Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung - Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster. In Kekeritz M, Graf U, Brenne A, Fiegert M, Gläser E, Kunze I (Hrsg.), Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung (1. Aufl. , S. 112-122). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Fischer C. (2017). Kompetenter Umgang mit Diversität und Inklusion. Anforderungen an die Lehrerbildung im Kontext der Vielfalt von Begabungen, Beeinträchtigungen und Benachteiligungen. In Greiten S, Geber G, Gruhn A, Köninger M (Hrsg.), Lehrerausbildung für Inklusion. Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung (S. 77-92). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Liebert-Cop I, Vohrmann A. (2017). Beratungsstellen in der Begabungsförderung, Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF). In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F J, Neuber N, Solzbacher C (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung. (S. 295-307).
• Vohrmann A, Rott D, Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2017). Lernstrategien³. Adressatenorientierte Kursangebote des Internationalen Centrums für Begabungsforschung im Vergleich. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F J, Neuber N, Solzbacher C (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung. (S. 279-284).
• Fischer C. (2016). Vorwort zur Dokumentaion des 32. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel (S. 7-10). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Besondere Begabungen - Diagnostik, Förderung und Beratung. In Seifried K, Drewes S, Hasselhorn M (Hrsg.), Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule. (2. Aufl. , S. 171-184). Stuttgart: Kohlhammer.
• Fischer C. (2015). Individuelle Begabungsförderung und lebenslanges Lernen. In Mehlhorn G, Schöppe K, Schulz F (Hrsg.), Begabungen entwickeln & Kreativität fördern (S. 79-95). München: Kopaed.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2015). Vielfältig besonders. Umgang mit besonders begabten Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. In Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.), Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 203-216). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Rott D, Veber M. (2015). Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung durch Individuelle Schüler/innenförderung. In Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.), Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 77-98). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Käpnick F. (2015). In Mathe top - in Deutsch ein Flop? Mathematisch begabte Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.), Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung (1. Aufl. , S. 87-100). Berlin: LIT.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C. (2015). Vorwort. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.), Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung (1. Aufl. , S. 1-2). Berlin: LIT.
• Fischer C, Grindel E. (2015). Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? In Klein-Landeck, M (Hrsg.), Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus? (1. Aufl. , S. 139-150). Freiburg: Herder.
• Fischer C. (2015). Potenzialorientierter Umgang mit Vielfalt. Individuelle Förderung im Kontext Inklusiver Bildung. In Fischer C (Hrsg.), (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule (1. Aufl. , S. 21-37). Münster: Waxmann.
• Fischer, C., Kopmann, H., Rott, D., Veber, M. & Zeinz, H. (2014). Adaptive Lehrkompetenz und Lehrerbildung für eine inklusive Schule. In Arnold, K.-H. et al. (Hrsg.), Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (S. 16-34). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2014). Begabung, Talent und Lern- & Leistungsschwierigkeiten. In Stamm M (Hrsg.), Handbuch Talententwicklung. Theorien, Methoden und Praxis in Psychologie und Pädagogik (S. 393-404). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). Vorwort zur Dokumentation des 30. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung (1. Aufl. , S. 7-8). Waxmann.
• Fischer C, Kopmann H, Rott D, Veber M, Zeinz H. (2014). Adaptive Lehrkompetenz und pädagogische Haltung. In Zierer K (Hrsg.), Jahrbuch für allgemeine Didaktik 2014. Thementeil Allgemeine Didaktik für eine inklusive Schule. Allgemeiner Teil (1. Aufl. , S. 16-34). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer C. (2014). Individuelle Förderung als schulische Herausforderung - Eine Zusammenfassung der Studie. In Erdsiek-Rave U, John-Ohnesorg, M (Hrsg.), Individuell Fördern mit multiprofessionellen Teams (1. Aufl. , S. 21-25). Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
• Fischer C. (2014). Begabungsförderung und lebenslanges Lernen. In Gembris H (Hrsg.), Musikalische Begabung und Alter(n) (1. Aufl. , S. 81-101). Münster: LIT Verlag.
• Fischer C. (2013). Vorwort zur Dokumentation des 29. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche (1. Aufl. , S. 7-10). Waxmann.
• Fischer, C./ Rott, D./ Veber, M. (2013). Lehrerbildung durch Schülerförderung - ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung. In Dorrance, C./ Dannenbeck, C. (Hrsg.), Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. (S. 188-198).
• Fischer C. (2013). Individuelle Begabungsentfaltung und lebenslange Lernprozesse. In Östereichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung (Hrsg.), Potenziale intergenerationell entfalten und lebenslang entwickeln. Tagungsband zum ÖZBF-Symposium zum Tag der Talente 2012 (S. 133-148).
• Fischer C. (2012). Individuelle Förderung im schulischen Kontext - Förderung besonderer Begabungen. In Neuber N, Pfitzner M (Hrsg.), Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte (S. 61-73). Münster: Lit Verlag.
• Fischer C. (2012). Individuelle Lehr- und Lernstrategien in der Begabtenförderung. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.), Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder - und Förderkonzepte (S. 253-267). Münster: Lit Verlag.
• Fischer C. (2012). Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit. In Fischer C (Hrsg.), Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung. (S. 143-150).
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Liebert-Cop I. (2012). Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung. In Ziegler A, Grassinger R, Harder B (Hrsg.), Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis (S. 73-89). Münster: Lit Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2012). Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training. In Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.), Gifted Education as a Lifelong Challenge Essays in Honour of Franz J. Mönks (p. 303-314). Münster u.a.: Lit Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup, C. (2012). Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training. In Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.), Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks (p. 303-314). Münster: Lit.
• Fischer C. (2012). Vorwort zur Dokumentation des 28. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung (1. Aufl. , S. 7-8). Münster: Waxmann.
• Fischer C, Boldt H. (2011). Pädagogische Diagnostik und individuelle Förderung an der Neuen Schule Wolfsburg. In Schilmöller R, Fischer C (Hrsg.), Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen (S. 111-116). Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2011). Individuelle Förderung von Strategien des selbstregulierten Lernens bei begabten Kindern und Jugendlichen. In Dresel M, Hämmle L (Hrsg.), Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz (S. 237-248). Münster: Lit Verlag.
• Fischer C. (2010). Begabungs- und Hochbegabtenförderung. In Buholzer A, Kummer Wyss A (Hrsg.), Alle gleich – alle unterschiedlich! Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht (S. 52-60). Klett und Balmer Verlag.
• Fischer C. (2010). Das ECHA-Diplom „Specialist in Gifted Education“. In iPEGE – International Panel of Experts for Gifted Education (Hrsg.), Professionelle Begabtenförderung. Eine Dokumentation von Lehr- und Studiengängen (S. -).
• Fischer Christian. (2010). Individuelle Förderung als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts. In Fischer C, Schilmöller R (Hrsg.), Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand (S. 66-74). Münster: Aschendorff Verlag.
• Fischer C. (2009). Individuelle Förderung besonders begabter Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderun¬g. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten (S. 178-191). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Westphal U, Fischer-Ontrup C. (2009). Vorwort. In Fischer C, Westphal U, Fischer-Ontrup C (Hrsg.), Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten (1. Aufl. , S. 1-2). Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C. (2008). Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der Individuellen Förderung. In Fischer C, Mönks FJ, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln¬. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (S. 184-196). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U. (2008). Vorwort. In Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte (1. Aufl. , S. 1-2). Berlin: Lit Verlag.
• Legasthenie und Underachievement - Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei besonders begabten Kindern. (2008). Legasthenie und Underachievement - Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei besonders begabten Kindern. In LISA Halle (Hrsg.), Hochbegabte Underachiever - Was können Schule und Kontexthilfe zu ihrer Unterstützung und Förderung leisten (S. 7-11).
• Fischer C. (2008). Individuelle Förderung und Schulentwicklung: Brauchen wir eine neue Lehrerrolle? In Verband Bildung und Erziehung (Hrsg.), Deutscher Lehrertag 2007: Fit für den Lehrerberuf - Pädagogische Profession im 21. Jahrhundert (S. 110-119).
• Fischer C. (2008). “Potential into Performance.” Begabungsformen aus pädagogisch-psychologischer Sicht. In Köhler T (Hrsg.), Potenzial und Performanz. Begabungsforschung und Begabtenförderung in Österreich und Mitteleuropa (S. 63-73). Innsbruck: Studien Verlag.
• Fischer C, Brehmer R. (2008). ECHA-Diplom: 'Specialist in Gifted Education´. In Fischer C, Mönks FJ, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte (S. 387-393). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U. (2008). Vorwort. In Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (1. Aufl. , S. 1-2). Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2007). Strategies of self-regulated Learning in Gifted Education. In Tirri K, Ubani M (Eds.), Holistic education and giftedness (p. 298-308).
• Fischer C, Grindel E, Westphal U. (2007). Erkennen & Fördern von besonderen Begabungen. In Internationales Centrum für Begabungsforschung & Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW (Hrsg.), Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis (S. 6-17). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Kaiser-Haas M, Konrad M. (2007). Forder-Förder-Projekt zur Begabtenförderung im Drehtürmodell und zur individuellen Förderung im Regelunterricht. In Internationales Centrum für Begabungsforschung & Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW (Hrsg.), Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis (S. 74-78).
• Fischer C. (2006). Grundlagen und Konzepte der Begabtenförderung. In Ludwig H, Fischer C (Hrsg.), Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik (S. 66-76). Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C. (2006). Die Uni in der Kinder-Uni: Eine Einführung. In Bergs-Winkels D, Gieseke C, Ludwig S (Hrsg.), Die Uni in der Kinder-Uni: Eine Begleitstudie zur Münsteraner Kinder-Uni (S. -). Münster: Lit-Verlag.
• Liebert-Cop I, Fischer C. (2006). Begabungstests und ihre Aussagefähigkeit. In Anspieler A (Hrsg.), Fördern und Fordern in der Sekundarstufe I Konzepte, Materialien, Good Practice (S. -). Stuttgart: Raabe Verlag.
• Fischer C. (2006). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. In Uhrlau K (Hrsg.), Lernen im Unterricht. Tagungsbericht zur 22. Pädagogischen Woche der Universität Oldenburg (S. -).
• Fischer C. (2005). Selbstgesteuerte Lernformen in der schulischen Begabtenförderung. In Fischer R, Heitkämper P (Hrsg.), Montessori-Pädagogik: Aktuelle und internationale Entwicklungen (S. 321-332). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2005). Gifted Education in Germany. In Monks FJ, Pflüger R (Eds.), Gifted Education in 21 European Countries: Inventory and Perspective (p. 35-41).
• Fischer C. (2004). Besondere Begabungen und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten. In Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung & Kultur (Hrsg.), Kinder mit besonderen Begabungen. Erkennen, Beraten und Fördern (S. -). Kiel.
• Fischer C. (2004). Selbstreguliertes Lernen in der Begabtenförderung. In Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.), Curriculum & Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren (S. 83-95). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2004). Lernschwierigkeiten, Legasthenie und Hochbegabung. In Pädagogische Akademie (Hrsg.), Begabtenförderung konkret: Begabungs- und Begabtenförderung im Kindergarten, in VS, HS, AHS & BHS (S. -). Linz.
• Fischer C, Ontrup C. (2003). The International Center for the Study of Giftedness - An Integrative Concept of Research, Gifted Education and Teacher Training. In Mönks FJ, Wagner H (Eds.), Development of Human Potential: Investment in our Future. Proceedings of the 8th European Conference of the European Council for High Ability (p. 219-222). Bad Honnef: K.H. Bock.
• Fischer C. (2003). Lernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb: Erkennen und Fördern von Kindern mit Problemen beim Lese-Rechtschreiblernprozess. In Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.), Verstehendes Lernen in der Montessori-Pädagogik: Erziehung und Bildung angesichts der Herausforderung der PISA-Studie (S. 44-59). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2003). How to cope with learning difficulties of gifted children. In Mönks FJ, Wagner H (Eds.), Development of Human Potential: Investment in our Future. Proceedings of the 8th European Conference of the European Council for High Ability (p. 248-254). Bad Honnef: K.H. Bock.
• Fischer C. (2002). Hochbegabung als schulische Herausforderung: Definition, Identifikation und Förderung von besonderen Begabungen. In Solzbacher C, Heinbokel A (Hrsg.), Hochbegabte in der Schule – Identifikation und Förderung (S. 26-42). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2002). Begabungsforschung und Begabtenförderung als Herausforderung für die Lehrerbildung. In Wagner H (Hrsg.), Begabungsförderung und Lehrerbildung (S. 41-45). Bad Honnef: K.H. Bock.
• Fischer C. (2002). Begabtenförderung und Montessori-Pädagogik. In Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.), Montessori-Pädagogik in Deutschland (S. 335-342). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2002). Begabungsforschung und Begabtenförderung als Herausforderung für die Lehrerbildung. In Wagner, Harald (Hrsg.), Begabtenförderung und Lehrerbildung : Beiträge zur Tagung des ABB e.V. in Königswinter, 26. - 28.10.2001 / Bildung und Begabung e.V. in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. (ABB). (S. 41-45). Bad Honnef: Bock.
• Peter-Koop A, Fischer C, Belgic A. (2002). Finden und Fördern mathematisch besonders begabter Kinder. In Peter-Koop A, Sorger P (Hrsg.), Mathematisch besonders begabte Kinder als schulische Herausforderung (S. 7-30). Offenburg: Mildenberg-Verlag.
• Fischer C. (2001). Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei besonders begabten Kindern. In Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind (Hrsg.), Im Labyrinth – Hochbegabte Kinder in Schule und Gesellschaft (S. 44-47). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (2001). Hochbegabung und Hochleistung in der Schule. In Forum Bildung (Hrsg.), Finden und Fördern von Begabungen (S. 141-148). Bonn.
• Fischer C. (2001). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. In Stoffers J (Hrsg.), Lese-Rechtschreibschwierigkeiten in allen Schulformen. Tagungsbericht des 4. Nordrhein-Westfälischen Legasthenie-Kongresses (S. 139-143). Aachen.
• Fischer C. (2001). Hochbegabung und Schulleistung. In Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.), Leistungserziehung in der Montessori-Pädagogik (S. 92-98). Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C. (1998). Hochbegabung und Legasthenie. In Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur (Hrsg.), Kinder mit besonderen Begabungen. Erkennen, Beraten und Fördern (S. 45-46). Kiel.
• Fischer C, Scheerer H. (1997). Hochbegabung und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten. In BMW AG in Kooperation mit der Hochbegabtenförderung e.V. (Hrsg.), Hochbegabtenförderung - Angebote für eine unbeachtete Minderheit (S. 43-47).

Lexikonartikel

• Fischer C. (2020). Förderung, individuelle. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch - Lexikon der Psychologie (S. 616-617).
• Fischer C. (2020). Montessori-Pädagogik. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch - Lexikon der Psychologie (S. 1181).
• Fischer C. (2020). Begabung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch - Lexikon der Psychologie (19. Aufl. , S. 266). Bern: Hogrefe.
• Fischer C. (2020). Bildung, inklusive. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch - Lexikon der Psychologie (19. Aufl. , S. 306-307).
• Fischer C. (2019). Leistung. Zum pädagogisch-psychologischen Begriff. In Oberreuter H (Hrsg.), Staatslexikon. Recht - Wirtschaft - Gesellschaft. Dritter Band. Herrschaft-Migration (8. Aufl. , S. 1332-1335). Freiburg: Herder.
• Fischer C. (2014). individuelle Lernförderung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie (16. Aufl. , S. 948-949). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). Montessori-Pädagogik. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie (16. Aufl. , S. 1046-1047). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). inklusive Bildung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie (16. Aufl. , S. 288). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). Begabung, Begabungsforschung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie (17. Aufl. , S. 248). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Förderung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe (S. 99-103). Stuttgart: Reclam Verlag.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Begabung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe (S. 44-46). Stuttgart: Reclam Verlag.

Kurzbeiträge (Poster)

• Gilhaus Julia, Rott, David, Fischer Christian. (2018). Forder-Förder-Projekt Plus - Forschendes Lernen, das Lernen erforschen. Das FFP-Plus - eine innovative Lernumgebung des 21. Jahrhunderts? In 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.

Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)

• Fischer C. (2006). Lernstrategien in der Begabtenförderung - Eine empirische Untersuchung zu Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. (Habilitation). Münster.
• Fischer C. (2000). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und LRS sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. (Dissertation). Universität Münster.

Berichte (Arbeits-, Forschungs-, Jahresberichte)

• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Rott David. (2019). Begabungsförderung in NRW. Woher kommen wir - wohin geht die Reise. ( Die BASS von A bis Z). Erftstadt: Ritterbach Verlag.