• Bücher
• Aufsätze
• Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)

Bücher

Bücher (Monographien)

• Fischer, C. unter Mitarbeit von Rott, D., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., Gralla, A. (2014). Individuelle Förderung als schulische Herausforderung. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.]..

Bücher (Sammel-, Herausgeberbände)

• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.): (2018). Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen Münster: Waxmann.
• Rott D, Zeuch N, Fischer C, Souvignier E, Terhart E (Hrsg.): (2018). Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion Münster: Waxmann.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.): (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsförderung Muenster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.): (2017). Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht Münster: Waxmann.
• Ludwig H, Fischer C, Grindel E, Klein-Landeck M (Hrsg.): (2017). Montessori-Pädagogik als Modell: 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster. Eine Dokumentation Münster: Lit Verlag.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.): (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsforschung Muenster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.): (2016). Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel Münster: Waxmann.
• Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.): (2015). Umgang mit Vielfalt: Aufgabe und Herausforderung für die LehrerInnenbildung Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.): (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis Berlin: Lit.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer, C; Klein-Landeck, M; Ladenthin, V (Hrsg.): (2015). Die Entdeckung des Kindes 3. Aufl. Freiburg im Breisgau: Herder.
• Fischer, C (Hrsg.): (2015). (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.): (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung 1. Aufl. Berlin: LIT.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin, V in Verbindung mit der Association Montessori Internationale (AMI) (Hrsg.): (2014). Maria Montessori: Kalifornische Vorträge. Gesammelte Reden und Schriften von 1915 Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C (Hrsg.): (2014). Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung Münster: Waxmann.
• Ludwig H, Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin V (Hrsg.): (2013). Montessori-Gesammelte Werke. Durch das Kind zu einer neuen Welt Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C (Hrsg.): (2013). Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C (Hrsg.): (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung 1. Aufl. Insbruck: Studienverlag.
• Fischer, C./ Fischer-Ontrup, C./ Veber, M./ Westphal, U. (Hrsg.): (2013). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als Herausforderung. Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ADHS - Underachievment Münster: Lit.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.): (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte Berlin: Lit.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.): (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte.: Lit Verlag.
• Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.): (2012). Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks: Lit Verlag.
• Fischer C (Hrsg.): (2012). Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Schilmöller R, Fischer C (Hrsg.): (2011). Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Schilmöller R (Hrsg.): (2010). Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.): (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten Berlin, Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Appel S, Rother U (Hrsg.): (2009). 'Vielseitige Förderung als Aufgabe der Ganztagsschule'.
• Fischer C, Westphal U, Fischer-Ontrup C (Hrsg.): (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.): (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.): (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren.: Lit-Verlag.
• Fischer C, Theurl-Weiler C (Hrsg.): (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur: StudienVerlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.): (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte 1. Aufl. : Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.): (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: LIT.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.): (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: Lit-Verlag.
• Internationales Centrum für Begabungsforschung & Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW (Hrsg.): (2007). Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis..
• Fischer C, Ludwig H (Hrsg.): (2006). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik. Münster: Aschendorff-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R, Klein-Landeck M (Hrsg.): (2005). Sozialerziehung in der Montessori-Pädagogik. Theorie und Praxis einer „Erfahrungsschule des sozialen Lebens“: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.): (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Grindel E (Hrsg.): (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.): (2004). Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.): (2003). Die Entdeckung des Kindes - Zur Aktualität der Reformpädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.): (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven: 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V. Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.): (2001). Leistungserziehung und Montessori-Pädagogik. Chancen und Probleme der Leistungsförderung in einer kindorientierten Pädagogik Münster: Lit-Verlag.

Aufsätze

Aufsätze (Zeitschriften)

• Vohrmann Anne, Scharffenstein Nele, Fischer Christian, Fischer-Ontrup, Christiane. (2018). Leistung macht Schule. Das Bund-Länder-Programm zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler ist gestartet. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 29(5), 132.
• Fischer C. (2018). Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern. Grundschule Sport, 4(19), 30-31.
• Bonsen M, Fischer C. (2017). Editorial. Lernende Schule, 19(76), 1.
• Fischer C, Gilhaus J, Rott D, van Gerven G. (2017). Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster. Journal of the European Honors Council, 1(6), 1-6.
• Scharffenstein N, Fischer C. (2017). Hochsensibilität bei mehrfach außergewöhnlichen Kindern und Jugendlichen. Labyrinth, 40(2), 15-17.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Rott D. (2017). Individuelle Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Beispiel eines schulischen Enrichmentprojekts. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 23(9), 47-54.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Scharffenstein N, van Gerven V. (2017). Wenn der Kopf schneller denkt als die Hand schreibt. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. News & Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 44, 11-17.
• Fischer C, Käpnick F, Weigand G. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Mathematik und Naturwissenschaften. Journal für Begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 17(2), 4-7.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2017). Begabungsentwicklung und Talententfaltung in der Schule. Zur engen Kopplung von Diagnose, Förderung und Beratung. Lernende Schule, 19(76), 4-8.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Das Forder-Förder-Projekt am ICBF der Universität Münster. News Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 42(2), 22-24.
• Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2016). Das Motivations- und Selbststeuerungstraining für begabte Underachiever. Lernen und Lernstörungen, 5(4), 219-231.
• Fischer C. (2016). Alle Kinder und Jugendlichen sind gemeint. Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Gemeinsam Lernen. Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft, 2(1), 8-14.
• Fischer C, Plüger R. (2016). Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 4-5.
• Fischer, C, Vohrmann, A. (2016). Future Perspectives of Gifted Educaiton in Germany. ECHA News, 30(2), 7.
• Fischer C, Pflüger R, Boldt H, Bernabéau Reetz J, Liebert-Cop I, Döring N, Weikämper A. (2016). Begabungsförderdiagostik an zukunftsorientierten Schulen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 53-61.
• Terhart E, Limke U, Bergmann C, Brüggemann T, Fischer C, Gehling A, Gippert C, Heimken N, Kerstgens R, Kipker A, Linneborn L, von Olberg H-J, Pidun-Martin C, Souvignier E, Speckenwirth U, Tenkhof H, Zeinz H, Zindler K. (2016). Die Begleitung des Praxissemesters durch die Bildungswissenschaften. Abschlussbericht der Fachgruppe Bildungswissenschaften zur Vorbereitung des Praxissemesters. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34(1), 50-64.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Lernen und Lernstörungen, 5, 207-218.
• Fischer C. (2015). Begabungsförderung. Über das Entdecken und Fördern von Begabungen und Talenten. Unsere Seelsorge. Das Themenheft der Hauptabteilung Seelsorge im Bischöflichen Generalvikariat Münster., 34, 26-29.
• Fischer, C./ Rott, D./ Veber, M. (2014). Diversität von Schüler/-innen als mögliche Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen im Unterricht. Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, 40(8/9), 22-28.
• Fischer C, Weigand G. (2014). Schule der Vielfalt: inklusive Begabungs- und Begabtenförderung. Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 4-7.
• Amrhein B, Veber M, Fischer C. (2014). Potenzialorientierung in der inklusiven Bildung. Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrpersonen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 7-19.
• Fischer C, Käpnick F. (2014). Förderung eines mathematisch begabten Kindes mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37, 18-19.
• Vohrmann A, Fischer C. (2014). Zweifach aussergewöhnlich: Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37(121), 10-11.
• Fischer C, Müller K. (2014). Gifted Education and Talent Support in Germany. Center for Educational Policy Studies Journal, Vol. 4(No 3), 31-54.
• Fischer Christian, Rott David. (2014). TIMSS und IGLU zeigen: Potenziale werden nicht ausgeschöpft. news & science, 36/37(1-2), 93. doi: 93-94.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, 13, 4-6.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, 13(1 - 2013), 66-72.
• Fischer C, Veber M, Rott D. (2013). Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 51(2), 22-30.
• Fischer C, Rott D, Fischer-Ontrup C. (2013). Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung. Aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projektes Advanced. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1 - 2013, 32-42.
• Sawalies, J./ Veber, M./ Rott, D./ Fischer, C. (2013). Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter. Schulpädagogik heute, 4.
• Fischer C. (2013). Individuelle Förderung Umgang mit Vielfalt als Herausforderung für die Schule und Lehrerbildung. engagement, 30(4), 281-289.
• Fischer C. (2013). Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen. Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung., 24, 13-16.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, Nr 1-2013.
• Fischer C. (2012). Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell. Labyrinth, 35, 11-14.
• Fischer C, Rott D. (2012). Forschendes Lernen in der Begabungsförderung. Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, 5(2), 57.
• Fischer C. (2011). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Besonders begabte Kinder mit LRS: Identifizierung und Förderung. Labyrinth, 34.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Editorial: Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 34-41.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbstgesteuerten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, -.
• Fischer, C. (2010). Lerndiagnose: Ein Instrument. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 70.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbsregulierten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 4-5.
• Fischer, C. (2010). Individuelle Förderung - Weiterbildung zu ExpertInnen als Teil der Schulentwicklung: Ein Zertifikatsangebot der Universität Münster. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 62.
• Fischer C. (2009). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. SchulVerwaltung.Spezial, -(1), 16-17.
• Fischer C. (2009). Rezension des Buches 'Unterfordert, unerkannt, genial Randgruppen unserer Gesellschaft´ von Margit Stamm. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2009). Editorial: Kinder-Uni und Junior-Studium - Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2009). Konzepte und Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung. MONTESSORI – Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 47.
• Fischer C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, -.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
• Fischer C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, 3.
• Fischer C. (2006). Grundlagen und Modelle der Begabungsförderung. Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule., -(2), 128-136.
• Fischer C. (2006). Individuelle Förderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Schule heute - Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung NRW, 46.
• Fischer C. (2004). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schulentwicklung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 4(1), 7-14.
• Fischer C. (2003). Erkennen und Fördern von Begabungen und Hochbegabungen - eine Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Pädagogische Beiträge, 1, 1-16.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2003). Dokumentationsband zur Jahrestagung 2002 der Montessori-Vereinigung. Montessori. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 41(4), 241-248.
• Fischer C. (2003). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 3(2), 21-29.
• Mönks F J, Fischer C. (2002). Specialist in Gifted Education: Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34, 26-27.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34(11), 21-23.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49(7+8), 51-53.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom. Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung, 13(2), 70-72.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Einführung in den Dokumentationsband zum 40-jährigen Bestehen der Montessori-Vereinigung, Sitz Aachen e.V. Montessori-Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 40, 267-271.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom: Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung - Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, 13, 70-72.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49, 51-53.
• Fischer C, Mönks FJ. (2002). Specialist in Gifted Education. Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34(11), 26-27.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34, 21-23.
• Fischer C, Franssen K. (2001). Rezension zur 2. Edition des 'International Handbook of Giftedness and Talent' von K.A. Heller & F.J. Mönks & R.J.Sternberg & R.F. Subotnik. Amsterdam Elsevier 2000. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1, 49-51.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Intelligenz: Magazin für Hochbegabtenförderung, 1999, 16-17.
• Fischer C. (1998). Fragebogenauswertung zur Situation besonders begabter Kinder und ihrer Familien. Mitteilungen der Hochbegabtenförderung e.V., 98(1).

Aufsätze (Konferenz)

• Bakry M. S, Fischer C. (2018). Reading in Arabic: The Relationship Between Bilingual Children's Morphological Awareness And Arabic Word Decoding. In International Conference in Education and Psychology, Kyoto, Japan , p. 457-472.

Buchbeiträge (Sammel- Herausgeberbände)

• Fischer C. (2018). Vorwort zur Dokumentation der 34. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik. In Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.), Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen, S. 7-9. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Seitz S, Wagner T, Weigand G. (2018). Inklusive Bildung und Begabungsförderung. In Feyerer E, Prammer W, Prammer-Semmler E, Kladnik C, Leibetseder M, Wimberger R (Hrsg.), System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, S. 312-317. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2018). Individuelle Begabungs- und Talentförderung in der Schule. In Burow O-A, Bornemann S (Hrsg.), Das große Handbuch Unterricht & Erziehung in der Schule, S. 407-427. Köln: Wolters Kluwer.
• Fischer C. (2018). Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch R (Hrsg.), Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und die Praxis., S. 139-164.
• Fischer C, Terhart E, Souvignier E. (2018). Dealing with Diversity: Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum. In Rott D, Zeuch N, Fischer C, Souvignier E, Terhart E (Hrsg.), Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte inder Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, S. 7-14. Münster: Waxmann.
• Rott D, Veber M, Fischer C. (2017). Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung - Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster. In Kekeritz M, Graf U, Brenne A, Fiegert M, Gläser E, Kunze I (Hrsg.), Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung 1. Aufl. ,, S. 112-122. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2017). Conceptions of giftedness and talent. In Baker J, Coblex S, Schorer J, Wattie N (Eds.), Routledge Handbook of Talent Identification and Development in Sport 1. Aufl. ,, p. 35-50. New York: Routledge.
• Fischer C. (2017). Vorwort zur Dokumentation des 33. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht, S. 7-9. Münster: Waxmann.
• Fischer C. (2017). Kompetenter Umgang mit Diversität und Inklusion. Anforderungen an die Lehrerbildung im Kontext der Vielfalt von Begabungen, Beeinträchtigungen und Benachteiligungen. In Greiten S, Geber G, Gruhn A, Köninger M (Hrsg.), Lehrerausbildung für Inklusion. Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung, S. 77-92. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Liebert-Cop I, Vohrmann A. (2017). Beratungsstellen in der Begabungsförderung, Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF). In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F J, Neuber N, Solzbacher C (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung., S. 295-307.
• Vohrmann A, Rott D, Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2017). Lernstrategien³. Adressatenorientierte Kursangebote des Internationalen Centrums für Begabungsforschung im Vergleich. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F J, Neuber N, Solzbacher C (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung., S. 279-284.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Besondere Begabungen - Diagnostik, Förderung und Beratung. In Seifried K, Drewes S, Hasselhorn M (Hrsg.), Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule. 2. Aufl. ,, S. 171-184. Stuttgart: Kohlhammer.
• Fischer C. (2016). Vorwort zur Dokumentaion des 32. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik. In Fischer C (Hrsg.), Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel, S. 7-10. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Rott D, Veber M. (2015). Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung durch Individuelle Schüler/innenförderung. In Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.), Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, S. 77-98. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2015). Vielfältig besonders. Umgang mit besonders begabten Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. In Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.), Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, S. 203-216. Münster: Waxmann.
• Fischer C. (2015). Potenzialorientierter Umgang mit Vielfalt. Individuelle Förderung im Kontext Inklusiver Bildung. In Fischer C (Hrsg.), (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule 1. Aufl. ,, S. 21-37. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C. (2015). Vorwort. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.), Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung 1. Aufl. ,, S. 1-2. Berlin: LIT.
• Fischer C, Grindel E. (2015). Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? In Klein-Landeck, M (Hrsg.), Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus? 1. Aufl. ,, S. 139-150. Freiburg: Herder.
• Fischer C. (2015). Individuelle Begabungsförderung und lebenslanges Lernen. In Mehlhorn G, Schöppe K, Schulz F (Hrsg.), Begabungen entwickeln & Kreativität fördern, S. 79-95. München: Kopaed.
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• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Liebert-Cop I. (2012). Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung. In Ziegler A, Grassinger R, Harder B (Hrsg.), Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis, S. 73-89. Münster: Lit Verlag.
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• Fischer C. (2012). Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit. In Fischer C (Hrsg.), Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung., S. 143-150.
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• Fischer C. (2009). Individuelle Förderung besonders begabter Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. In Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderun¬g. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten, S. 178-191. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U. (2008). Vorwort. In Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte 1. Aufl. ,, S. 1-2. Berlin: Lit Verlag.
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• Fischer C. (2008). Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der Individuellen Förderung. In Fischer C, Mönks FJ, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln¬. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, S. 184-196. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Brehmer R. (2008). ECHA-Diplom: 'Specialist in Gifted Education´. In Fischer C, Mönks FJ, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte, S. 387-393. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U. (2008). Vorwort. In Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte 1. Aufl. ,, S. 1-2. Berlin: Lit Verlag.
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• Fischer C. (2001). Hochbegabung und Hochleistung in der Schule. In Forum Bildung (Hrsg.), Finden und Fördern von Begabungen, S. 141-148. Bonn.
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Lexikonartikel

• Fischer C. (2014). individuelle Lernförderung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie 16. Aufl. ,, S. 948-949. Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). Montessori-Pädagogik. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie 16. Aufl. ,, S. 1046-1047. Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). inklusive Bildung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie 16. Aufl. ,, S. 288. Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2014). Begabung, Begabungsforschung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie 17. Aufl. ,, S. 248. Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Förderung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, S. 99-103. Stuttgart: Reclam Verlag.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Begabung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, S. 44-46. Stuttgart: Reclam Verlag.

Kurzbeiträge (Poster)

• Gilhaus Julia, Rott, David, Fischer Christian. (2018). Forder-Förder-Projekt Plus - Forschendes Lernen, das Lernen erforschen. Das FFP-Plus - eine innovative Lernumgebung des 21. Jahrhunderts? In 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
• Fischer, Christian; Rott, David; Souvignier, Elmar; Tehart, Ewald. (2017). Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum. In Umgang mit Heterogenität. Anknüpfungspunkte in Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften, Münster, Deutschland.

Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)

• Fischer C. (2006). Lernstrategien in der Begabtenförderung - Eine empirische Untersuchung zu Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. (Habilitation). Münster.
• Fischer C. (2000). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und LRS sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. (Dissertation). Universität Münster.