Informationen zur Sprechstunde

 

Wichtiger Hinweis:

Herr Fischer kann am Dienstag, 02.06.2026, seine Sprechstunde nicht wie geplant vor Ort wahrnehmen, bleibt aber zur gewohnten Sprechstundenzeit per E-Mail und Telefon erreichbar. 

 

Sprechstunden in der Vorlesungszeit

Während der Vorlesungszeit findet die Sprechstunde dienstags von 14.00 - 15.00 Uhr in Präsenz statt (Raum F 203). Ansonsten bin ich bei Bedarf auch per E-mail (Ch.Fischer@uni-muenster.de) erreichbar.

 

Sprechstunden zum Forder-Förder-Projekt

Während der Vorlesungszeit findet die FFP-Sprechstunde nach Absprache statt. Melden Sie sich bei Bedarf bitte telefonisch (0251- 83-29487, 83-29398 oder 83-29312) oder per E-Mail (ffp@uni-muenster.de) bei den Projektkoordinator:innen Carly Abbenhaus, Sarah Schulte ter Hardt und Christoph Busch.

Hinweis zur Vorlesung: Diagnosebasierte Individuelle Förderung - Ansätze zum Umgang mit schulischer Diversität [063488]

Studierende, die die oben genannte Vorlesung außercurricular besuchen wollen, können dies grundsätzlich in Anspruch nehmen. Weitere Informationen zum Vorgehen erhalten Sie ausschließlich in der ersten Veranstaltungssitzung. Individuelle Anfragen zu dieser Thematik können leider vorab nicht beantwortet werden.

 

 

 
Vita

Akademische Ausbildung

Habilitation, Erlangung der Venia Legendi für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Lehr-Lern-Forschung an der Universität Münster, Habilitationsschrift: Lernstrategien in der Begabtenförderung
Promotion zum Doktor der Erziehungswissenschaft an der Universität Münster, Dissertation: Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Lehramtsreferendariat am Studienseminar Osnabrück Zweites Staatsexamen
Studium der Psychologie an den Universitäten Bielefeld und Münster Diplom
Lehramtsstudium für die Primar- und Sekundarstufe in den Fächern Deutsch, kath. Theologie und Mathematik an der Universität Münster Erstes Staatsexamen

Beruflicher Werdegang

Mitherausgeber der Zeitschrift: Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung (BeTa)

Preise

Gutes Morgen Münster – Stadt Münster, Westfälische Nachrichten, Antenne Münster, Stiftung Bürger für Münster, Münstersche Zeitung, Sparkasse Münsterland Ost
1. Kongresspreis der Stadt Münster für den 4. Münsterschen Bildungskongress sowie die 13. Internationale ECHA-Konferenz im Jahr 2012 – Kongressinitiative Münster
Lehre

Projekte

Extern geförderte Projekte

Geförderte Einzelprojekte
Wissenschaftliche Veranstaltungen
EU-Projekte koordiniert an der Universität Münster
EU-Projekte koordiniert außerhalb der Universität Münster
Hauptprojekte von bundesgeförderten Verbünden
Beteiligung an bundesgeförderten Verbünden

Durch die Universität Münster intern geförderte Projekte

Eigenmittelprojekte

Publikationen

  • , , und . „Rechtschreibförderung für mehrfach außergewöhnliche Kinder der 3.–13. Klasse. Über die Wirksamkeitsfaktoren des Förderangebots Legaoptima®.“ In Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 15 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung,, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber und C. Reintjes. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
  • , , und . „Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlung zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.“ SchulVerwaltung Bayern 46 (2): 55–57.
  • , und . „Begabung - entwicklungsoffen, zukunftsfest und gerecht? Folgerungen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ Friedrich Jahresheft 41: 28–31.
  • , , , , , und . Handreichung: Auf dem Weg durchs diFF. Hinweise zur Projektdurchführung. Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6, herausgegeben von A. Vohrmann, C. Busch, I. Unkel, N. von Wieding, C. Fischer-Ontrup und C. Fischer. Münster.
  • . . Handreichung: Interessenfragebogen. Ein Interessenfragebogen für Schüler:innen der Klassenstufen 3-6 zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Förder des selbstregulierten, forschenden Lernens
  • . . Handreichung: Nominationsliste. Nomination von Schüler:innen zur Teilnahme am diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
  • . . Handreichung: Lehrkräftelogbuch. Erläuterungen und Hinweise zur Arbeit mit dem Lehrkräftelogbuch zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
  • , , , , , , und . Handreichung: Lerntagebuch. Erfassung und gezielte Förderung metakognitiver Lernstrategien in den Klassenstufen 3-6 im Rahmen des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF)
  • . . Handreichung: Materialien zum diFF-Projekt. Gesamtüberblick und Empfehlungen zur Arbeit mit den Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6.
  • . . Handreichung: Das diFF-Projekt als digitale Drehtür. Erläuterungen und Hinweise zur digitalen Umsetzung des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF).
  • . . Handreichung: Begleitung von Schüler:innen mit Schwierigkeiten beim selbstregulierten, forschenden Lernen im diFF-Projekt mit einem Fokus auf das autistische Spektrum.
  • . „Vorwort zur Dokumentation der 39. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann, Bd. 39 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C. Fischer und P. Platzbecker. Münster; New York: Waxmann.
  • , , und . „Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlungen zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.“ SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz 28 (6): 179–181.
  • Fischer, C., und Platzbecker, P., Hrsg. . Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 39, Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechigkeit beitragen kann Münster, New York: Waxmann.
  • . „Pädagogische Diagnostik und Individuelle Förderung. Grundlagen und Konzepte.“ SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 25: 260–262.
  • . „Begabungsförderung muss immer auch sozial eingebettet sein. Warum Begabungs- und Begabtenförderung letztlich allen Schülerinnen und Schülern zugutekommen.“ SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 34: 175–178.
  • , und . „Transformative Begabungsforschung und nachhaltige Potenzialentwicklung.“ In Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung, Bd. 14 aus Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber und C. Reintjes. Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., und Reintjes, C., Hrsg. . Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 14, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., und Reintjes, C., Hrsg. . Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 15, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung Münster, New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
  • , , und . . „Befähigung zur Gemeinwohlorientierung als Beitrag zur Friedensbildung.“ Theologisch-praktische Quartalschrift 171 (4): 385–394.

  • Fischer, C., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., und Buschmann, R., Hrsg. . Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 1, Umgang mit Vielfalt: Aufgabe und Herausforderung für die LehrerInnenbildung Münster: Waxmann.
  • . „Potenzialorientierter Umgang mit Vielfalt. Individuelle Förderung im Kontext Inklusiver Bildung.“ In (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule, herausgegeben von C. Fischer. Münster: Waxmann.
  • . „Individuelle Begabungsförderung und lebenslanges Lernen.“ In Begabungen entwickeln & Kreativität fördern, Bd. 8 aus KREAplus, herausgegeben von G. Mehlhorn, K. Schöppe und F. Schulz. München: Kopaed Verlag.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F.-J., und Solzbacher, C., Hrsg. . Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis Berlin: LIT Verlag.
  • , , und . „Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung durch Individuelle Schüler/innenförderung.“ In Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bd. 1 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C. Fischer, M. Veber, C. Fischer-Ontrup und R. Buschmann. Münster: Waxmann.
  • , und . „Vielfältig besonders. Umgang mit besonders begabten Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.“ In Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bd. 1 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C. Fischer, M. Veber, C. Fischer-Ontrup und R. Buschmann. Münster: Waxmann.
  • . „Begabungsförderung. Über das Entdecken und Fördern von Begabungen und Talenten.“ Unsere Seelsorge 34: 26–29.
  • , und . „In Mathe top - in Deutsch ein Flop? Mathematisch begabte Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ In Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung, Bd. 18 aus Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks und C. Solzbacher. Berlin: LIT Verlag.
  • , , , , und . „Vorwort.“ In Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung, Bd. 18 aus Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks und C. Solzbacher. Berlin: LIT Verlag.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F.-J., und Solzbacher, C., Hrsg. . Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Bd. 18, Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung Berlin: LIT Verlag.
  • , und . „Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet?“ In Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus?, herausgegeben von M. Klein-Landeck. Freiburg: Herder Verlag.
  • Fischer, C, Hrsg. . Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 31, (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule Münster: Waxmann.
  • Ludwig, H., in Zusammenarbeit mit Fischer, C., Klein-Landeck, M., Ladenthin, und V.Hrsg. . Maria Montessori - Gesammelte Werke, Bd. 1, Die Entdeckung des Kindes 3. Aufl. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.

  • . „Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell.“ Labyrinth 35: 11–14.
  • . „Individuelle Lehr- und Lernstrategien in der Begabtenförderung.“ In Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte, Bd. 12 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, H. Scheerer und C. Solzbacher. Münster: LIT Verlag.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F.-J., Scheerer, H., und Solzbacher, C., Hrsg. . Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Bd. 12, Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Münster: LIT Verlag.
  • , , und . „Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung.“ In Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis, Bd. 15 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von A. Ziegler, R. Grassinger und B. Harder. Münster: LIT Verlag.
  • . „Individuelle Förderung im schulischen Kontext - Förderung besonderer Begabungen.“ In Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte, Bd. 14 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von N. Neuber und M. Pfitzner. Münster: LIT Verlag.
  • Ziegler, A., Fischer, C., Stoeger, H., und Reutlinger, M., Hrsg. . Talentförderung. Expertiseentwicklung. Leistungsexzellenz., Bd. 12, Gifted education as a lifelong challenge. Essays in honour of Franz J. Mönks Münster: LIT Verlag.
  • Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F.-J., Scheerer, H., und Solzbacher, C., Hrsg. . Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte Berlin: LIT Verlag.
  • , und . „Self-Regulated learning strategies in gifted education and teacher training.“ In Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks, herausgegeben von A. Ziegler, C. Fischer, H. Stoeger und M. Reutlinger. Münster: LIT Verlag.
  • . „Vorwort zur Dokumentation des 28. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung, Bd. 28 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C. Fischer. Münster: Waxmann.
  • , und . „Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.“ In Gifted Education as a Lifelong Challenge Essays in Honour of Franz J. Mönks, herausgegeben von A. Ziegler, C. Fischer, H. Stoeger und M. Reutlinger. Münster u.a.: LIT Verlag.
  • . „Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit.“ In Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung., herausgegeben von C. Fischer. Münster: Waxmann.
  • Fischer, C, Hrsg. . Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 28, Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung Münster: Waxmann.
  • , und . . „Forschendes Lernen in der Begabungsförderung.“ Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung 5 (2): 57.

  • , und . . „Strategies of self-regulated Learning in Gifted Education.“ In Holistic education and giftedness, herausgegeben von K Tirri und M Ubani.
  • , , und . „Forder-Förder-Projekt zur Begabtenförderung im Drehtürmodell und zur individuellen Förderung im Regelunterricht.“ In Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis, herausgegeben von Centrum für Begabungsforschung Internationales und für Individuelle Förderung NRW Landeskompetenzzentrum. Münster: LIT Verlag.
  • , , und . „Erkennen & Fördern von besonderen Begabungen.“ In Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis, herausgegeben von Centrum für Begabungsforschung Internationales und für Individuelle Förderung NRW Landeskompetenzzentrum. Münster: LIT Verlag.
  • , und . . Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis., herausgegeben von Centrum für Begabungsforschung Internationales und für Individuelle Förderung NRW Landeskompetenzzentrum.

  • . „Selbstgesteuerte Lernformen in der schulischen Begabtenförderung.“ In Montessori-Pädagogik: Aktuelle und internationale Entwicklungen, herausgegeben von R. Fischer und P. Heitkämper. Münster: LIT Verlag.
  • . . „Gifted Education in Germany.“ In Gifted Education in 21 European Countries: Inventory and Perspective, herausgegeben von FJ Monks und R Pflüger.
  • Ludwig, H., Fischer, C., Fischer, R., und Klein-Landeck, M., Hrsg. . Sozialerziehung in der Montessori-Pädagogik. Theorie und Praxis einer „Erfahrungsschule des sozialen Lebens“ Münster: LIT Verlag.

  • Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R, Hrsg. . Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik Münster: LIT Verlag.
  • Fischer, C, Mönks, FJ, und Grindel, E, Hrsg. . Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren Münster: LIT Verlag.
  • Fischer, C., Mönks, F.-J., und Grindel, E., Hrsg. . Begabungsforschung, Bd. 1, Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren. Münster: LIT Verlag.
  • . . „Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schulentwicklung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 4 (1): 7–14.
  • . . „Selbstreguliertes Lernen in der Begabtenförderung.“ In Curriculum & Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren, herausgegeben von C Fischer, FJ Mönks und E Grindel. Münster: LIT Verlag.
  • . . „Besondere Begabungen und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten.“ In Kinder mit besonderen Begabungen. Erkennen, Beraten und Fördern, herausgegeben von Wissenschaft Ministerium für Bildung und Kultur Forschung. Kiel.
  • . . „Lernschwierigkeiten, Legasthenie und Hochbegabung.“ In Begabtenförderung konkret: Begabungs- und Begabtenförderung im Kindergarten, in VS, HS, AHS & BHS, herausgegeben von Akademie Pädagogische. Linz.

  • . . „Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ Intelligenz: Magazin für Hochbegabtenförderung 1999: 16–17.
  • . . Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.].

Betreute und begutachtete Arbeiten

Betreute Promotionen

Begutachtete Promotion

Betreute Habilitation