Foto von Herrn Fischer — © Schernau, Ute

Professor Dr. Christian Fischer, Dipl. Psych.

Professur in Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Begabungsforschung/Individuelle Förderung
Arbeitsgruppe Begabungsforschung/Individuelle Förderung

Kontakt

Bispinghof 5/6
Raum F 203
48143 Münster
Tel: +49 251 83-29329
Fax: +49 251 83-29300

fiscchr@uni-muenster.de

Informationen zur Sprechstunde

Sprechstunden in der Vorlesungszeit

Während der Vorlesungszeit findet die Sprechstunde dienstags von 14.00 - 15.00 Uhr telefonisch (0251/83 29329) statt. Ansonsten bin ich bei Bedarf auch per E-mail (Ch.Fischer@uni-muenster.de) erreichbar.

Sprechstunden zum Forder-Förder-Projekt

Während der Vorlesungszeit findet die FFP-Sprechstunde nach Absprache statt. Melden Sie sich bei Bedarf bitte telefonisch (0251- 83-29487, 83-29398 oder 83-29312) oder per E-Mail (ffp@uni-muenster.de) bei den Projektkoordinatorinnen Wiebke Stüven und Christoph Busch.

Lehre
- Kolloquium: Forschungskolloquium Begabungsförderung und Potenzialentwicklung [061140]
  [18.10.2022 - 31.01.2023 | 15:00 - 16:00 | wöchentlich | Di. | BF 206 | Prof. Dr. Christian Fischer]
  [n. V. | Prof. Dr. Christian Fischer]
- Kolloquium: Forschungskolloquium: Begabungsforschung und Individuelle Förderung [061139]
  [18.10.2022 - 31.01.2023 | 10:00 - 12:00 | wöchentlich | Di. | BF 206 | Prof. Dr. Christian Fischer]
- Seminar: Vorbereitung und Begleitung des (Eignungs- und) Orientierungpraktikums - Forschendes Lernen in der Begabungsförderung - Fischer/Stüven/Busch [061138]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [13.10.2022 - 22.12.2022 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
  [Sa., 21.01.2023, 09:00 - 13:00 | Christoph Busch]
  [Sa., 04.02.2023, 09:00 - 13:00 | Christoph Busch]
- Seminar: Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung [061137]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [13.10.2022 - 22.12.2022 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
  [Fr., 13.01.2023, 14:00 - 18:00 | Christoph Busch]
  [Fr., 27.01.2023, 14:00 - 18:00 | Christoph Busch]
- Ringvorlesung: Diagnosebasierte Individuelle Förderung - Ansätze zum Umgang mit schulischer Diversität [061057]
  (zusammen mit Dr. David Rott)
  [18.10.2022 - 31.01.2023 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Di. | S 10 | Prof. Dr. Christian Fischer]
- Seminar: Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung [069115]
  (zusammen mit Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Prof. Dr. Christian Fischer]
- Seminar: Forschendes Lernen in der Begabungsförderung [069114]
  (zusammen mit Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Prof. Dr. Christian Fischer]
- Seminar: Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung [069117]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
- Seminar: Forschendes Lernen in der Begabungsförderung [069116]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
- Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Forschendes Lernen in der Begabungsförderung - Stüven/Fischer, C. [069113]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
- Seminar: Vorbereitung und Begleitung des (Eignungs- und) Orientierungpraktikums - Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung - Fischer/Stüven [069112]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
  [14.04.2022 - 14.07.2022 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Do. | GC 313 | Christoph Busch]
- Projektveranstaltung: Forder-Förder-Projekt (Frau Stüven, Prof. Dr. Fischer)
  (zusammen mit Wiebke Stüven)
- Kolloquium: Forschungskolloquium Begabungsförderung und Potenzialentwicklung [067145]
- Kolloquium: Forschungswerkstatt: Begabungsforschung und Individuelle Förderung [067144]
- Seminar: Ganzheitliche Begabungsförderung durch Forder-Förder-Projekte zur nachhaltigen Entwicklung [067151]
  (zusammen mit Dr. Marcus Kohnen)
- Seminar: Vorbereitung und Begleitung des (Eignungs- und) Orientierungpraktikums - Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung - Fischer/Stüven [067141]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
- Seminar: Forschendes Lernen in der Begabungsförderung [067142]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
- Seminar: Selbstreguliertes Lernen in der individuellen Förderung [067140]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
- Seminar: Seminar zum Berufsfeldpraktikum (BFP) - Forschendes Lernen in der Begabungsförderung - Fischer, C./Stüven [067143]
  (zusammen mit Christoph Busch, Wiebke Stüven)
- Ringvorlesung: Diagnosebasierte Individuelle Förderung - Ansätze zum Umgang mit schulischer Diversität [067139]
  (zusammen mit Dr. David Rott)
Projekte
- Basiscurriculum Heterogenität: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU (2021 - 2024)
  Beteiligung in einem BMBF-Verbund: Bundesministerium für Bildung und Forschung | Förderkennzeichen: 01JA1921
- Lerncoaching "Erwerb und Weitergabe von Lernkompetenzen- Schüler helfen Schülern" (2017 - 2019)
  Gefördertes Einzelprojekt: Annette-von-Droste-Hülshoff Gymnasium Dülmen, Theodor-Heuss-Gymnasium Recklinghausen, Jodocus Nünning Gesamtschule Borken
- Schulbegleitung Gymnasium Marianum Meppen - Schuljahre 2016/17, 2017/18 und 2018/19 (2017 - 2019)
  Gefördertes Einzelprojekt: Gymnasium Marianum Meppen
- EGIFT - Development of an online programme for teachers of gifted students in regular classrooms (2016 - 2019)
  EU-Projekt koordiniert außerhalb der WWU: EU - Programm Lebenslanges Lernen: Erasmus+ | Förderkennzeichen: 2016-1-IE02-KA203-000485
- Wissenschaftliche Expertise zur außerschulischen Begabungsförderung (2017 - 2018)
  Gefördertes Einzelprojekt: Stiftung Mercator GmbH
- Eingangsdiagnostik Neue Schule Wolfsburg 2016/17 (2016 - 2017)
  Gefördertes Einzelprojekt: Neue Schule Wolfsburg e.V.
- Herausforderungen und Chancen einer potenzialorientierten Schulentwicklung im Kontext inklusiver Bildung: Schulbegleitforschung an der Gesamtschule Pulheim (2015 - 2016)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation von Weiterbildungskursen zum ECHA-Coach: 'Specialist in Coaching the Gifted´ für Beraterinnen und Berater (seit 2011)
  Eigenmittelprojekt
- PINI - Kompetenzorientierte Lehrerbildung durch individuelle Schülerförderung: Praxisphasen in Inklusion (2011 - 2016)
  Eigenmittelprojekt
- FFP - Kompetenzorientierte Lehrerbildung durch individuelle Schülerförderung: Forschungspraktikum zum Forder-Förder-Projekt (seit 2011)
  Eigenmittelprojekt
- FFP-A - Weiter-/Entwicklung und Evaluation des Forder-Förder-Projekt Advanced zum forschenden Lernen in der Begabtenförderung (2010 - 2016)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation der Qualifizierung zum 'Experten für Individuellen Förderung´ für Lehrerinnen und Lehrer (seit 2010)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Herausgabe der Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen zur Begabungsforschung und Begabtenförderung (seit 2004)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation einer prozessorientierten Förderdiagnostik für den schulischen Einsatz (BeBa-Verfahren) (2003 - 2016)
  Eigenmittelprojekt
- 5. Münsterscher Bildungskongress "Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt" (2015)
  Wissenschaftliche Veranstaltung: Volkswagen AG, Karg-Stiftung, Robert Bosch Stiftung, Bildung & Begabung gGmbH
- Lernen durch Lehren - Projekt/Lernstrategiekurs Advanced mit der WWU Münster (2014 - 2015)
  Gefördertes Einzelprojekt: Stadt Dülmen
- Lernstrategien mit Herz (2014)
  Gefördertes Einzelprojekt: Joachim Herz Stiftung
- Wissenschaftliche Begleitung und Beratung der Neuen Schule Wolfsburg der Volkswagen AG (2009 - 2014)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation der 13. ECHA-Conference zusammen mit dem 4. Münsterschen Bildungskongress 'Giftedness Across the Lifespan: Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter (2010 - 2013)
  Gefördertes Einzelprojekt: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V., Volkswagen AG, Robert Bosch Stiftung | Förderkennzeichen: 12.5.4700.0039.0
- Konzeption und Dokumentation des 3. Münsterschen Bildungskongresses: 'Individuelle Förderung multipler Begabungen´ (2008 - 2011)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation der Weiterbildungskurse zum 'EOS-Beratungslehrer´ (2008 - 2011)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation der 27. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik: Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen (2009 - 2011)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation des “Gütesiegel Individuelle Förderung” des Landes Nordrhein-Westfalen (2006 - 2010)
  Eigenmittelprojekt
- Wissenschaftliche Begleitung des Ersten Schulpreises NRW für Begabtenförderung (2009 - 2010)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation des 2. Münsterschen Kongresses: 'Individuelle Förderung – Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung: Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ ADHS - Underachievement´ (2008 - 2010)
  Eigenmittelprojekt
- FFP-R - Weiter-/Entwicklung und Evaluation des Forder-Förder-Projekts zum selbstgesteuerten Lernen in der individuellen Förderung im schulischen Regelunterricht (2005 - 2009)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation des 1. Münsterschen Kongresses: Individuelle Förderung - Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung: LRS – Rechenschwierigkeiten (2007 - 2009)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation der 26. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik: Qualitätsmerkmale eines guten Unterrichts´ (2006 - 2008)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation der Handreichung: 'Individuellen Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis´ (2006 - 2007)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation der Weiterbildungskurse zur ECHA-Zertifikat: 'Specialist in Pre-School Gifted Education' für Erzieherinnen und Erzieher (seit 2003)
  Eigenmittelprojekt
- FFP-D - Weiter-/Entwicklung und Evaluation des Forder-Förder-Projekt zum selbstgesteuerten Lernen in der Begabungsförderung im schulischen Drehtürmodell (2002 - 2007)
  Eigenmittelprojekt
- Adaptation und Evaluation der Motivations- und Selbststeuerungsdiagnostik 'EOS´ für den schulischen Kontext (2005 - 2006)
  Eigenmittelprojekt
- Entwicklung und Durchführung des Projekts 'BLK Sinus Lernen im Ganztag´ und 'BLK Sinus Transfer´ (2004 - 2006)
  Eigenmittelprojekt
- Entwicklung und Durchführung des Projekts 'Selbststeuerung im Lernen´ und 'Lernen in der gesunden Schule´ (2004 - 2006)
  Eigenmittelprojekt
- Wissenschaftliche Begleitung der Kinder-Uni an der Universität Münster (2003 - 2006)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation der 22. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik: 'Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik´ (2004 - 2006)
  Eigenmittelprojekt
- Konzeption und Dokumentation des 1. Münsterschen Bildungskongresses: 'Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung, Begabungen fördern - Lernen individualisieren´ (2002 - 2004)
  Eigenmittelprojekt
- Weiterentwicklung und Evaluation der Weiterbildungskurse zum 'ECHA-Diplom´: Specialist in Gifted Education für Lehrerinnen und Lehrer (seit 2001)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation der Lese-Rechtschreibwerkstatt für Kinder mit LRS im schulischen Kontext (seit 2001)
  Eigenmittelprojekt
- Weiter-/Entwicklung und Evaluation von Lernstrategiekursen für begabte Kinder mit Lernschwierigkeiten im außerschulischen Kontext (seit 2001)
  Eigenmittelprojekt
- LEGAOPTIMA® - Weiterentwicklung und Evaluation des Lese-Rechtschreibförderprogramms 'LEGAOPTIMA®´ für begabte Kinder mit LRS (seit 2001)
  Eigenmittelprojekt
- Historisch-kritische Edition der Gesammelten Werke Maria Montessoris in deutscher Sprache (21 Bände) (2000 - 2002)
  Gefördertes Einzelprojekt: Sonstige Mittelgeber
Publikationen
- Fischer Christian, Rott David. 2021. „Mehr als nur Randnotiz. Begabungsförderung als Aufgabe der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen.“ SchulVerwaltung.spezial 23, Nr. 4: 189-191.
- Rott David, Gilhaus-Schütz Julia, Hochhaus Kerstin, Fischer Christian. 2021. „Das eigene Lernen biographisch betrachten. Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung.“ HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 4 2018, Nr. 1: 249-264. doi: 10.11576/hlz-4163.
- Fischer C. 2020. „Förderung, individuelle.“ In Dorsch - Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 616-617.
- Fischer C. 2020. „Montessori-Pädagogik.“ In Dorsch - Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 1181.
- Fischer C. 2020. „Begabung.“ In Dorsch - Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 266. 19. Aufl. Bern: Hogrefe Verlag.
- Fischer C. 2020. „Bildung, inklusive.“ In Dorsch - Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 306-307. 19. Aufl. .
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2019. „Leistungsstarke und potenziell leistungsfähige Schülerinnen und Schüler.“ In Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen, herausgegeben von Kiel E, Herzig B, Maier U, Sandfuchs U, 324-333. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- Fischer C. 2019. „Leistung. Zum pädagogisch-psychologischen Begriff.“ In Staatslexikon. Recht - Wirtschaft - Gesellschaft. Dritter Band. Herrschaft-Migration, herausgegeben von Oberreuter H, 1332-1335. 8. Aufl. Freiburg: Herder Verlag.
- Fischer C. 2019. „Vorwort: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken.“ In Potenzialorientiere Förderung in den Fachdidaktiken, herausgegeben von Veber M, Benölken R, Pfitzner M, 7-8. Münster: Waxmann Verlag.
- Fischer C. 2019. „Professionalisierung von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung.“ In Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen, herausgegeben von Reintjes Christian, Kunze Ingrid, Ossowski Ekkehard, 174-189.
- Fischer C, Grindel E. 2019. „Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog.“ Zeitschrift für Montessori-Pädagogik 57, Nr. 1: 138-146.
- Fischer C. 2019. „Lernen vom Schüler aus gestalten? Möglichkeiten und Grenzen adaptiver Lernarragements.“ In Gibt es den normalen Schüler (noch)?, herausgegeben von Fischer C, Platzbecker P, 51-64. Münster: Waxmann Verlag.
- Fischer C. 2019. „Vorwort zur Dokumentation der 35. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen, herausgegeben von Fischer C, Platzbecker P, 7-10. Münster: Waxmann Verlag.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2018. „Individuelle Begabungs- und Talentförderung in der Schule.“ In Das große Handbuch Unterricht & Erziehung in der Schule, herausgegeben von Burow O-A, Bornemann S, 407-427. Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
- Fischer C, Wagner T, Weigand G. 2018. „Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache - Kunst - Kultur. Editorial.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 18, Nr. 1: 4-7.
- Fischer-Ontrup C, Fischer C. 2017. ‘Conceptions of giftedness and talent.’ In Routledge Handbook of Talent Identification and Development in Sport, edited by Baker J, Coblex S, Schorer J, Wattie N, 35-50. 1. Aufl. New York: Routledge.
- Fischer C, Pflüger R, Boldt H, Bernabéau Reetz J, Liebert-Cop I, Döring N, Weikämper A. 2016. „Begabungsförderdiagostik an zukunftsorientierten Schulen.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 16: 53-61.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2016. „Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.“ Lernen und Lernstörungen 5: 207-218.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2016. „Das Forder-Förder-Projekt am ICBF der Universität Münster.“ News Science Begabtenförderung und Begabungsforschung 42, Nr. 2: 22-24.
- Fischer C, Plüger R. 2016. „Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 16: 4-5.
- Fischer C. 2014. „inklusive Bildung.“ In Dorsch Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 288. 16. Aufl. Bern: Hans Huber Verlag.
- Fischer C. 2014. „Begabung, Begabungsforschung.“ In Dorsch Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 248. 17. Aufl. Bern: Hans Huber Verlag.
- Fischer C. 2014. „individuelle Lernförderung.“ In Dorsch Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 948-949. 16. Aufl. Bern: Hans Huber Verlag.
- Fischer C. 2014. „Montessori-Pädagogik.“ In Dorsch Lexikon der Psychologie, herausgegeben von Wirtz M A, 1046-1047. 16. Aufl. Bern: Hans Huber Verlag.
- Fischer, C./ Rott, D./ Veber, M. 2013. „Lehrerbildung durch Schülerförderung - ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung.“ In Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft., herausgegeben von Dorrance, C./ Dannenbeck, C., 188-198.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2013. „Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur 13: 4-6.
- Fischer C, Veber M, Rott D. 2013. „Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung.“ Sonderpädagogische Förderung in NRW 51, Nr. 2: 22-30.
- Fischer C. 2013. „Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen.“ Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 24: 13-16.
- Fischer C (Hrsg.): 2012. Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung. 1. Aufl. Münster: Waxmann Verlag.
- Fischer C, Rott D. 2012. „Forschendes Lernen in der Begabungsförderung.“ Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung 5, Nr. 2: 57.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2012. ‘Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.’ In Gifted Education as a Lifelong Challenge Essays in Honour of Franz J. Mönks, edited by Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M, 303-314. Münster u.a.: LIT Verlag.
- Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.): 2012. Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks. : LIT Verlag.
- Fischer C. 2012. „Individuelle Förderung im schulischen Kontext - Förderung besonderer Begabungen.“ In Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte, herausgegeben von Neuber N, Pfitzner M, 61-73. Münster: LIT Verlag.
- Fischer C. 2012. „Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit.“ In Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung., herausgegeben von Fischer C, 143-150.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C, Liebert-Cop I. 2012. „Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung.“ In Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis, herausgegeben von Ziegler A, Grassinger R, Harder B, 73-89. Münster: LIT Verlag.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.): 2012. Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. : LIT Verlag.
- Fischer C. 2012. „Individuelle Lehr- und Lernstrategien in der Begabtenförderung.“ In Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder - und Förderkonzepte, herausgegeben von Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C, 253-267. Münster: LIT Verlag.
- Fischer C. 2012. „Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell.“ Labyrinth 35: 11-14.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C. 2011. „Individuelle Förderung von Strategien des selbstregulierten Lernens bei begabten Kindern und Jugendlichen.“ In Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz, herausgegeben von Dresel M, Hämmle L, 237-248. Münster: LIT Verlag.
- Fischer Christian. 2010. „Individuelle Förderung als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts.“ In Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand, herausgegeben von Fischer C, Schilmöller R, 66-74. Münster: Aschendorff Verlag.
- Fischer C. 2009. „Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung.“ SchulVerwaltung.Spezial -, Nr. 1: 16-17.
- Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.): 2009. Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten. Berlin, Münster: LIT Verlag.
- Fischer C. 2008. „Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung.“ Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3, Nr. 1: 41-51.
- Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.): 2008. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: LIT Verlag.
- Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.): 2008. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: LIT Verlag.
- Fischer C. 2006. „Grundlagen und Konzepte der Begabtenförderung.“ In Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik, herausgegeben von Ludwig H, Fischer C, 66-76. Münster: Aschendorff Verlag.
- Fischer C. 2006. „Grundlagen und Modelle der Begabungsförderung.“ Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. -, Nr. 2: 128-136.
- Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.): 2004. Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren. Münster: LIT Verlag.
- Fischer C. 2002. „Begabungsforschung und Begabtenförderung als Herausforderung für die Lehrerbildung.“ In Begabtenförderung und Lehrerbildung : Beiträge zur Tagung des ABB e.V. in Königswinter, 26. - 28.10.2001 / Bildung und Begabung e.V. in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. (ABB)., herausgegeben von Wagner, Harald, 41-45. Bad Honnef: Bock.
- Fischer C. 2002. „Das ECHA-Diplom. Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen.“ Pädagogische Führung 13, Nr. 2: 70-72.
- Fischer C. 2002. „Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb.“ Grundschulunterricht 49, Nr. 7+8: 51-53.
- Fischer C. 2002. „Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb.“ Grundschule 34, Nr. 11: 21-23.
- Fischer C, Mönks FJ. 2002. „Specialist in Gifted Education. Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung.“ Grundschule 34, Nr. 11: 26-27.
- Fischer C. 1999. Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.]..

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