• Bücher
• Aufsätze
• Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)
• Berichte (Arbeits-, Forschungs-, Jahresberichte)

Bücher

Bücher (Monographien)

• Fischer C, Schulte ter Hardt S. (2019). Außerschulische Begabungsförderung für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lagen. Expertise für die Stiftung Mercator.
• Fischer, C. unter Mitarbeit von Rott, D., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., Gralla, A. (2014). Individuelle Förderung als schulische Herausforderung. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.]..

Bücher (Sammel-, Herausgeberbände)

• Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.). (2021). Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt 1. Aufl. Münster: Waxmann. doi: https://doi.org/10.31244/9783830993056.
• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.). (2020). Erziehung - Werte - Haltungen. Schule als Lernort für eine offene Gesellschaft Münster: Waxmann.
• Weigand G, Fischer C, Käpnick F, Perleth C, Preckel F, Vock M, Wollersheim H-W (Hrsg.). (2020). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler Weinheim und Basel: Beltz.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Käpnick Friedhelm, Neuber Nils, Solzbacher Claudia, Zwitserlood Pienie (Hrsg.). (2020). Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung Münster: Waxmann. doi: https://doi.org/10.31244/9783830990666.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Käpnick FFriedhelm, Neuber Nils, Solzbacher Claudia, Zwitserlood Pienie (Hrsg.). (2020). Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung Münster: Waxmann. doi: https://doi.org/10.31244/9783830990673.
• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.). (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen Münster: Waxmann.
• Rott D, Zeuch N, Fischer C, Souvignier E, Terhart E (Hrsg.). (2018). Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion Münster: Waxmann.
• Fischer C, Platzbecker P (Hrsg.). (2018). Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen Münster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.). (2017). Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht Münster: Waxmann.
• Ludwig H, Fischer C, Grindel E, Klein-Landeck M (Hrsg.). (2017). Montessori-Pädagogik als Modell: 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster. Eine Dokumentation Münster: Lit Verlag.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.). (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsförderung Muenster: Waxmann.
• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick Friedhelm, Moenks Franz-Josef, Neuber Nils, Solzbacher Claudia (Hrsg.). (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsforschung Muenster: Waxmann.
• Fischer C (Hrsg.). (2016). Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel Münster: Waxmann.
• Fischer C, Veber M, Fischer-Ontrup C, Buschmann R (Hrsg.). (2015). Umgang mit Vielfalt: Aufgabe und Herausforderung für die LehrerInnenbildung Münster: Waxmann.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer, C; Klein-Landeck, M; Ladenthin, V (Hrsg.). (2015). Die Entdeckung des Kindes 3. Aufl. Freiburg im Breisgau: Herder.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.). (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung 1. Aufl. Berlin: LIT.
• Fischer, C (Hrsg.). (2015). (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Hrsg.). (2015). Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis Berlin: Lit.
• Fischer C (Hrsg.). (2014). Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung Münster: Waxmann.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin, V in Verbindung mit der Association Montessori Internationale (AMI) (Hrsg.). (2014). Maria Montessori: Kalifornische Vorträge. Gesammelte Reden und Schriften von 1915 Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C (Hrsg.). (2013). Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer, C./ Fischer-Ontrup, C./ Veber, M./ Westphal, U. (Hrsg.). (2013). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als Herausforderung. Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ADHS - Underachievment Münster: Lit.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C (Hrsg.). (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung 1. Aufl. Insbruck: Studienverlag.
• Ludwig H, Fischer C, Klein-Landeck M, Ladenthin V (Hrsg.). (2013). Montessori-Gesammelte Werke. Durch das Kind zu einer neuen Welt Freiburg im Breisgau: Herder GmbH.
• Fischer C (Hrsg.). (2012). Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung 1. Aufl. Münster: Waxmann.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.). (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte Berlin: Lit.
• Ziegler A, Fischer C, Stoeger H, Reutlinger M (Eds.). (2012). Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks: Lit Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks FJ, Scheerer H, Solzbacher C (Hrsg.). (2012). Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte.: Lit Verlag.
• Schilmöller R, Fischer C (Hrsg.). (2011). Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Schilmöller R (Hrsg.). (2010). Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand Münster: Aschendorff-Verlag.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Westphal U (Hrsg.). (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten Berlin, Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Appel S, Rother U (Hrsg.). (2009). 'Vielseitige Förderung als Aufgabe der Ganztagsschule'.
• Fischer C, Westphal U, Fischer-Ontrup C (Hrsg.). (2009). Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.). (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren.: Lit-Verlag.
• Fischer C, Theurl-Weiler C (Hrsg.). (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur: StudienVerlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte 1. Aufl. : Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte 1. Aufl. Berlin: Lit Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: LIT.
• Fischer C, Mönks F J, Westphal U (Hrsg.). (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Berlin; Münster: Lit-Verlag.
• Internationales Centrum für Begabungsforschung & Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW (Hrsg.). (2007). Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis..
• Fischer C, Ludwig H (Hrsg.). (2006). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik. Münster: Aschendorff-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R, Klein-Landeck M (Hrsg.). (2005). Sozialerziehung in der Montessori-Pädagogik. Theorie und Praxis einer „Erfahrungsschule des sozialen Lebens“: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks FJ, Grindel E (Hrsg.). (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren. Münster: Lit-Verlag.
• Fischer C, Mönks F J, Grindel E (Hrsg.). (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2004). Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2003). Die Entdeckung des Kindes - Zur Aktualität der Reformpädagogik Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven: 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V. Münster: Lit-Verlag.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R (Hrsg.). (2001). Leistungserziehung und Montessori-Pädagogik. Chancen und Probleme der Leistungsförderung in einer kindorientierten Pädagogik Münster: Lit-Verlag.

Aufsätze

Aufsätze (Zeitschriften)

• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2021). Leistung macht Schule - Lemas - Anregungen und Bausteine aus einer Förderinitiative. Die Grundschulzeitschrift, 35(325), 38-40.
• Feindt A, Fischer C, Zeinz H. (2020). Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Herauforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3(2), 357-373.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Schuster C. (2020). Individuelle Förderung und selbstreguliertes Lernen. Bedingungen und Optionen für das Lehren und Lernen in Präsenz und auf Distanz. Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 16, 136-152.
• Fischer C, Grindel E. (2019). Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 57(1), 138-146.
• Vohrmann Anne, Scharffenstein Nele, Fischer Christian, Fischer-Ontrup, Christiane. (2018). Leistung macht Schule. Das Bund-Länder-Programm zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler ist gestartet. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 29(5), 132-135.
• Fischer C. (2018). Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern. Grundschule Sport, 4(19), 30-31.
• Fischer C, Wagner T, Weigand G. (2018). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache - Kunst - Kultur. Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 18(1), 4-7.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2017). Begabungsentwicklung und Talententfaltung in der Schule. Zur engen Kopplung von Diagnose, Förderung und Beratung. Lernende Schule, 19(76), 4-8.
• Bonsen M, Fischer C. (2017). Editorial. Lernende Schule, 19(76), 1.
• Fischer C, Gilhaus J, Rott D, van Gerven G. (2017). Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster. Journal of the European Honors Council, 1(6), 1-6.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Scharffenstein N, van Gerven V. (2017). Wenn der Kopf schneller denkt als die Hand schreibt. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. News & Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 44, 11-17.
• Fischer C, Käpnick F, Weigand G. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Mathematik und Naturwissenschaften. Journal für Begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 17(2), 4-7.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Rott D. (2017). Individuelle Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Beispiel eines schulischen Enrichmentprojekts. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 23(9), 47-54.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Das Forder-Förder-Projekt am ICBF der Universität Münster. News Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 42(2), 22-24.
• Fischer C. (2016). Alle Kinder und Jugendlichen sind gemeint. Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Gemeinsam Lernen. Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft, 2(1), 8-14.
• Fischer-Ontrup C, Fischer C. (2016). Das Motivations- und Selbststeuerungstraining für begabte Underachiever. Lernen und Lernstörungen, 5(4), 219-231.
• Fischer, C, Vohrmann, A. (2016). Future Perspectives of Gifted Educaiton in Germany. ECHA News, 30(2), 7.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2016). Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Lernen und Lernstörungen, 5, 207-218.
• Fischer C, Plüger R. (2016). Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 4-5.
• Terhart E, Limke U, Bergmann C, Brüggemann T, Fischer C, Gehling A, Gippert C, Heimken N, Kerstgens R, Kipker A, Linneborn L, von Olberg H-J, Pidun-Martin C, Souvignier E, Speckenwirth U, Tenkhof H, Zeinz H, Zindler K. (2016). Die Begleitung des Praxissemesters durch die Bildungswissenschaften. Abschlussbericht der Fachgruppe Bildungswissenschaften zur Vorbereitung des Praxissemesters. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34(1), 50-64.
• Fischer C, Pflüger R, Boldt H, Bernabéau Reetz J, Liebert-Cop I, Döring N, Weikämper A. (2016). Begabungsförderdiagostik an zukunftsorientierten Schulen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche lernkultur, 16, 53-61.
• Fischer C. (2015). Begabungsförderung. Über das Entdecken und Fördern von Begabungen und Talenten. Unsere Seelsorge. Das Themenheft der Hauptabteilung Seelsorge im Bischöflichen Generalvikariat Münster., 34, 26-29.
• Fischer C, Müller K. (2014). Gifted Education and Talent Support in Germany. Center for Educational Policy Studies Journal, Vol. 4(No 3), 31-54.
• Fischer C, Käpnick F. (2014). Förderung eines mathematisch begabten Kindes mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37, 18-19.
• Vohrmann A, Fischer C. (2014). Zweifach aussergewöhnlich: Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Labyrinth, 37(121), 10-11.
• Fischer Christian, Rott David. (2014). TIMSS und IGLU zeigen: Potenziale werden nicht ausgeschöpft. news & science, 36/37(1-2), 93-94. doi: 93-94.
• Fischer, C./ Rott, D./ Veber, M. (2014). Diversität von Schüler/-innen als mögliche Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen im Unterricht. Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, 40(8/9), 22-28.
• Fischer C, Weigand G. (2014). Schule der Vielfalt: inklusive Begabungs- und Begabtenförderung. Editorial. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 4-7.
• Amrhein B, Veber M, Fischer C. (2014). Potenzialorientierung in der inklusiven Bildung. Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrpersonen. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 14(2), 7-19.
• Fischer C, Rott D, Fischer-Ontrup C. (2013). Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung. Aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projektes Advanced. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1 - 2013, 32-42.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, 13(1 - 2013), 66-72.
• Sawalies, J./ Veber, M./ Rott, D./ Fischer, C. (2013). Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter. Schulpädagogik heute, 4.
• Fischer C. (2013). Individuelle Förderung Umgang mit Vielfalt als Herausforderung für die Schule und Lehrerbildung. engagement, 30(4), 281-289.
• Fischer C. (2013). Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen. Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung., 24, 13-16.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun? journal für begabtenförderung, Nr 1-2013.
• Fischer C, Veber M, Rott D. (2013). Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 51(2), 22-30.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2013). Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, 13, 4-6.
• Fischer C. (2012). Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell. Labyrinth, 35, 11-14.
• Fischer C, Rott D. (2012). Forschendes Lernen in der Begabungsförderung. Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, 5(2), 57.
• Fischer C. (2011). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Besonders begabte Kinder mit LRS: Identifizierung und Förderung. Labyrinth, 34.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbstgesteuerten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung, -.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Editorial: Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 34-41.
• Fischer, C. (2010). Lerndiagnose: Ein Instrument. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 70-73.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2010). Strategien selbsregulierten Lernens in der schulischen Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10, 4-5.
• Fischer, C. (2010). Individuelle Förderung - Weiterbildung zu ExpertInnen als Teil der Schulentwicklung: Ein Zertifikatsangebot der Universität Münster. Journal für Schulentwicklung, 14. Jahrgang(3/2010), 62-66.
• Fischer C, Stöger H. (2010). Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 10.
• Fischer C. (2009). Konzepte und Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung. MONTESSORI – Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 47.
• Fischer C. (2009). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. SchulVerwaltung.Spezial, -(1), 16-17.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2009). Editorial: Kinder-Uni und Junior-Studium - Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2009). Rezension des Buches 'Unterfordert, unerkannt, genial Randgruppen unserer Gesellschaft´ von Margit Stamm. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C, Theurl-Weiler C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.
• Fischer C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 41-51.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, -.
• Fischer C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
• Fischer C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, 3.
• Fischer C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
• Fischer C. (2006). Grundlagen und Modelle der Begabungsförderung. Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule., -(2), 128-136.
• Fischer C. (2006). Individuelle Förderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Schule heute - Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung NRW, 46.
• Fischer C. (2004). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schulentwicklung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 4(1), 7-14.
• Fischer C. (2003). Erkennen und Fördern von Begabungen und Hochbegabungen - eine Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Pädagogische Beiträge, 1, 1-16.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2003). Dokumentationsband zur Jahrestagung 2002 der Montessori-Vereinigung. Montessori. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 41(4), 241-248.
• Fischer C. (2003). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 3(2), 21-29.
• Ludwig H, Fischer C, Fischer R. (2002). Montessori-Pädagogik in Deutschland - Einführung in den Dokumentationsband zum 40-jährigen Bestehen der Montessori-Vereinigung, Sitz Aachen e.V. Montessori-Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 40, 267-271.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49, 51-53.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34(11), 21-23.
• Fischer C. (2002). Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Grundschulunterricht, 49(7+8), 51-53.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom. Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung, 13(2), 70-72.
• Fischer C. (2002). Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb. Grundschule, 34, 21-23.
• Fischer C, Mönks FJ. (2002). Specialist in Gifted Education. Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34(11), 26-27.
• Mönks F J, Fischer C. (2002). Specialist in Gifted Education: Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung. Grundschule, 34, 26-27.
• Fischer C. (2002). Das ECHA-Diplom: Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen. Pädagogische Führung - Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, 13, 70-72.
• Fischer C, Franssen K. (2001). Rezension zur 2. Edition des 'International Handbook of Giftedness and Talent' von K.A. Heller & F.J. Mönks & R.J.Sternberg & R.F. Subotnik. Amsterdam Elsevier 2000. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 1, 49-51.
• Fischer C. (1999). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Intelligenz: Magazin für Hochbegabtenförderung, 1999, 16-17.
• Fischer C. (1998). Fragebogenauswertung zur Situation besonders begabter Kinder und ihrer Familien. Mitteilungen der Hochbegabtenförderung e.V., 98(1).

Aufsätze (Konferenz)

• Bakry M. S, Fischer C. (2018). Reading in Arabic: The Relationship Between Bilingual Children's Morphological Awareness And Arabic Word Decoding. In International Conference in Education and Psychology, Kyoto, Japan , p. 457-472.

Buchbeiträge (Sammel- Herausgeberbände)

• Fischer C, Rott D, Schuster C. (2021). Konzepte des selbstregulierten Lernens. In Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.), Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt (1. Aufl. , S. 32-45). Münster: Waxmann. doi: doi.org/10.31244/9783830993056.
• Kaiser-Haas M, Konrad M, Habedank L, Hillmann D, Rott D, Fischer C, von Wieding N. (2021). Das Forder-Förder-Projekt (FFP). In Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.), Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt (1. Aufl. , S. 113-125). Münster: Waxmann. doi: doi.org/10.31244/9783830993056.
• Fischer C, Rott D, Fischer-Ontrup C, Schuster C, Hillmann D, Trappehl F, Gilhaus-Schütz J, Unkel I. (2021). Strategien selbstregulierten Lernens. In Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.), Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt (1. Aufl. , S. 47-104). Münster: Waxmann. doi: doi.org/10.31244/9783830993056.
• Fischer C, Rott D, Gilhaus-Schütz J, Schulte ter Hardt S. (2021). Kompetenzorientierte Bildung von Lehrkräften durch Individuelle Förderung von Schüler*innen. In Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.), Strategien selbstregulierten Lernens in der individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt (1. Aufl. , S. 194-199). Münster: Waxmann. doi: doi.org/10.31244/9783830993056.
• Fischer C, Rott D, Gilhaus-Schütz J, Schulte ter Hardt S. (2021). Ergebnisse aus der Forschung. In Fischer C, Hillmann D, Kaiser-Haas M, Konrad M (Hrsg.), Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt (1. Aufl. , S. 190-193). Münster: Waxmann. doi: doi.org/10.31244/9783830993056.
• Fischer C, Müller-Oppliger V. (2021). Begabungsförderung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. In Müller-Oppliger V, Weigand G (Hrsg.), Handbuch Begabung (1. Aufl. , S. 359-373). Weinheim: BELTZ.
• Fischer C, Fischer-Ontrup C, Schuster C. (2021). Lernstrategien in der Begabtenförderung. In Müller-Oppliger V, Weigand G (Hrsg.), Handbuch Begabung (1. Aufl. , S. 402-417). Weinheim: BELTZ.
• Fischer C. (2021). Begabungsförderung im Sachunterricht. In Kaiser A (Hrsg.), (Hoch-)Begabung im inklusive Sachunterricht - Theoretische Überlegungen und erprobte Unterrichtsvorschläge (S. XIII-XIV). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. [Akzeptiert]
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• Fischer C. (2014). Begabung, Begabungsforschung. In Wirtz M A (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie (17. Aufl. , S. 248). Bern: Hans Huber.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Förderung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe (S. 99-103). Stuttgart: Reclam Verlag.
• Fischer C. (2009). Grundbegriff Begabung. In Jordan S, Schlüter M (Hrsg.), Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe (S. 44-46). Stuttgart: Reclam Verlag.

Kurzbeiträge (Poster)

• Gilhaus Julia, Rott, David, Fischer Christian. (2018). Forder-Förder-Projekt Plus - Forschendes Lernen, das Lernen erforschen. Das FFP-Plus - eine innovative Lernumgebung des 21. Jahrhunderts? In 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.

Abschlussarbeiten (Dissertation, Habilitation)

• Fischer C. (2006). Lernstrategien in der Begabtenförderung - Eine empirische Untersuchung zu Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. (Habilitation). Münster.
• Fischer C. (2000). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und LRS sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. (Dissertation). Universität Münster.

Berichte (Arbeits-, Forschungs-, Jahresberichte)

• Fischer Christian, Fischer-Ontrup Christiane, Rott David. (2019). Begabungsförderung in NRW. Woher kommen wir - wohin geht die Reise. ( Die BASS von A bis Z). Erftstadt: Ritterbach Verlag.