Jan Beck
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik (Prof. Utesch)
Arbeitsgruppe Pädagogische Diagnostik und Potenzialentwicklung
Wichtige Information
Jan Beck arbeitet seit dem 01.07.2024 nicht mehr am Institut für Erziehungswissenschaft, sondern ausschließlich am Institut für Psychologie. Kontaktdaten finden Sie auf dieser Seite.
Research Foci
- Professionell competences of teachers (especially assessment competence) in diversity and inequality contexts
- Judgment and decision making
- Inter- and intrapersonal perception in school contexts
CV
Academic Education
- Doctorate (Dr. phil.) in psychology on “Informal motivational judgments in school: Teachers' judgment processes” (magna cum laude)
- M.Ed. (secondary school, Gymnasium/Gesamtschule) in mathematics and sport sciences at the University of Münster
- B.A. (secondary school, Gymnasium/Gesamtschule) in mathematics and sport sciences at the University of Münster
Positions
- Research Assistant at the Institute of Elementary Science Education at the University of Münster
- Research Assistant at the Institute for Psychology in Education (under Prof. Dr. Stephan Dutke) at the University of Münster
- Research Assistant at the Institute of Education (under Prof. Dr. Till Utesch) at the University of Münster
- Research visit under Prof. Dr. Lisette Hornstra at the Department of Education at the Utrecht University, Utrecht, The Netherlands (funded by ERASMUS+)
- Research Assistant at the Department of Sport Psychology at the Ruhr-Universität Bochum
Teaching
- Seminar: Seminar: Forschungsergebnisse zum Sachunterricht [114323]
- [ – | Tue, – | ]
- Seminar/Tutorial: Forschungsseminar: Aktuelle Forschungsbereiche der Sachunterrichtsdidaktik: [114324]
(in cooperation with Carolin Eitemüller)- [ – | Fri, – | | LEO 11.216]
- Seminar: Forschungsseminar: Aktuelle Forschungsbereiche der Sachunterrichtsdidaktik: [112407]
(in cooperation with Carolin Eitemüller) - Seminar: Seminar: Forschungsergebnisse zum Sachunterricht [112406]
Project
- Bewertungskompetenz im Sachunterricht – BekoSU ()
Own Resources Project
Publications
- Beck, J., Hornstra, L., Flunger, B., & Dutke, S. (). Seeing eye to eye on student motivation: Moderators of student–teacher agreement. Learning and Individual Differences, 128, Article 102909. doi: 10.1016/j.lindif.2026.102909.
Poster
- Beck, J., & Daumiller, M. (). Schüler*innen verfolgen differenzierte Ziele: Die Hexagonale Zielskala für Schüler*innen (HEX-S). 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund.
Research Articles (Journals)
- Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. (). Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities. Reading and Writing, 38, 745–764. doi: 10.1007/s11145-024-10536-5.
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. (). Understanding teacher judgments of student motivation: The role of (un-)available cues. Learning and Instruction, 95, Article 102029. doi: 10.1016/j.learninstruc.2024.102029.
- Beck, J., & Daumiller, M. (). Secondary school students pursue differentiated achievement goals: The Hexagonal Achievement Goal Scale for Students (HEX-S). European Journal of Psychological Assessment, 41. doi: 10.1027/1015-5759/a000920.
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. (). Why do teachers and students (dis-)agree in judging student motivation? A lens model perspective. European Journal of Psychology of Education, 40. doi: 10.1007/s10212-025-01027-4.
- Beck, J., & Daumiller, M. (). Which Goals Do You Pursue? Examining Achievement Goals of Secondary School Students. International Conference on Motivation & Emotion 2024, Bern.
- Beck, J., & Daumiller, M. (). Welche Ziele verfolgst du? Ergebnisse einer Validierungsstudie zur Struktur selbstbezogener Ziele in der Sekundarstufe I. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel.
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. (). Disentangling Student-Teacher (Dis)Agreement in Judging Students' Motivation Using a Multilevel Lens Model. AERA Annual Meeting, Chicago, IL. doi: 10.3102/IP.23.2006822.
- Beck, J., & Utesch, T. (). Die Rolle automatischer Assoziationen und Verzerrungsfehlern im Urteilsprozess. Neunte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Bamberg.
- Beck, J., & Utesch., T. (). Tablets in Schulen = motivierte Schüler:innen? Zusammenhänge von Lernmotivation, wahrgenommenem Lernerfolg und Unterrichtsengagement in Tablet-Klassen unter Berücksichtigung des Zuwanderungshintergrunds. 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Regensburg.
- Beck, J., Utesch, T., & Brand, R. (). Do feelings during exercise influence the automatic evaluation of exercise? 52. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie, Salzburg.
- Beck, J., & Dreiskämper, D. (). Selbstbestimmte Motivation im späten Kindesalter. Zeitschrift für Sportpsychologie, 26 (1), 3–14. doi: 10.1026/1612-5010/a000251.
Talks
- Beck, J. : “Aligning student-teacher agreement on student motivation using feedback”. 21st European Association of Research in Learning and Instruction (EARLI) Conference, Graz, .
- Beck, J., & Dutke, S. : „Verbesserung der Motivationsdiagnostik von Lehrkräften“. Zwölfte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Mannheim, .
- Beck, J., & Hinnersmann, P. : „Welches Verständnis haben Lehrkräfte von der Motivation ihrer Schüler*innen?“ 53. DGPs Kongress, Wien, .
- Beck, J. : „Multilevel- vs. ANCOVA-Modelle für Studiendesigns mit mind. zwei Messzeitpunkten“. 53. DGPs Kongress, Wien, .
- Dutke, S., Beck, J., & Hinnersmann, P. : „Was wissen Lehrkräfte über die Motivation ihrer Schüler*innen?“ Bundeskongress für Schulpsychologie, Hamburg, .
- Beck, J., Hornstra, L., & Flunger, B. : “Moderators of Student-Teacher Agreement on Student Motivation”. 18th International Conference on Motivation (ICM), Bern, .
- Ehlert, Mareike; Beck, Jan; Förster, Natalie; Souvignier, Elmar : „Differential effects of repeated reading depending on the reading material“. Konferenz der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung , Münster, .
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. : „Lehrkräfteurteile über Schüler:innenmotivation durch kognitives Feedback ändern“. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel, .
- Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. : „Fließtext oder Wortliste? – Prozesse und Effekte des Repeated Reading in Abhängigkeit des Lesematerials“. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel, .
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. : “Does irrelevant information reduce the quality of teacher judgments of student motivation?” 20th European Association of Research in Learning and Instruction Conference, Thessaloniki, .
- Ehlert, Mareike; Förster, Natalie; Beck, Jan; Souvignier, Elmar : „Word lists or continuous texts? Effects of repeated reading depending on the reading material“. Tagung des Mercator-Instituts, Köln, .
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. : „Verringern irrelevante Informationen die Qualität von Lehrkräfteurteilen über die Motivation von Schüler:innen?“ Zehnte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Essen, .
- Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. : „Beeinträchtigen irrelevante Informationen die Berücksichtigung relevanter Informationen beim informellen Diagnostizieren von Motivation?“ 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Regensburg, .
- Beck, J., Utesch, T., & Dutke, S. : “Students’ and teachers’ perception of motivation: A lens model perspective”. SIG 1 & 4 Joint Conference of the European Association of Research in Learning and Instruction, Cádiz, .
- Beck, J., Utesch, T. : „The role of automatic associations and biases in decision making“. Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik, Osnabrück, .