Dr. Markus Jürgens

2025

• Junker, R., Dückers, C., Grewe, O., Henke, I., Hörter, P., Jürgens, M., Koschel, W., Meurel, M., Möller, K., & Holodynski, M. (2025). Promoting professional vision of pre-service teachers: does the focus of analysis matter?Preprint. Teacher Development, Online, 1–23. doi: 10.1080/13664530.2025.2517880.

2022

• Golenia, M., Jürgens, M., Kohake, K., & Neuber, N. (Hrsg.) (2022). Wissenstransfer - ein zentrales Thema für die Sportpädagogogik? (1. Aufl.) miami. doi: 10.17879/03079724451.
• Jürgens, M., & Neuber, N. (2022). Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung – Ein Seminarkonzept zur gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. In Golenia, M., Jürgens, M., Kohake, K., & Neuber, N. (Hrsg.), Wissenstransfer - ein zentrales Thema für die Sportpädagogogik? (S. 64–64). miami. doi: 10.17879/03079724451.

2021

• Jürgens, M. (2021). Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-35579-1.

2020

• Jürgens, M. N. (2020). Gleichberechtigte Teilhabe im Sportunterricht - eine videobasierte Lehrveranstaltung zu heterogenen Schülervoraussetzungen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3 (1), 382–405. doi: 10.4119/hlz-2546.
• Jürgens, M. G. (2020). E-Peer-Feedback zur Unterstützung Forschenden Lernens im Praxissemester – Konzept und Evaluationsergebnisse. In Fischer, B., & Paul, A. (Hrsg.), Bildung und Sport: Bd. 18. Lehren und Lernen in und mit digitalen Medien im Sport. Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele zur Sportlehrerbildung (S. 159–182). Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-25524-4_9.
• Jürgens, M. N. (2020). Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung – ein Seminarkonzept zur gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. In Fischer, B., & Paul, A. (Hrsg.), Bildung und Sport: Bd. 18. Lehren und Lernen in und mit digitalen Medien im Sport. Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele zur Sportlehrerbildung (S. 109–128). Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-25524-4_7.

2019

• Jürgens, M. N. (2019). Entstehung von Unsicherheiten durch die Wahrnehmung inklusiven Sportunterrichts. In Borkenhagen, F., Heim, R., Pöppel, K., Schierz, M., & Sohnsmeyer, J. (Hrsg.), Schriften der Deutschen Vereinigung für SportwissenschaftBewegung und Sport im Horizont von Jugend- und schulpädagogischer Forschung (S. (33)). Feldhaus Verlag.

2018

• Jürgens, M., Golenia, M., & Neuber, N. (2018). E-Peer-Feedback zur Unterstützung forschenden Lernens im Praxissemester – Konzeption und Evaluationsergebnisse. 31. Jahrestagung der DVS-Sektion Sportpädagogik: Bewegung, Digitalisierung und Lernen im Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen, Chemnitz.
• Jürgens, M. N. (2018). Förderung der Professionellen Wahrnehmung durch Unterrichtsvideos – Konzeption und erste Ergebnisse eines Projekts zur gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. 31. Jahrestagung der DVS-Sektion Sportpädagogik: Bewegung, Digitalisierung und Lernen im Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen, Chemnitz.
• Jürgens, M. (2018). Gleichberechtigte Teilhabe in Spielen im Sportunterricht. Nachwuchstagung der DVS-Sektion Sportpädagogik im Vorfeld der Jahrestagung Sportpädagogik 2018, Chemnitz.

2017

• Juergens, M., Golenia, M., & Neuber, N. (2017). Unterschiede wahrnehmen – Videobasierte Lehr- und Lernmodule zur Foerderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung in der Lehrerbildung im Sport. In Ralf, L. (Hrsg.), Professionalisierung in der Sportlehrer(innen)bildung – Wissen und Können zwischen Hörsaal, Sporthalle und Schule (Abstractband zur Fachtagung zur Vernetzung sportfachlicher und -didaktischer Projekte in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung vom 07.-09. Dezember 2017 im Schloss Rauischholzhausen bei Marburg) (S. (35)). Universität Marburg.
• Juergens, M., & Neuber, N. (2017). Professionelle Wahrnehmung gleichberechtigter Teilhabe im Sportunterricht mit Unterrichtsvideos. In Ewald, T. (Hrsg.), Umgang mit Heterogenitaet. Anknuepfungspunkte in Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften (Symposium im Rahmen der „Qualitaetsoffensive Lehrerbildung“ am 22. November 2017 in Muenster) WWU Münster.
• Markus, J. (2017). E-Peer-Feedback zur Unterstützung forschenden Lernens. In Münster, Z. (Hrsg.), Programmheft zur Tagung „Forschendes Lernen –The wider view“ vom 25. bis 27. September 2017 in Münster (S. (133)). WWU Münster.