Kontextinformationen
Zunächst erklärt der Lehrer mit Hilfe eines Plakates das nächste Spiel “Mattenball mit Zonierung” und klärt Rückfragen. Im Anschluss spielt die Klasse das Spiel. Das Feld wird durch die Mittellinie in zwei Zonen eingeteilt. Zur Markierung werden an der Mittellinie zwei Hüttchen aufgestellt. Je drei „stärke“ Spielerinnen einer Mannschaft gehen in eine Zone, der Rest in die andere Hälfte. Die Spielerinnen dürften die Zonen nicht verlassen. Ein Ball darf aus der Angriffszone auch in die Verteidigungszone zurückgespielt werden. Im Clip ist nur das Spiel der beiden Mannschaften aus der vorderen Hallenhälfte zu sehen.
(Spielerinnen in der vorderen Hallenhälfte: grün: 7,8,9,10,11 / orange: 3,5, 9, 10 |
Spielerinnen in der hinteren Hallenhälfte: grün: 2,3,4,5,6 / orange: 1,2,3,4,6)
Analyseschwerpunkt
Es wird empfohlen sich einzelne Schülerinnen oder Schüler auszuwählen und diese einzeln in Bezug auf die gleichberechtigte Teilhabe im Spiel zu beobachten. Zusätzlich kann der Frage nachgegangen werden, ob sich durch die Modifikationen im Spiel im Vergleich zum klassischen Spiel Änderungen in der gleichberechtigten Teilhabe ergeben.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Gymnasium
- Jahrgangsstufe
- 5. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sport
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- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- Gleichberechtigte Teilhabe
