Kontextinformationen
In der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Schwimmen und Sinken werden gesammelte Vermutungen zu der Forscherfrage „Was schwimmt – was sinkt?“ aus der vorherigen Doppelstunde überprüft. Es sind insgesamt 28 Kinder in der Klasse. In dieser zweiten und dritten Schulstunde sind 25 Kinder anwesend, davon zwölf Schülerinnen und dreizehn Schüler. In diesem Clip bespricht die LK mit den Schülerinnen und Schülern exemplarisch an der Vermutung „Dinge die leicht sind schwimmen.“, wie eine Vermutung überprüft werden kann.
Analyseschwerpunkt
• Clip 3
Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP), zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) sowie zur sprachlichen Modellierung (MOD) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts:
Analysefragen:
1. An welchen Stellen werden sprachliche Hilfsmittel zur Realisierung von Sprachprodukten zur Verfügung gestellt?
2. An welchen Stellen gibt die Lehrkraft ein positives Feedback zu Sprachprodukten?
3. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?
4. Welche Vorgehensweisen bzw. Maßnahmen wählt die Lehrkraft hinsichtlich der Wortschatzarbeit bzw. Wortschatzerweiterung in dieser Sequenz?
5. Auf welche Weise nutzt die Lehrkraft nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten zur Darstellung bzw. Verdeutlichung von Bedeutungen?
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sachunterricht
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- Sprachsensible Lernunterstützung
