Kontextinformationen
In der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Schwimmen und Sinken werden erste Vermutungen zu der Forscherfrage „Was schwimmt – was sinkt?“ gesammelt. Es sind insgesamt 28 Kinder in der Klasse. In dieser dritten und vierten Schulstunde sind 25 Kinder anwesend, davon zwölf Schülerinnen und dreizehn Schüler. In diesem Clip stellt die Lehrperson das Vorhaben der Doppelstunde vor. Im Verlauf der Stunde soll vermutet und genau beobachtet werden, was schwimmt und was sinkt. Zur Darstellung dieses Vorhabens nutzt die Lehrperson eine Stundentransparenz, die an der Tafel angebracht ist.
Analyseschwerpunkt
Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP) sowie zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts:
Analysefragen:
1. Wozu dienen die von der Lehrkraft eingesetzten Wort- und Symbolkarten?
2. Auf welche Weise nutzt die Lehrkraft unterschiedliche Repräsentationsformen, um das sprachliche Verstehen zu unterstützen?
3. Inwiefern beachtet die Lehrperson die Begrenzung bzw. Anpassung der Sprachkomplexität?
4. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sachunterricht
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Analyseschwerpunkt
- Sprachsensible Lernunterstützung
