Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2 - Doppelstunde 2 - Clip 6

Zusammenfassung der Erkenntnisse. „Magneten können sich abstoßen und Magneten können sich anziehen.“ - Die Lehrperson fasst mit einer zweiten Klasse die Ergebnisse aus der vorangegangenen Arbeitsphase zum Thema „Wie wirken Magneten aufeinander?“ zusammen und nutzt dazu Plakate mit verschiedenen Aussagen zur Ergebnissicherung.

Kontextinformationen

In der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Magnetismus wird die anziehende und abstoßende Wirkung der Pole von Magneten sowie das Wirken von Magneten über die Distanz in einer zweiten Klasse thematisiert. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser dritten bzw. vierten Schulstunde kurz nach den Osterferien sind 19 Kinder anwesend, davon neun Jungen und zehn Mädchen. In diesem Clip fasst die Lehrperson mit den Schülerinnen und Schüler Ergebnisse zu der Fragestellung „Wie wirken Magneten aufeinander?“ zusammen.

Analyseschwerpunkt

Analysefragen:
  1. Auf welche Weise nutzt die Lehrkraft nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten zur Darstellung bzw. Verdeutlichung von Bedeutungen?
  2. In welcher Form stellt die Lehrperson sprachliche Hilfsmittel zur Realisierung von Sprachprodukten zur Verfügung?
  3. Inwiefern nutzt die Lehrkraft die Kombination bzw. Variation der Repräsentationsformen, um sprachliches Verstehen zu unterstützen?
  4. Inwiefern regt die Lehrkraft zum Wechsel bzw. zur Kombination der Repräsentationsformen bezüglich der Sprachproduktion seitens der SuS an, um sprachliche Verinnerlichung zu ermöglichen?
  5. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?

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