Geographie - Klasse 7 - Metakognitive Reflexion - Einzelstunde 1 - Clip 5

„Wie hat sich das Verständnis verändert, wenn ich erst den Text habe und dann die Karten?“ Die Schülerinnen und Schüler werden angeleitet ihren kognitiven Verstehensprozess durch den Einsatz von Karten zu reflektieren.

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema Hochwasserschutz bei Sturmflut am Beispiel von Hamburg und ist eine Einzelstunde im Rahmen der Unterrichtsreihe „Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen.“ Der Geographiekurs umfasst 15 Schülerinnen und 13 Schüler einer 7. Klasse eines Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen. Als Unterrichtseinstieg entwickeln die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Lehrkraft im Rahmen eines stummen Bildimpulses die Leitfrage der Geographiestunde und lokalisieren das Raumbeispiel Hamburg mittels einer Karte. In der Erarbeitungsphase erarbeiten die Schülerinnen und Schüler räumliche Maßnahmen zum Hochwasserschutz in Hamburg. Die Ergebnisse werden im Rahmen einer Schülerpräsentation gesichert. Im Videoclip reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre Vorgehensweise zur Bearbeitung der Arbeitsaufträge mithilfe von Text-und Kartenmaterial.

Analyseschwerpunkt

Kognitive Aktivierung

Tags

Art des Videos
Clip
Schulform
Gymnasium
Jahrgangsstufe
7. Klasse
Unterrichtsfach
Erdkunde / Geographie
Unterrichtsphasen
Reflexionsphase
Unterrichtsaktivitäten
Lehrerinstruktion
Unterrichtsgespräch
Analyseschwerpunkt
Allgemeine Lernunterstützung