Berufspädagogik - 11. Klasse - Auftriebskraft - Doppelstunde - Clip 3

Begleitung der ersten Gruppenarbeitsphase. Der Ausschnitt zeigt die Gruppenarbeit im Rahmen der Erarbeitungsphase. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln in ihren Gruppen anhand eines Modells eine physikalische Formel zur Auftriebskraft. Die Lehrkraft wechselt ihre Position im Raum, überprüft den Arbeitsstand der Gruppen und gibt Hinweise.

Kontextinformationen

In dieser Sequenz entwickeln die Schülerinnen und Schüler in ihren Gruppen anhand eines Modells eine physikalische Formel zur Auftriebskraft. Während die Schülerinnen und Schüler in der Gruppe arbeiten, wechselt die Lehrkraft ihre Position im Raum und überprüft den Arbeitsstand der Gruppen. Dabei gibt sie punktuelle Hinweise und steht für Fragen zur Verfügung. Die Lehrkraft weist darauf hin, dass Hilfekarten für die Schülerinnen und Schüler bereitliegen. Zeitliche Einordung in die Gesamtstunde: 00:16:05 – 00:21:12/ 01:32:55

Analyseschwerpunkt

Als möglicher Analysefokus kann hoher Beschäftigungsradius genannt werden. Darüber hinaus zeigt sich in dieser Sequenz eine hohe Allgegenwärtigkeit der Lehrkraft.

Berufspädagogik - 11. Klasse - Auftriebskraft - Doppelstunde - Clip 3

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Analyseschwerpunkt

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