Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
Der Unterricht beginnt mit einem
Einstieg, in dessen Rahmen das fachliche sowie thematische Vorwissen der Schüler*innen zu Annette von Droste-Hülshoff sowie zum Ozobot Bit aktiviert wird. Die Lehrkraft stellt den Ablauf der Stunde sowie die nötigen Materialien vor.
Im Rahmen der
Erarbeitungsphase lesen die Schüler*innen zunächst den Text in ihren Gruppen und gliedern die Bilder in der richtigen Reihenfolge dem Text entsprechend. Anschließend bekommen die Schüler*innen den Blanko-Spielplan ausgehändigt und beginnen mit der Gestaltung dessen. Zur Differenzierung der Erarbeitungsphase werden mehrere Varianten des Spielplans zur Verfügung gestellt. So gibt es Spielpläne mit Markierungen für die Stellen der Farbcodes sowie ohne. Auch beim Erarbeiten der Reihenfolge der Bilder anhand des Textes wird eine Differenzierungsmöglichkeit geboten. So besteht die Möglichkeit, dass der Text nicht als Fließtext gelesen, sondern in Stücken präsentiert wird, die den Bildern zugeordnet werden müssen.
In der anschließenden
Phase der Ergebnissicherung werden die Spielpläne in einem Museumsgang vorgestellt. Im folgenden Reflexionsgespräch erörtern die Schüler*innen gemeinsam Lösungsansätze für Spielpläne, welche nicht vollständig korrekt erstellt worden sind. Die Schüler*innen sprechen über Schwierigkeiten sowie Aspekte, die bei der Gestaltung des Spielplans eine wichtige Rolle gespielt haben.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Julius Lucas Beck, Benjamin Christoph McManus, Lennart Quandel, Dennis Wellmann. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Ozobot Bit
- Ozobot Evo
- Niveaustufe
- Niveaustufe 2
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 4. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Sachunterricht
