Ziel der Tagung war, das für die Lehrerbildung wichtige Thema des Forschenden bzw. Forschungsnahen Lehrens und Lernens aus einem breiteren Blickwinkel zu beleuchten und zu zeigen, dass es ein grundsätzliches Prinzip akademischer Bildung ist: Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Fachwissenschaft und Hochschuldidaktik können hier gemeinsam ansetzen und voneinander lernen. Entsprechend weitreichend war auch die Zielgruppe der Tagung gefasst. Gleichermaßen hat sich die Tagung nicht auf den Begriff Forschendes Lernen im engeren Sinne beschränkt, sondern alle Arten des nach Huber (2014) definierten Forschungsnahen Lehrens und Lernens mit einbezogen.
