Aufbauend auf den bisherigen Lernerfahrungen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil werden in dieser Begleitveranstaltung zum Praxissemester schul- und unterrichtsbezogene Themen erarbeitet, die sich mit der Funktion und Bedeutung von Motivation im Lerngeschehen beschäftigen. Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten Fragestellungen aus dem motivationalen Bereich untersuchen wollen. In der Veranstaltung werden unterschiedliche Fragestellungen in diesem Bereich thematisiert und mögliche Untersuchungsdesigns vorgestellt, die individuell angepasst werden können.

Im Rahmen des Abschlussblocks werden die durchgeführten Projekte vorgestellt, gemeinsam diskutiert und reflektiert und es werden Hinweise zur Auswertung und zum Abschlussbericht gegeben.

Kurs im HIS-LSF

Die Begleitung des Praxissemesterdurchgangs ab September 2025 findet in Form von zwei Studientagen an folgenden Terminen statt, die je nach Lehramt differenziert sind:

Gruppe 1 (Lehramt HRSGe): 10.10. / 28.11.

Gruppe 2 (Lehramt GymGes): 17.10. / 05.12.

Die Nachbereitung des Praxissemesters findet statt zu einem gemeinsamen Blocktermin am Dienstag, 03.02.2025 ab 9.15 Uhr.

Die Studientage dienen der Besprechung, Analyse und Reflexion der Praxiserfahrungen, insbesondere mit Blick auf die Durchführung von Studienprojekten. Hierbei werden individuelle und kollektive Beratungen angeboten. Im Begleitseminar wird außerdem in empiriebezogene Forschungsmethoden der Philosophiedidaktik eingeführt. Die wissenschaftstheoretischen Grundlagen von kleinen Forschungsprojekten werden behandelt ebenso wie Spezifika des Faches Philosophie im Forschenden Lernen. Es wird in fachdidaktische Methoden der Datenerhebung, -bearbeitung und -auswertung eingeführt.

In diesem Seminar gilt Anwesenheitspflicht.

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ZUR ORGANISATION

Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2026. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.

Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.

ZUM INHALT

Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.

In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.

Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.

Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.

TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER

Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:

• Forschungswerkstatt 1: Fr. 20.03.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 2: Fr. 20.03.2026 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 3: Fr. 27.03.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 4: Fr. 27.03.2026 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 5: Fr. 22.05.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 6: Fr. 22.05.2026 (14-18 Uhr)

Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 24.07.2026 (10-16 Uhr).

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This course builds on and deepens the theoretical and methodological knowledge acquired in the foundational modules ‘Introduction to Literary and Cultural Studies’ I and II. Focusing on The Tempest and Othello as two of Shakespeare’s plays that lend themselves particularly well to postcolonial criticism and readings through the lens of (premodern) critical race theory, we will discuss these approaches and examine how other theoretical lenses (such as gender studies, disability studies, ecocriticism) complement or complicate them. We will also discuss questions of Shakespeare’s contemporary relevance as well as if and how it makes sense to read his plays through modern theoretical lenses.

• William Shakespeare. Othello, edited by E. A. J. Honigmann. Revised edition with a new introduction by Ayanna Thompson. The Arden Shakespeare. Third Series. Bloomsbury, 2016.
• William Shakespeare. The Tempest, edited by Virginia Mason Vaughan and Alden T. Vaughan. Revised edition. The Arden Shakespeare. Third Series. Methuen, 2011.

The editions above are highly recommended, but you may, of course, use other editions. For the essay it is absolutely necessary to cite from a scholarly edition (also available at the department library), so do consider acquiring one, if you can. Further reading material will be made available online.

Please note that this is a Blockseminar and you will be expected to do significant preparatory work in advance. I will work hard to make it a useful (and fun) week but am reliant on your coming to class prepared, so please schedule time to prepare over the summer.

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Es gibt Erbstücke, die uns von früheren Generationen hinterlassen wurden und Vergangenes widerspiegeln und in Erinnerung rufen.

Objekte, die im Zusammenhang christlicher Religion entstanden sind und verwendet werden als christliches Kulturerbe zu verstehen, impliziert ihre Bedeutung als Erbstücke. Sie spiegeln Glauben und Weltbild einer anderen Zeit wider. In der Veranstaltung soll über den Wert dieser Erbstücke nachgedacht werden: Wie werden sie bewahrt, weitergeben und interpretiert? Es soll diskutiert werden, was diese Dinge für uns (noch) bedeuten und wie sie unsere Identität und unser Verhältnis zur Vergangenheit beeinflussen. Im Rahmen des Seminars werden grundlegende Methoden der Kirchengeschichte vermittelt und an Quellen der Kirchengeschichte, einschließlich christlichen Kunstobjekten, angewendet.

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Studientag 1: 20.03.2026

Studientag 2: 15.05.2026

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Studientag 1: 27.03.2026

Studientag 2: 22.05.2026

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Studientag 1: 20.03.2026, 08:00 bis 14:00 Uhr

Studientag 2: 15.05.2026, 08:00 bis 14:00 Uhr

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Das Seminar dient zur Vorbereitung und Begleitung des Praxissemesters. Neben der Rekapitulation fachdidaktischer Theorien und Methoden sollen im Seminar bisherige Auseinandersetzungen des State of Art zu Erwartungen und Zielen des Islamischen Religionsunterricht thematisiert werden, damit ein reflektierter Zugang der Selbstwahrnehmung entlang des Praxissemesters perpetuiert werden kann. Mittels empirische Grundlagen soll erfolgreiches ‚Forschendes Lernen‘ und reflexive Selbstwahrnehmung ermöglicht werden, welches in einem Studienprojekt festgehalten wird. Im Anschluss des Vorbereitungsblocks wird der erste Studientag am 10.10.25, der zweite Studientag am 28.11.25 und der Abschlussblock am 05.02.26 stattfinden.

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Die Praxisbezogenen Studien bereiten im Vorsemester auf das Praxissemester vor (7 Termine; donnerstags 8-10 Uhr vom 20.11.25 bis 15.01.26).

Während des schulpraktischen Teils finden im Fach Sport zwei Studientage und ein Methodenworkshop statt (= Begleittermine siehe unten). Der erste Studientag dient dazu, die gesammelten Eindrücke zum Sportunterricht zu sondieren und auf die Realisierung eines Studienprojekts bzw. einer Studienleistung vorzubereiten. Um dies leisten zu können, sind im Vorfeld zwei Aufgaben (Anfertigen einer Situationsbeschreibung, Durchführung und Dokumentation einer kriteriengeleiteten Unterrichtsbeobachtung) zu erledigen. Sie sind Ausgangspunkt für die gemeinsame Arbeit am ersten Studientag.

Beim Methodenworkshop gilt es Sicherheit für das Formulieren einer eigenen Fragestellung zu bekommen und Grundlagenwissen zu den möglichen methodischen Vorgehensweisen (Fragebogen/Test, Beobachtung, Interview) zu vermitteln. Dies soll passgenau und vor dem Hintergrund der eigenen Bedürfnisse erfolgen. Beim zweiten Studientag werden die eigenen Überlegungen zum geplanten Studienprojekt bzw. zur Studienleistung diskutiert und beraten.

Nach Beendigung des schulpraktischen Teils wird das Praxissemester im Endblock ausgewertet und die bearbeiteten Fragestellungen werden präsentiert.

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