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This seminar zeros in on the role of political parties for democracies in Western Europe. After a brief recap on their origins and functions in the democratic system, we will proceed in three blocks. In a first block, we will focus on the demand side, discussing existing approaches explaining voting behaviour. Do voters try to maximize their own utility when voting for a party or do they rather follow their peers or more emotional motives? We will then proceed by analysing political parties as strategic actors. How do parties find their niche in existing party systems, under which conditions do they decide to change their position on a political issue? Finally, in a third block, we will discuss the impact of political institutions, such as the electoral system, on party competition. When do electoral systems increase party system fragmentation, which systems lead to a personalization of political parties?
The seminar combines extensive empirical readings on the subject with an introduction in several datasets that can help us to measure ideology of voters and parties, and the influence of institutions. Hence, a general willingness to engage in empirical, quantitative research is required.
- Lehrende/r: Mirko Finn Wegemann
This lecture will give an introduction into the exciting field of hadron physics at particle accelerators. Main focus will be the production and study of mesons as conventional quark-antiquark states, as well as the study of exotic particles which do not fit into the established hadron schemes for mesons and baryons. Examples and results from very recent experiments will be presented, e.g., from the electron-positron collider experiment BESIII, where the AG Khoukaz is actively involved in.
Contents:
- Relativistic kinematics
- Quantum numbers and conservation laws in particle physics
- Isospin formalism
- SU(3) symmetry
- Production and decay of mesons and particle resonances
- Determination of hadron masses, lifetimes and quantum numbers
- Meson wave functions, mixed meson states and determination of mixing angles
- Quarkonia
- Determination of the strong coupling constant alpha_s
- Particle multiplets and possibilities to identify exotic particles
- Dalitz plots: Observation of new particles and determination of particle quantum numbers
- Study of exotic particles
Learnweb-Link:https://www.uni-muenster.de/LearnWeb/learnweb2/course/view.php?id=75714
Registration key: hadrons24
Registration key:
- Lehrende/r: Anton Andronic
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In diesem Seminar begeben wir uns auf einen Streifzug durch das Dickicht der menschlichen Gefühle. Unsere Erkundungstour beginnt mit der grundlegenden Frage, was ein Gefühl überhaupt ist. Anschließend widmen wir uns besonderen Gefühlen bzw. Gefühlsfamilien: Was trennt Neid von Eifersucht? Ist Eifersucht stets eine lästige „Leidenschaft, die mit Eifer sucht, was Leiden schafft“, oder gibt es auch legitime Fälle von Eifersucht? Wie unterscheidet sich Angst von Furcht? Kann es manchmal gut sein, Angst zu empfinden? Sind Zorn und Wut dasselbe? Was macht uns traurig, was schenkt uns Hoffnung? Welche Freude ist die höchste Freude und darf im Leben eines Menschen nicht fehlen? Worauf dürfen wir stolz sein, und wofür sollten wir uns schämen? Was unterscheidet Scham von Schuldgefühlen? … Ziel des Seminars ist es, Instrumente für die Analyse und Kriterien für die Beurteilung von Gefühlen zu erwerben, sowie eine feinkörnigere Sprache für die Beschreibung unserer Gefühle und der unserer Mitmenschen zu gewinnen. Die Lektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
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- Lehrende/r: Lisa-Maria Meier
- Lehrende/r: Tanja Stahl
Partial differential equations (PDEs) play an important role in a variety of mathematical disciplines as well as in applications in the sciences, as there are e.g.
theoretical and applied analysis, mathematical physics, geometry, probability theory, continuum mechanics, fluid mechanics, optimization theory, biology, medicine, etc.
Both for pure and applied mathematicians one central goal is to understand the solutions of PDEs and their qualitative behavior.
In this lecture we will further extend techniques learned for linear PDEs, deal with methods for solving nonlinear PDEs, and additionally focus on mathematical modeling with PDEs.
- Lehrende/r: Björn Gebhard
- Lehrende/r: Lukas Niebel
- Lehrende/r: Christian Seis
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Es ist en vouge, kreativ zu sein und sich als kreativ zu inszenieren. Aber was heißt es eigentlich, kreativ zu denken und kreativ zu handeln? Was unterscheidet Letzteres von gewöhnlichem Handeln, und weswegen halten wir es für lobenswert? Können wir Menschen überhaupt im eigentlichen Sinne kreativ sein, oder wäre ein solcher Anspruch Anmaßung (weil es etwa – wie uns Autoren wie Abaelard nahelegen – ernst genommen nur einen creator gibt?) Und wenn wir Menschen kreativ sein können, können nur wir Menschen kreativ sein? Was ist z. B. mit Computern, die doch einiges hervorbringen, was wir bei einem Menschen klarerweise als kreatives Werk auffassen würden? Im Seminar werden wir das Phänomen der Kreativität aus ganz verschiedenen Perspektiven betrachten: Wir werden Ausflüge in die Sprachphilosophie (Wie funktioniert sprachliche Neuschöpfung?), in die allgemeine Handlungstheorie (Muss man Regeln brechen, um kreativ zu handeln?), in die (Meta-)Logik (Kann man in der Logik kreativ sein?), in die Metaphysik (Gibt es jemals ontologisch radikal Neues?) und in viele andere Bereiche der Philosophie unternehmen. Auf diese Weise soll verständlicher werden, was wir tun und meinen, wenn wir einander Kreativität zuschreiben, und welche Rolle die Kreativität(szuschreibung) für unsere Kultur spielt. |
- Lehrende/r: Finn Marz
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In diesem Seminar befassen wir uns mit philosophischen Texten über die Lebenskunst seit der Antike bis in die Gegenwart, u.a. von Epikur, Seneca, Arthur Schopenhauer, Friedrich Nietzsche und Michel Foucault. In der Philosophie der Lebenskunst kann das eigene Leben als ein Kunstwerk verstanden werden, das es autonom zu gestalten gilt. Selbsterkenntnis, im Sinne des Verstehens der eigenen Bedürfnisse und Leidenschaften, scheint eine Voraussetzung für ein gelungenes Leben zu sein. Doch inwiefern offenbart sich das Selbst erst im aktiven Handeln? Wie verhält sich das individuell gelungene Leben zu dem der Gemeinschaft? Und ist es überhaupt möglich, allgemeine Prinzipien zu formulieren, worin ein gelungenes Leben besteht? Wir stellen im Laufe des Seminars zusätzlich interkulturelle Bezüge zu nicht-westlichen Philosophien der Lebenskunst als potenzielle Kontrastfolien her und diskutieren abschließend jüngere Texte zur Kritik der Lebenskunst. |
- Lehrende/r: Franziska Dübgen
- Lehrende/r: Tanja Andor
- Lehrende/r: Ariane Lisa Gernhardt
- Lehrende/r: Aylin Gögsen
- Lehrende/r: Lisa Hahn
- Lehrende/r: Clara Krzikalla
- Lehrende/r: Johanna Schulte
- Lehrende/r: Tanja Andor
- Lehrende/r: Ariane Lisa Gernhardt
- Lehrende/r: Aylin Gögsen
- Lehrende/r: Lisa Hahn
- Lehrende/r: Clara Krzikalla
- Lehrende/r: Johanna Schulte
- Lehrende/r: Tanja Andor
- Lehrende/r: Ariane Lisa Gernhardt
- Lehrende/r: Aylin Gögsen
- Lehrende/r: Lisa Hahn
- Lehrende/r: Clara Krzikalla
- Lehrende/r: Johanna Schulte
- Lehrende/r: Tanja Andor
- Lehrende/r: Ariane Lisa Gernhardt
- Lehrende/r: Aylin Gögsen
- Lehrende/r: Lisa Hahn
- Lehrende/r: Clara Krzikalla
- Lehrende/r: Johanna Schulte
Im Seminar werden zunächst verschiedene Modelle der Unterrichtsplanung sowie weitere Theorien zum Lehren und Lernen im Sachunterricht thematisiert. Auf dieser Basis entwickeln die Studierenden in Gruppen zu einem ausgewählten sachunterrichtsrelevanten Inhalt unter Berücksichtigung von Forschungsbefunden, z. B. zu relevanten Schülervorstellungen oder spezifischen Lernschwierigkeiten, eigene Unterrichtssequenzen.
- Lehrende/r: Janina Pawelzik
- Lehrende/r: Tobias Brandt
- Lehrende/r: Michael Koddebusch
- Lehrende/r: Niklas Korte
- Lehrende/r: David Nowak
Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Im Rahmen des Seminars werden Grundlagen der pädagogischen Diagnostik behandelt. Dabei werden sowohl theoretische Aspekte der Urteilsfindung als auch Auswirkungen auf die schulische Unterrichtsgestaltung betrachtet. Grundlegende Konzepte der pädagogischen Diagnostik werden praxisbezogen eingeordnet und kritisch reflektiert.
- Lehrende/r: Liane Fiona Lillich
Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Im Rahmen des Seminars werden Grundlagen der pädagogischen Diagnostik behandelt. Dabei werden sowohl theoretische Aspekte der Urteilsfindung als auch Auswirkungen auf die schulische Unterrichtsgestaltung betrachtet. Grundlegende Konzepte der pädagogischen Diagnostik werden praxisbezogen eingeordnet und kritisch reflektiert.
- Lehrende/r: Liane Fiona Lillich
Nach einer Einführung in die Themenbereiche Soziale Kognition und Einstellungen, in der das themenspezifische Vorwissen der Studierenden aktiviert und ergänzt wird, erarbeiten sich die Studierenden im Rahmen von Expertengruppen zentrale Strategien der sozialen Einflussnahme unter Hinzuziehung von aktuellen Forschungsbefunden. Das Expertenwissen wird danach mit den anderen TN geteilt. Die Anwendungsvertiefung erfolgt, indem das erworbene Wissen mit anwendungsrelevanten Themen verknüpft wird (Schulbezug und Alltag). Die Forschungsvertiefung erfolgt, indem ein Thema auf Basis einer selbst gewählten empirischen Studie vertieft und im Seminar geteilt wird.
- Lehrende/r: Ute-Regina Roeder
- Lehrende/r: Sandro Franzoi
- Lehrende/r: Helene Müller
- Lehrende/r: Armin Stein
- Lehrende/r: Tobias Zimmermann
Termine:
Vorbesprechung:
25.04.2025 / 10:15-11:45 Uhr / Raum: GraSP-Raum 101 an der Scharnhorststr. 100; 1. Etage
Block:
26.06.2025 / 12-18 Uhr / Raum: GraSP-Raum 101 an der Scharnhorststr. 100; 1. Etage
27.06.2025 / 9-18 Uhr / Raum: GraSP-Raum 101 an der Scharnhorststr. 100; 1. Etage
This course combines the fundamental elements of political economy, environmental economics and development economics. Why has climate change proven to be such a challenging issue for global governance? How will climate disruptions and decarbonization transform countries' economies and politics? Which groups will win or lose from these transitions, and how are they shaping climate governance today? This course will address these questions relying on cutting-edge research in climate politics and development economics. The course will consist of both lectures and seminars where the students discuss both various theoretical concepts and models and assess the advantages and drawbacks of different empirical approaches. We will focus on countries of the Global South and draw connections to core debates in development economics and political economy. The goal of the course is to demonstrate how to think critically about development theory and practice.
Prüfungsleistung:
Die Prüfungsleistung besteht aus dem Verfassen einer Seminararbeit (15 Seiten), der Präsentation dieser im Rahmen des Blockseminars sowie der aktiven Teilnahme während des Seminars. In der Seminararbeit sind die Studierenden aufgefordert, den ausgewählten Fachartikel zu analysieren und kritisch zu diskutieren und in einen breiteren Kontext der relevanten wissenschaftlichen Literatur zu stellen.
Learnweb:
Weitere Informationen zum Kurs finden Sie im Learnweb unter: (der Link wird frühzeitig bekannt gegeben)
und auf der Website des LÖP.
- Lehrende/r: Thomas Apolte
- Lehrende/r: Marina Dodlova
- Lehrende/r: Mahmoud Rambod
Political street protests are popular around the world, across political ideologies, and in democracies as well as autocracies. But while protests are ever-present in the media and political discourse, their political effects are often contested. Was Friday’s for Future successful in changing the political agenda to a more environmentally friendly one? Did the Civil Rights Movement in the 1960s ameliorate the political representation of Blacks in the United States?
In this seminar, we will discuss potential answers to these questions and study the newest research on the political effects of political protests. The course is organized in two thematic blocks in which we will discuss 1) How protesters can influence their chances at political change and 2) How political actors respond to protests. Among other things, we will critically reflect on the political effects of protesters using violence or consolidating their demands, the various ways in which governments, politicians, and parties respond to protests, and whether political outcomes that seem like a success for protesters can always be considered a true success.
To enable an in-depth discussion, we will focus each week on a limited selection of two empirical papers that have shaped the current discussion on the political effects of protest. Based on the papers, we will deduct strategies to read and write scientific studies effectively and familiarize ourselves with the variety of empirical methods used. Basic knowledge of statistics and quantitative research methods is helpful.
- Lehrende/r: Elena Leuschner
Die Taufe ist eine Grundsäule des Christentums. In der Reformationszeit kam es zu unterschiedlichen Interpretationen und zu der Frage, wie es um die Kindertaufe oder Glaubenstaufe steht. Im Jahr 2025 erinnern sich viele Kirchen und Gemeinde aus der Täuferbewegung an die erste täuferische Glaubenstaufe im Januar 1525 in Zürich. Neben der inhaltlichen Arbeit führt das Seminar hauptsächlich in die Methodik kirchengeschichtlichen Arbeitens ein.
Die aktive Mitarbeit (Übernahme von Arbeitsaufträgen, Referaten, etc.) sowie die Teilnahme an der Archivexkursion sind Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme.
- Lehrende/r: Monika Enning
- Lehrende/r: Alexander Heindel
Einführende Veranstaltung mit Experimenten und Beispielen: Mechanik, Wärmelehre, Elektrizitätslehre, Optik, Atom- und Kernphysik.
- Lehrende/r: Harry Mönig
- Lehrende/r: Iris Niehues
- Lehrende/r: Johann Winfried Kindl
- Lehrende/r: Felipe Espinoza Garrido
This Postgraduate Class is focussed on supporting MA NTS students who are seeking to finish their MA thesis. At the beginning of the semester, we will find out from participants how they can be supported. It's likely that this PG class will engage with students' research proposals; with questions of methodology, structure, and approach; with the construction of research corpora; and with finding supervisors. We'll also engage with the viva voce exam on your MA thesis at the end of the MA NTS programme and -- if participants want it -- offer practice vivas.
Moreover, we'll be reading and discussing a selection of recent theoretical interventions -- texts either from the research areas covered by students in their MA theses or based on my suggestions.
The NTS PG class works best if you are committed to attending regularly and to making it your own by suggesting discussion topics and texts.
- Lehrende/r: Yash Gupta
- Lehrende/r: Özge Kayan
- Lehrende/r: Eva Larisch
- Lehrende/r: Mark U. Stein
- Lehrende/r: Gabriele Uplawski
- Lehrende/r: Sandra Handl
Das Proseminar wendet sich den Grundlagen der Homiletik zu. Dabei wird sowohl auf die Geschichte der Homiletik geblickt als auch auf neuere Entwicklungen, nicht nur in Deutschland.
Zwischen dem 06.06. und dem 11.07.2025 wird es eine Beobachtungsaufgabe geben, für die ein Gottesdienst besucht werden muss (die Gemeinde kann frei gewählt werden).
Erwartet wird die Bereitschaft Texte auf Deutsch und Englisch zu lesen und sich aktiv am Seminargeschehen zu beteiligen.
- Lehrende/r: Gereon Terhorst
Light has enabled life on our earth since time immemorial, but it was only modern optics that recognized the full potential of light as a medium - from lasers to optical storage and communication technology to numerous applications in modern molecular biology and medicine.
Photonics aims to explore the potential of the carrier of light - the photon - for information and communication technology and new key areas such as biology and medicine. Photonics deals with topics from the fields of classical optics, nonlinear optics and quantum optics in order to develop new applications. The seminar will provide an overview of the different areas, with a focus on applications in information technology and biophotonics. Further information under
http://www.uni-muenster.de/Physik.AP/en/Studieren/Lehrveranstaltungen/index.html.
In addition to learning the content, the lecturers should be given the opportunity to get to know new multimedia techniques and improve their own presentation style. Therefore the seminar starts with a compact event "Lecture training and rhetoric" with individual lecture analysis and video feedback.
Licht ermöglicht seit Urzeiten das Leben auf unserer Erde, doch erst die moderne Optik hat das gesamte Potential des Mediums Licht erkannt - vom Laser über die optische Speicherung und Kommunikationstechnologie bis hin zu zahlreichen Anwendungen in der modernen molekularen Biologie und Medizin.
Die Photonik hat die Erforschung des Potentials des Trägers des Lichts - des Photons - für die Informations- und Kommunikationstechnik sowie neue Schlüsselbereiche wie Biologie und Medizin zum Ziel. In der Photonik werden Themen aus Bereichen der klassischen Optik, der nichtlinearen Optik und der Quantenoptik bearbeitet, um daraus neue Anwendungen zu entwickeln. Im Seminar soll ein Überblick über die verschiedenen Bereiche gegeben werden, wobei der Schwerpunkt auf den Anwendungen in der Informationstechnolgie und der Biophotonik liegt. Weitere Infos unter
http://www.uni-muenster.de/Physik.AP/Studieren/Lehrveranstaltungen/index.html.
Zusätzlich zum inhaltlichen Lernen soll den Vortragenden die Möglichkeit gegeben werden, neue Multimedia-Techniken kennen zu lernen und den eigenen Vortragsstil zu verbessern. Daher startet das Seminar mit eine Kompaktveranstaltung "Vortragstraining und Rhetorik" mit individueller Vortragsanalyse und Video-Feedback.
- Lehrende/r: Rudolf Bratschitsch
- Lehrende/r: Vladislav Demidov
- Lehrende/r: Sergej Demokritov
- Lehrende/r: Carsten Fallnich
- Lehrende/r: Jörg Imbrock
- Lehrende/r: Stefan Becker
- Lehrende/r: Johann Nils Foege
- Lehrende/r: Marika Platz
- Lehrende/r: Wolfgang Buscher
- Lehrende/r: Heiko Hayen
- Lehrende/r: Michael Holtkamp
- Lehrende/r: Uwe Karst
- Lehrende/r: Janine Kaufhold
- Lehrende/r: Torsten Vielhaber
- Lehrende/r: Martin Vogel