Suchergebnisse: 7308
Veranstaltung im 1. Studienabschnitt (4. Sem.) Begleitende Vorlesung für die Übungen im 4. Semester
- Lehrende/r: Marcel Bermúdez
- Lehrende/r: Björn Burckhardt
- Lehrende/r: Jörg Fabian
Bitte melden Sie sich bei Herrn Steeger (steeger@uni-muenster.de) für die Zoom Zugangsdaten
- Lehrende/r: Hans-Ulrich Steeger
- Lehrende/r: Bettina Zeis
Maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz spielen mittlerweile in vielen Wissenschaftsbereichen von der Astronomie bis zur Psychatrie eine Rolle. Die interdisziplinär angelegte Vorlesung soll als erste Einführung in die Methoden des maschinellen Lernens und ihrer Anwendung in der Wissenschaft dienen.
- Lehrende/r: Svetlana Gurevich
- Lehrende/r: Oliver Kamps
In diesem Kurs erwerben Sie Grundkenntnisse der Programmierung anhand der Programmiersprache Python. Inhaltlicher Schwerpunkt ist die Anwendung innerhalb der Mathematik, insbesondere die Implementierung einfacher numerischer Algorithmen.
- Lehrende/r: Stephan Rave
Die Vorlesung richtet sich ausschließlich an Erstsemester!
- Lehrende/r: Oliver Lepsius
- Lehrende/r: Martina Pohlkötter
Der deutsche Sozialstaat kann auf eine vergleichsweise lange Geschichte mit zahlreichen Krisen und Veränderungen zurückblicken. Die letzte umfassende Reform ist die sog. „Agenda 2010“, die als größte Sozialreformen in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland beschrieben wird. Gleichzeitig sorgt das Reformpaket sowie die zahlreichen Anpassungen bis heute für politische und politikwissenschaftliche Kontroversen über den Reforminhalt. Bevor man sich allerdings fragt, was an den Reformen sozial „gerecht“ ist und ob „wir“ „uns“ den Sozialstaat noch leisten können, sollte man sich die Mühen machen, der Frage nachzugehen, was Sozialpolitik überhaupt ist und was die Gründe dafür sind, dass sie dauerhaft notwendig zu sein scheint.
Ziel des Standardkurses ist es, die Grundfunktionen deutscher Sozialpolitik zu vermitteln. Dazu werden allgemeine Grundlagen der Sozialpolitik, Sozialstaatstheorien sowie die ökonomischen Grundprinzipien diskutiert. Darüber hinaus werden die wichtigen sozialpolitischen Politikfelder Arbeitsmarktpolitik, Rentenpolitik, Gesundheitspolitik sowie Wohnungspolitik besprochen.
Studienleistung
- regelmäßige, aktive Teilnahme
- max. 20-min. wissenschaftlicher Vortrag (keine Reproduktion der Pflichtlektüre)
Prüfungsleistung
- Die Prüfungsleistung wird durch eine 90-minütige Abschlussklausur erbracht.
Einführende Literatur
- Boeckh, Jürgen et al. (2017): Sozialpolitik in Deutschland. Eine systematische Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
- Dillmann, Renate/Schiffer-Nasserie, Arian (2018): Der soziale Staat. Über nützliche Armut und ihre Verwaltung. Hamburg: VSA Verlag.
Learnweb
Die Pflichtlektüre wird in einem Learnweb-Kurs zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus wird das Learnweb genutzt, um Präsentationsfolien, Handouts und weitere aktuelle bzw. thematisch passende Materialien zur Verfügung zu stellen.
- Lehrende/r: Hendrik Meyer
Das individuelle Interesse an der griechisch-römischen Antike ist nicht unbeträchtlich von damaligen Persönlichkeiten geprägt, deren Leben und Handeln bis heute eine Faszination auf die Menschen ausüben. Spiegelt sich in der Auseinandersetzung mit berühmten Frauen- und Männergestalten, die uns repräsentativ für eine weit zurückliegende Epoche der Menschheitsgeschichte erscheinen und deren Geschicke nicht selten auch in Fernsehserien, Kinofilmen oder Dokudramen verarbeitet wurden und werden, aber eine echte, tiefempfundene und von Anerkennung getragene Faszination für die lange vergangene Welt der Griechen und Römer wider? Ist das, was in diesem Zusammenhang medial oftmals zum Ausdruck kommt, alles, was von den in unserer Erinnerungskultur verankerten Frauen- und Männergestalten der griechisch-römischen Antike übrigbleibt? Und gibt es daher neben einer gewissen Form von anekdotischer und voyeuristischer Begeisterung für üblicherweise überzeichnet dargestellten Lebensgeschichten mit exotischem Beigeschmack wirklich tiefgreifende Aspekte, die die Bedeutung der betreffenden Persönlichkeiten für die Gesellschaft der Gegenwart begründen? Das Proseminar gilt diesen Fragen, die mit den Studierenden zu diskutieren sind, um in weiterer Folge zu einem Themenkatalog zu gelangen, der die inhaltlichen Schwerpunktsetzungen des Kurses vorgibt.
Das Seminar führt in die Grund- und Hilfswissenschaften der Alten Geschichte ein (Epigraphik, Numismatik und Papyrologie), ferner werden die Hilfsmittel und Methoden vorgestellt und anhand ausgewählter Beispiele der Umgang mit ihnen eingeübt. Für den Scheinerwerb sind die regelmäßige Teilnahme, ein Referat, eine schriftliche Hausarbeit und eine Abschlussklausur obligatorisch.
- Lehrende/r: Patrick-Antoine Sänger
Das Seminar führt anhand verschiedener Fallbeispiele in die Gruppenkulturen von Städten des Mittelalters ein. Dabei werden Städte des deutschsprachigen Raums mit anderen europäischen Städten, wie etwa Paris und London, verglichen. Unterschiedliche Quellenzeugnisse sollen dazu dienen, die vielseitigen Facetten des städtischen Lebens im Mittelalter zu erschließen. In diesem Kontext werden die politische und rechtliche Organisation, das Alltagsleben sowie die Koexistenz und Interaktion sozialer Gruppen innerhalb des Stadtraums in den Blick genommen. Besonderes Augenmerk wird auf innerstädtischen Konflikten sowie auf der Frage liegen, auf welche Weise die wechselseitigen Beziehungen sozialer Kollektive mit den Selbstverortungen von Akteur*innen zusammenhängen. Schließlich bietet das Seminar eine allgemeine Einführung in die Themen, Methoden und Fragestellungen der mittelalterlichen Geschichte.
- Lehrende/r: Marcel Bubert
Die Reformation hat vieles in Bewegung gesetzt. Unter anderem haben die Reformatoren auch Debatten über das richtige Eheverständnis angestoßen. Das hat unter anderem das Interesse der neueren Geschlechtergeschichte geweckt, so daß in den letzten Jahrzehnten einiges zu den Geschlechterbeziehungen im 16. Jahrhundert geforscht worden ist. Für eine Einführung in das Studium der Geschichte eignet sich das Thema insofern besonders, weil dabei ganz unterschiedliche Perspektiven eine Rolle spielen, nicht nur Geschlechtergeschichte, sondern auch Kirchengeschichte, Rechtsgeschichte, Sozialgeschichte, Alltagsgeschichte, seit neuestem auch Emotionsgeschichte. Zudem sind es ganz unterschiedliche Arten von Quellen, die Einblicke ermöglichen und von denen einige exemplarisch besprochen werden. Die Zusammenhänge zwischen den sehr konkreten Einblicken sind freilich auch ziemlich abstrakt, es handelt sich eben nicht um bloße Ereignisgeschichte. Auch das Deutsch des 16. Jahrhunderts wird manchmal gewöhnungsbedürftig sein, aber das ist eben auch eine gute Gelegenheit, sich daran zu üben.
- Lehrende/r: Michael Sikora
- Lehrende/r: Volkert Paulsen
- Lehrende/r: Philipp Schange
- Lehrende/r: Arthur Wachtel
Das Seminar bietet umfassende Einblicke in die Ergebnisse der empirischen Unterrichtsforschung und pädagogische Erkenntnisse zum Umgang mit sprachlicher Vielfalt im Unterricht. Es fördert die Entwicklung praktischer Handlungskompetenzen und diagnostischer Fähigkeiten im Hinblick auf Lehr- und Lernsituationen, beispielsweise durch die intensive Bearbeitung von Fallstudien und die Analyse von Unterrichtsvideos.
- Lehrende/r: Vera Busse
- Lehrende/r: Vera Busse Lehre
Einführung in die Theorie des Quantenchaos
Geplante Inhalte:
- Nichtlineare Dynamik und Chaos in Dynamischen Systemen
- "Quantenchaos: Gibt es das überhaupt?"
- Quantensignaturen von Chaos
- Quantenlokalisierung
- Quantenmechanische Stochastische Netze
Die Vorlesungen werden als fünf ganztägige Blockveranstaltungen an Wochenenden durchgeführt, entweder während des Semesters oder während der Sommersemesterferien – im letzteren Fall als kleine "Sommerschule über Quantenchaos". Details, Terminvereinbarungen und die Entscheidung, ob die Veranstaltung auf Deutsch oder Englisch durchgeführt werden soll, werden in der Einführungsveranstaltung besprochen:
Einführungsveranstaltung: Freitag 11.04.2025, 16:15-17:45 Uhr, KP 404
Weitere Termine werden mit den Teilnehmern in der Einführungsveranstaltung vereinbart.
Auch Hörer, die nicht zur Vorbesprechung kommen können, sind selbstverständlich willkommen und sollten Kontakt mit mir aufnehmen, damit ich ihnen die Details mitteilen kann: engel@uni-muenster.de.
Aushang als PDF.
Introduction to the Theory of Quantum Chaos
Planned content:
- Nonlinear dynamics and chaos in dynamical systems
- ”Quantum Chaos: Is There Any?”
- Quantum signatures of chaos
- Quantum localization
- Quantum-mechanical stochastic webs
The lectures will be conducted in 5 full-day sessions on weekends. The sessions will be done during Vorlesungszeit or summer vacation time — making the course a short Summer School on Quantum Chaos. Details, including schedule and whether the lectures will be done in English or German, will be decided in the
Introductory session: Friday 11.04.2025, 16:15–17:45, KP 404
Follow-up sessions will be scheduled together with the participants in the Introductory Session.
If you are interested but cannot make it to the introductory session, get in touch with me to be briefed about the details. engel@uni-muenster.de.
Infos on PDF.
- Lehrende/r: Ulf Martin Engel
- Lehrende/r: Vitali Gretschko
- Lehrende/r: Jörg Lingens
- Lehrende/r: Philip Nicolai Zilke
Da die Frage nach dem urheberrechtlichen Schutz eigener oder fremder Werke quasi jeden angeht, möchten wir mit dieser Veranstaltung Studierende, Wissenschaftler*innen und Beschäftigte aus allen Fachbereichen ansprechen. Die Veranstaltung stellt die rechtlichen Grundlagen des Urheberrechts anschaulich und praxisnah dar und vermittelt Informationen über urheberrechtlichen Schutz von geistigem Eigentum, deren Nutzen und Kosten, Chancen und Risiken.
Im Einzelnen werden folgende Fragenkomplexe rund um das Urheberrecht behandelt:
- Was sind die Funktionen des Urheberrechtes?
- Was ist geschützt? (Werkbergriff, Konkrete Beispiele anhand von Internetcontent)
- Wer ist geschützt? (Urheberbegriff, Abgrenzung zum Miturheber und zum verbundenen Werk, Urheber im Arbeitsverhältnis)
- Was ist Inhalt des Urheberrechtes? (Anerkennung der Urheberschaft, körperliche und unkörperliche Verwertungsrechte etc.)
- Welche Schranken gibt es? (Besprechung von Privatkopierfreiheit und Zitatfreiheit).
- Wann ist mein Urheberrecht verletzt und wie kann ich gegen Verletzungen Dritter vorgehen?
- Wie kann ich meine Werke „zu Geld machen”? (Verwertungsgesellschaften etc.)
- Lehrende/r: Katarina Kühn
- Lehrende/r: Marc Stallony
Die Vorlesung führt Student*innen an die Theorie, Methoden und Forschungsergebnisse der Vergleichenden Politikwissenschaft heran. In diesem Zusammenhang beschäftigen wir uns mit politischen Institutionen, deren Auswirkungen auf politisches Verhalten, sowie mit zentralen Problemen, die die derzeitige Politik beschäftigen wie beispielsweise die Erfolge radikaler Parteien. Dazu lernen Student*innen zu verstehen welche Methoden in der vergleichenden Politikwissenschaft angewandt werden und welche Chancen und Grenzen die jeweiligen Methoden und bearbeitet werden.
Die Klausur findet am 08.07.2025, 12-14 Uhr, statt.
Die Nachschreibeklausur findet am 26.08.2025, 12-14 Uhr, statt.
- Lehrende/r: Daniel Bischof
- Lehrende/r: Elena Leuschner
- Lehrende/r: Maximilian Petersen
- Lehrende/r: Mirko Finn Wegemann
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmer*innenzahl, Anmeldung erforderlich!
Beschreibung: Das Seminar führt in die videobasierte Unterrichtsbeobachtung und -reflexion ein und arbeitet mit Seminarbausteinen aus dem Lehrlabor-Projekt „Sprachliche Bildung in migrationsbedingt mehrsprachigen Schulklassen“ der Universität Hamburg.
(https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/vergleichende/diver/forschung/abgeschlossene-projekte/l3prof-sprachliche-bildung.html)
Im Seminar werden theoretische Grundlagen zur Sprachbildung im Unterricht aller Fächer sowie methodische Grundlagen zur Videoanalyse erarbeitet. Die professionelle Wahrnehmung und theoriebasierte Reflexion von Unterricht werden eingeübt.
- Lehrende/r: Lisa Foppen
Im Zentrum des Seminars stehen die historischen Sprachstufen des Deutschen sowie zentrale Sprachwandelprozesse, die die deutsche Sprache im Laufe der Sprachgeschichte durchlaufen hat. Wir beschäftigen uns sowohl mit den nicht überlieferten Vorstufen des Deutschen als auch mit den sprachlichen Merkmalen des Althochdeutschen, Mittelhochdeutschen und Frühneuhochdeutschen. Mit dem Ziel, Ihre gegenwartssprachliche Perspektive mit historischer Sprachbetrachtung zu verknüpfen, setzen wir uns mit theoretischen Grundlagen des Sprachwandels, Wandelprozessen insbesondere auf den Ebenen Phonologie, Morphologie und Syntax im Sprachsystem sowie Fragen der Periodisierung und Sprachverwandtschaft auseinander und reflektieren methodische Herausforderungen bei der Arbeit mit historischen Sprachdaten.
- Lehrende/r: Ilka Lemke
Im Zentrum des Seminars stehen die historischen Sprachstufen des Deutschen sowie zentrale Sprachwandelprozesse, die die deutsche Sprache im Laufe der Sprachgeschichte durchlaufen hat. Wir beschäftigen uns sowohl mit den nicht überlieferten Vorstufen des Deutschen als auch mit den sprachlichen Merkmalen des Althochdeutschen, Mittelhochdeutschen und Frühneuhochdeutschen. Mit dem Ziel, Ihre gegenwartssprachliche Perspektive mit historischer Sprachbetrachtung zu verknüpfen, setzen wir uns mit theoretischen Grundlagen des Sprachwandels, Wandelprozessen insbesondere auf den Ebenen Phonologie, Morphologie und Syntax im Sprachsystem sowie Fragen der Periodisierung und Sprachverwandtschaft auseinander und reflektieren methodische Herausforderungen bei der Arbeit mit historischen Sprachdaten.
- Lehrende/r: Ilka Lemke
- Lehrende/r: David Benedikt Wirthmüller
Warum heißt es ich lege – du legst aber ich gebe – du gibst?
Warum heißt es ich baue – du baust aber ich laufe – du läufst?
Warum heißt es ich blinke – ich blinkte aber ich trinke – ich trank?
Warum heißt es Hund – Hunde aber Grund - Gründe?
Warum heißt es heben aber Hefe?
In diesem Seminar werden wir uns mit diesen und ähnlichen Fragen beschäftigen. Im Vordergrund steht die Betrachtung solcher vermeintlicher "Unregelmäßigkeiten" im Deutschen, die auf die historische Entwicklung der Sprache zurückzuführen sind. Sie erhalten einen Überblick über die älteren Sprachstufen des Deutschen (Althochdeutsch 750-1050, Mittelhochdeutsch 1050-1350, Frühneuhochdeutsch 1350-1650) sowie über die Grundzüge der Entwicklung der deutschen Sprache vom Indogermanischen an.
- Lehrende/r: Katerina Stathi
Please note that this course is a Blockseminar. Therefore, we need a preparatory session (about 60mins) that will take place on July 08th 2025, 6pm (ct) - 7pm.
This course introduces you to various forms of assessment in the context of EFL teaching and learning. This course tackles the complexities of developing quality class tests. You will also learn how to foster the students’ learning through formative assessment and qualitative feedback. Throughout the course you will deepen your knowledge about quality criteria (e.g. objectivity, reliability, validity, test fairness, etc.) and reflect on how to implement these in the classroom. You will broaden your knowledge of how to design tests that correlate with the theoretic constructs of the competences that are being assessed.
As this is a students for students course, a dual focus is put on you as students. On the one hand you will be responsible for the design and content of one session and on the other hand you will offer constructive feedback to other groups.
- Lehrende/r: Jens-Folkert Folkerts
- Lehrende/r: Judith Wolbeck
This course introduces you to various forms of assessment in the context of EFL teaching and learning. This course tackles the complexities of developing quality class tests. You will also learn how to foster the students’ learning through formative assessment and qualitative feedback. Throughout the course you will deepen your knowledge about quality criteria (e.g. objectivity, reliability, validity, test fairness, etc.) and reflect on how to implement these in the classroom. You will broaden your knowledge of how to design tests that correlate with the theoretic constructs of the competences that are being assessed.
As this is a students for students course, a dual focus is put on you as students. On the one hand you will be responsible for the design and content of one session and on the other hand you will offer constructive feedback to other groups.
- Lehrende/r: Philipp Siepmann
- Lehrende/r: Manon Yvonne Schutz
- Lehrende/r: Valeria Eckardt
The course is intended to enable users without basis knowledge to handle "super computers" (HPC computing clusters) confidently and to efficiently perform extensive scientific computations. The course first introduces the basics of using the command line in Linux and later on allows the user to perform first computations on the PALMA HPC cluster.
Language: English (Material & Communication).
Course Material: The materials for this lecture will be made available via Learnweb
- Lehrende/r: Holger Angenent
- Lehrende/r: Elio Balestrieri
- Lehrende/r: Julian Jeggle
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Ab wann ist man für den Lehrkräfteberuf geeignet und was heißt eigentlich Eignung für den Lehrkräfteberuf? Wie hängen Eignungsreflexion mit der Professionalisierung und der Professionsentwicklung zusammen?
Wir werden uns im Seminar u. a. damit auseinandersetzen, ob jeder Mensch lehren kann, ob es die geborene Lehrerperson gibt und ob es Indikatoren gibt, die eine gute Lehrperson ausmachen. Dazu werden wir die Anforderungen und (gesetzlichen) Vorgaben an Lehrberufe analysieren und kritisch reflektieren. Dabei richten wir u. a. den Fokus auf Instrumente der Eignungsabklärung, wie etwa Online Self-Assessments (OSA), Praxisphasen und Portfolios.
- Lehrende/r: Jörg Holle
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Ab wann ist man für den Lehrkräfteberuf geeignet und was heißt eigentlich Eignung für den Lehrkräfteberuf? Wie hän-gen Eignungsreflexion mit der Professionalisierung und der Professionsentwicklung zusammen?
Wir werden uns im Seminar u. a. damit auseinandersetzen, ob jeder Mensch lehren kann, ob es die geborene Lehrer-person gibt und ob es Indikatoren gibt, die eine gute Lehr-person ausmachen. Dazu werden wir die Anforderungen und (gesetzlichen) Vorgaben an Lehrberufe analysieren und kritisch reflektieren. Dabei richten wir u. a. den Fokus auf Instrumente der Eignungsabklärung, wie etwa Online Self-Assessments (OSA), Praxisphasen und Portfolios.
- Lehrende/r: Patrick Gollub
- Lehrende/r: Jörg Holle
MySQL ist das am weitesten verbreitete Datenbanksystem in der Open-Source-Szene. Die Kombination aus Linux als Betriebssystem, Apache als Webserver, MySQL als Datenbanksystem und Perl/PHP/Python als Skriptsprachen hat sich mittlerweile unter dem Akronym "LAMP" als kostengünstige Gesamtlösung bei der Erstellung dynamischer Websites etabliert.
In der Vorlesung wird mit dem Ableger MariaDB gearbeitet, das sich allmählich in gängigen Linux-Distributionen als neuer Standard durchsetzt. Zunächst werden die generellen Grundlagen der Programmierung relationaler Datenbanken behandelt. Ein wichtiges Thema ist dabei die Normalisierung von Datenbankschemata. Der Schwerpunkt der Vorlesung liegt auf der Einführung in die Datenbanksprache SQL. Mit SQL-Anweisungen werden etwa Datenbankobjekte angelegt, Daten und Tabellen gespeichert und abgefragt, sowie Zugriffsrechte verwaltet. Backup und Ausfallsicherheit werden ebenfalls behandelt.
Einfache Datenbankabfragen in der Skriptsprache Perl sowie die Vorstellung der Web-Administrationsoberfläche phpMyAdmin runden die Vorlesung ab. Durch die Arbeit im Computerlabor an eigenen Testdatenbanken können die Teilnehmer*innen die in der Vorlesung vorgestellten Beispiele nachvollziehen und Übungsaufgaben lösen. Da die benötigte Software für alle gängigen Betriebssysteme frei verfügbar ist, kann zum Üben aber auch der PC zu Hause verwendet werden.
Sprache: Deutsch (Material & Kommunikation)
MySQL is the most widely used database system in the open source scene. The combination of Linux as operating system, Apache as web server, MySQL as database system and Perl/PHP/Python as script languages has meanwhile established itself under the acronym "LAMP" as a cost-effective overall solution for the creation of dynamic websites. In this lecture we will work with the offshoot MariaDB, which is gradually becoming the new standard in common Linux distributions. At first, the general basics of programming relational databases are covered. An important topic is the normalization of database schemata. The focus of the lecture is the introduction to the database language SQL. SQL commands are used to create database objects, store and query data and tables, and manage access rights. Backup and reliability are also covered. Simple database queries in the Perl script language and the presentation of the web administration interface phpMyAdmin complete the lecture. By working on their own test databases in the computer lab, the participants can follow the examples presented in the lecture and solve exercises. Since the required software is freely available for all common operating systems, the PC at home can also be used for practicing.
Language: German (materials & communication)
- Lehrende/r: Martin Leweling
Auf 16 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich.
Die Veranstaltung bietet eine theoretisch fundierte aber dennoch praxisnahe Einführung in die Konstruktionsprinzipien psychometrischer Instrumente. Die Studierenden lernen die Grundlagen der klassischen Testtheorie kennen. Auf diesen Erkenntnissen aufbauend werden wir gemeinsam ein psychometrisches Instrument konstruieren. Mit diesem werden die Studierenden eigene Daten erheben, mit denen das Instrument anschließend auf seine wissenschaftliche Güte hin überprüft wird.
Voraussetzung für den erfolgreichen Besuch der Veran-staltung sind forschungsmethodische und statistische Kenntnisse, wie sie an der WWU im Bachelor der Erzie-hungswissenschaft vermittelt werden (VLn Forschungsmethoden, Statistik I und II). Das Seminar ist als erster Teil einer zweiteiligen Veranstaltung zur Vorbereitung auf eine quantitativ-empirische Masterarbeit konzipiert. Teil zwei findet im kommenden Semester statt und wird verschiedene Auswertungsstrategien für die erhobenen Daten sowie die Verschriftlichung einer empirischen Arbeit thematisieren. Insgesamt bereitet das Seminar auf die Bearbeitung einer empirischen, erziehungswissenschaftlichen Masterarbeit vor.
- Lehrende/r: Lars Behrmann