Im Seminar werden Internetangebote zur Berufsorientierung sowie zur Personalrekrutierung daraufhin evaluiert, wie gut sie den Anforderungen der Orientierung oder Rekrutierung sowie der Zielgruppe Jugendliche und junge Erwachsene entsprechen.

Dazu werden zunächst Ansätze der Berufsorientierung und Personalrekrutierung vorgestellt. Anschließend wird einerseits betrachtet, welche Rolle Internetangebote bei der Berufs- und Arbeitsplatzsuche junger Menschen spielen. Andererseits wird dargestellt, welche spezifischen Internetangebote von Organisationen zur Berufsorientierung wie zum Beispiel der Bundesagentur für Arbeit oder Möglichkeiten der Rekrutierung für Arbeitgeber wie zum Beispiel kununu existieren. Abschließend werden Arbeitsgruppen ausgewählte Angebote zur Berufsorientierung beziehungsweise Personalrekrutierung daraufhin evaluieren, wie gut sie zur Zielerreichung geeignet sind beziehungsweise welche Unzulänglichkeiten sie aufweisen.

Als Studienleistung präsentieren die Arbeitsgruppen ihre Evaluationen im Kurs. Als Prüfungsleistung fertigen die Arbeitsgruppen eine Hausarbeit an, in der Hintergrund, Vorgehen, Ergebnis und Empfehlungen der Evaluation dokumentiert werden.

Brüggemann, T., Rahn, S. (Hrsg.) (2020). Berufsorientierung, UTB/Waxmann.

Gehrau, V., Röttger, U. (2015). Massenmedien, Berufsorientierung und Personalrekrutierung. In: Brüggemenn, T., Deuer, E. (Hrsg.) Berufsorientierung aus Unternehmenssicht. WBV, S. 25-42.

Mast, C., Simtion, A. (2016). Employer Relations, UTB/UVK.

Kurs im HIS-LSF

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Sprachwandel umfasst alle Beschreibungsebenen der Sprache. In diesem Seminar werden wir uns mit dem Konzept des semantischen Wandels befassen: Wie verändern sich die Bedeutungen von Wörtern im Laufe der Zeit? Welche Faktoren beeinflussen diese Veränderungen? So hatte das Wort geil im Deutschen ursprünglich eine eher negative Bedeutung und bedeutete „gierig“ oder „unersättlich“. Heute wird es umgangssprachlich oft als Ausdruck für etwas Positives verwendet, wie in „Das war ein geiler Film!“ oder „Das ist ein geiles Auto!“. Dieser Wandel ist ein gutes Beispiel für eine Bedeutungsverschiebung hin zu einer positiven Konnotation. Anders das Wort brav. Im Mittelalter bedeutete brav etwas wie „tapfer“ oder „mutig“. Heute beschreibt es meist eher eine gemäßigte, artige und unauffällige Person: „Sei brav und hör auf, das zu tun!“. Dieser Wandel zeigt, wie sich die Bedeutung eines Begriffs je nach gesellschaftlicher Norm verändert hat.

Wir werden historische und moderne Beispiele betrachten, um die Mechanismen hinter Bedeutungsverschiebungen zu verstehen und zu analysieren. Dabei lernen Sie nicht nur, wie semantische Veränderungen in der Sprachgeschichte verortet werden können, sondern auch, welche theoretischen Ansätze zur Erklärung dieser Prozesse existieren.

Kurs im HIS-LSF

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Die Übersetzung ist eine zentrale kulturelle Tätigkeit, die zwischen unterschiedlichen Sprachen und Kulturen vermittelt. Anders gesagt: Die Übersetzung oder besser gesagt: die Übersetzer:innen helfen uns, die Grenze zwischen zwei Sprachgemeinschaften zu überwinden. Wie Fährmänner setzten sie Informationen aus einer Sprache in die andere über. Diese Vermittlung ist nicht nur in praktischer Hinsicht nützlich, so etwa für die zwischenstaatliche Diplomatie, das Knüpfen wirtschaftlicher Verbindungen und den Austausch von Ideen, sondern auch wesentlich für den Fortbestand der einzelnen Kulturen.

In unserer globalisierten Welt sind Übersetzungen allgegenwärtig und dank KI-basierter Systeme auch zunehmend überall und sofort verfügbar.

In diesem Seminar machen wir das Phänomen der Übersetzung zum Gegenstand und nähern uns diesem aus sprach- wie literaturwissenschaftlicher Perspektive und sowohl von theoretischer als auch praktischer Seite.

Nach einem Überblick über die Geschichte der Disziplin und ihrer Verankerung in der slavistischen Sprach- und Literaturwissenschaft beschäftigen wir uns mit den Techniken des Übersetzens und setzen uns mit ihrer Kardinalfrage auseinander: Werktreue dem Originaltext gegenüber oder „freie“, zweck- bzw. adressatengerichtete Übertragung?

Wir lernen verschiedene Übersetzungstheorien von Luther und Schleiermacher über Walter Benjamin bis Vermeer und schließlich dem cultural turn kennen und analysieren Übersetzungen verschiedener Textsorten hinsichtlich der zugrunde liegenden Übersetzungsmaximen. Wir probieren uns auch selbst an Übersetzungen verschiedener Texte und Textsorten aus.

Die „Fähigkeiten“ auf KI basierender Übersetzungsprogramme machen die Arbeit menschlicher Übersetzer*innen in manchen Bereichen (vermeintlich?) überflüssig. Im Seminar beschäftigen wir uns einerseits praktisch mit der Funktionsweise der KI-basierten Übersetzung, probieren sie anhand verschiedener Textsorten aus und vergleichen die Ergebnisse mit denen menschlicher Übersetzer*innen. Andererseits diskutieren wir auch auf theoretischer Ebene die Chancen und Grenzen KI-basierter Übersetzung und arbeiten die wesentlichen Unterschiede zwischen maschineller und menschlicher Übersetzung heraus.

Aus sprachwissenschaftlicher Sicht ist darüber hinaus interessant, dass die slavischen Sprachen relativ eng miteinander verwandt sind. Auf der Grundlage eigener Beobachtungen sowie theoretischer Erwägungen erarbeiten wir, was die Besonderheiten und Herausforderungen bei der Übersetzung aus bzw. in nah im Gegensatz zu weiter entfernt verwandten Sprachen sind.

Auch aus literatur- und kulturwissenschaftlicher Sicht wirft die Übersetzung zahlreiche Fragen auf, so nach den Möglichkeiten und Grenzen des transkulturellen Austauschs, nach der Ethik des Übersetzens, nach der Verknüpfung von Übersetzung und Macht sowie dem Verhältnis von Inhalt und Form, von Original, Interpretation und Übersetzung bzw. von Autor:in und Übersetzer:in. Die literarische Übersetzung bietet ein spannendes Überschneidungsfeld linguistischer und literaturwissenschaftlicher Interessen, dass wir uns an Hand von bekannten und weniger bekannten Texten erschließen werden.

Im thematischen Zusammenhang mit dem Seminar wird eine Übung zum literarischen Übersetzen angeboten (vgl. Veranstaltungsnummer xxx), die gemeinsam mit einer professionellen Übersetzerin durchgeführt wird und in der die Übersetzungspraxis literarischer Textsorten im Zentrum steht. Teilnehmer*innen des Seminars sind herzlich eingeladen, auch die Übung zu besuchen. Sie kann im Rahmen des Kompetenzmoduls im B.A. Slavistik oder in den Allgemeinen Studien kreditiert werden.

Kurs im HIS-LSF

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Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Der wichtigste Zweig der deutschen Aufklärungspädagogik war der sogenannte Philanthropismus, eine auch international beachtete Erziehungsbewegung, die auf sinnlichen, anschaulichen und spielerischen Unterricht im Geist der Toleranz setzte. Der entscheidende Vordenker der philanthropischen Pädagogik war Johann Bernhard Basedow (1724-1790), der im Jahr 1774 mit dem reich bebilderten „Elementarwerk“ das Ur-Schulbuch der aufgeklärten Moderne veröffentlichte. Ebenfalls 1774 eröffnete er in den Weihnachtstagen mit dem Philanthropin (auch „Schule der Menschenfreundschaft“ genannt) in Dessau eine Musterschule der Aufklärung, die deren großer Bewunderer Immanuel Kant umgehend als „Stammutter aller guten Schulen“ feierte. Im Seminar wird Basedows Leben und Wirken im Kontext der wichtigsten Begebenheiten des Aufklärungszeitalters intensiv studiert und auf der Grundlage der neuesten Forschungen zur Thematik eingehenden Betrachtungen unterzogen.

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Im Rahmen des Seminars sollen ausgehend von der jüngeren Literatur zum Bauernkrieg zentrale Aspekte dieses Großereignisses am Beginn der Frühen Neuzeit erschlossen und mit Hilfe von ausgewählten Quellen näher diskutiert werden. Themenschwerpunkte liegen dabei u.a. auf den verschiedenen Akteursgruppen, den rechtlichen Rahmenbedingungen, aber auch den Forderungskatalogen der Aufständischen oder der Bedeutung von Klosterzerstörungen. Daneben sollen aber auch in vergleichender Perspektive regionalen Ausprägungen und Phasen der Erhebung betrachtet werden.

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Das Seminar ist als Begleitseminar zur Vorlesung "Einführung in die Sozialwissenschaften des Sports" angelegt. Hier werden die Themen der Vorlesung vertieft, besprochen und diskutiert, um ein tieferes Verständnis für sozialwissenschaftliche Themen zu generieren. Die Inhalte der im Seminar gelesenen Texte sind Voraussetzung für die Klausur im Modul M2. 

Alle weiteren organisatorischen Aspekte werden in der ersten Sitzung besprochen.

Learnweb Kurs zur Vorlesung: 

Einschreibeschlüssel: "Sozialwissenschaften"

Learnweb Kurs für alle Seminare: 

Einschreibeschlüssel: KirstyCoventry

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In diesem Praxiskurs erhalten wir Einblicke in Berufe für Kunsthistoriker:innen, die sich mit den graphischen Künsten, also Zeichnung und Druckgraphik, beschäftigen, etwa Kurator:in der graphischen Sammlung eines Museums, Kunsthändlerin oder Berater:in für digitale Sammlungspräsentation. Hierzu kommen wir mit Expertinnen aus der Berufspraxis ins Gespräch. Was sind Inhalte der Tätigkeit? Welche Kompetenzen werden erwartet? Wie kann man erste Erfahrungen sammeln?

Die Gespräche bereiten wir in der Gruppe vor und lernen verschiedene Ressourcen und Strategien kennen, sich mit dem Beruf und seinem Anforderungsprofil auseinanderzusetzen. An konkreten Fallbeispielen erhalten wir Einblick in die berufliche Praxis.

Der Kurs erfordert die Bereitschaft zur regelmäßigen, aktiven Teilnahme.

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HIS-LSF-Nummer:
310202

Leistungspunkte in den Allgemeinen Studien
2

Wann

Es handelt sich um eine zweitägige Veranstaltung:

• Mo. 05.05.2025, 13.15–18.45 Uhr
• Mo. 19.05.2025, 10.15–16.45 Uhr

Wo

Career Service, Schlossgarten 3, Seminartrakt Botanicum

Referent

Dr. Andreas Eimer, Career Service

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