Publikationslisten

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  • Mathematisches Institut

     

    Publikationen

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    • Branahl, Johannes; Hock, Alexander; Wulkenhaar, Raimar. . ‘Perturbative and geometric analysis of the quartic Kontsevich model.’ Symmetry, Integrability and Geometry: Methods and Applications 17: 085. doi: 10.3842/SIGMA.2021.085.
    • Würthwein, Thomas; Brinkmann, Maximilian; Hellwig, Tim; Wallmeier, Kristin; Fallnich, Carsten. . ‘High-sensitivity frequency modulation CARS with a compact and fast tunable fiber-based light source.’ Optics Letters 46, Nr. 15: 3544–3547. doi: 10.1364/OL.425578.
    • Brinkmann, Maximilian; Hellwig, Tim; Würthwein, Thomas; Wallmeier, Kristin; Lemberger, Nick S.; Fallnich, Carsten. . ‘Multicolor Stimulated Raman Scattering Microscopy with a Widely Tunable Fiber Laser.’ In OSA Technical Digest, edited by Optica Publishing Group, 1. München: Optica Publishing Group.
    • Brinkmann, Maximilian; Würthwein, Thomas; Hellwig, Tim; Wallmeier, Kristin; Dobner, Sven; Fallnich, Carsten. . ‘Enhanced Sensitivity of Coherent Raman Imaging by a Frequency Modulated Portable Light Source.’ In Proceedings on the Focus on Microscopy, edited by Focus on Microscopy, 1. Porto: Focus on Microscopy.
    • Brinkmann, Maxilimian; Hellwig, Tim; Würthwein, Thomas; Lemberger, Nick S.; Wallmeier, Kristin; Fallnich, Carsten. . ‘Multicolor Stimulated Raman Scattering Microscopy with a Widely Tunable Portable Light Source.’ In Proceedings of the Focus on Microscopy 2021, edited by Focus on Microscopy, 1. Porto: Focus on Microscopy.
    • Andlauer TFM, Mühleisen TW, Hoffstaedter F, Teumer A, Wittfeld K, Teuber A, Reinbold CS, Grotegerd D, Bülow R, Caspers S, Dannlowski U, Herms S, Hoffmann P, Kircher T, Minnerup H, Moebus S, Nenadić I, Teismann H, Völker U, Etkin A, Berger K, Grabe HJ, Nöthen MM, Amunts K, Eickhoff SB, Sämann PG, Müller-Myhsok B, Cichon S. . ‘Genetic factors influencing a neurobiological substrate for psychiatric disorders.’ Translational Psychiatry 11, Nr. 1: 192. doi: 10.1038/s41398-021-01317-7.
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    • Buhr Andreas, Iapichino Laura, Ohlberger Mario, Rave Stephan, Schindler Felix, Smetana Kathrin. . ‘Localized model reduction for parameterized problems.’ In Model Order Reduction: Volume 2 Snapshot-Based Methods and Algorithms, edited by Benner P, Grivet-Talocia S, Quarteroni A, Rozza G, Schilders W, Sileira L, 245 – 306. doi: 10.1515/9783110671490-006.
    • Fehr J, Himpe C, Rave S, Saak J. . ‘Sustainable Research Software Hand-Over.’ Journal of Open Research Software 9, Nr. 1. doi: 10.5334/jors.307/.
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    • Würthwein T, Hellwig T, Brinkmann M, Fallnich C. . ‘Multicolor stimulated Raman scattering microscopy with a widely tunable portable light source.’ Contributed to the Advanced Chemical Microscopy for Life Science and Translational Medicine, BIOS, San Francisco, USA. doi: 10.1117/12.2578105.
    • Würthwein, Thomas; Wallmeier, Kristin; Brinkmann, Maximilian; Hellwig, Tim; Lüpken, Niklas M.; Lemberger, Nick S.; Fallnich, Carsten. . ‘Multi-color stimulated Raman scattering with a frame-to-frame wavelength-tunable fiber-based light source.’ Biomedical Optics Express 12, Nr. 10: 6228–6236. doi: 10.1364/BOE.436299.
    • Brinkmann, Maximilian; Würthwein, Thomas; Hellwig, Tim; Wallmeier, Kristin; Fallnich, Carsten. . ‘Frequency-Modulated Portable Light Source for Coherent Raman Imaging with Enhanced Sensitivity.’ In OSA Technical Digest, edited by Optica Publishing Group, 1. München: Optica Publishing Group.
    • Pence, Isaac J.; Goss, Avery; Fast, Alexander; Brinkmann, Maximilian; Hellweg, Tim; Fallnich, Carsten; Evans, Conor L. „Development of a clinical coherent Raman imaging system for in vivo drug monitoring.“ contributed to the Biophotonics Congress, virtuell, . doi: 10.1364/NTM.2021.NTu3C.4.
    • Jürgens Markus. . Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-35579-1.
    • Angenent H, Wunderlich M, Vogl R. . ‘Moving the sciebo Sync and Share Cloud Service to State of the Art Cloud Technology.’ In Proceedings of the European University Information Systems Conference 2021, edited by Bolis S, Desnos J-F, Merakos L, Vogl R, 98–107. doi: 10.29007/z46q.
    • Kürten R, Wess R, Greefrath G. . „Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Studierenden im mathematikdidaktischen Lehr-Labor MiRA+ im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung.“ In Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017. Beiträge zu den gleichnamigen Symposien: am 11. & 12. November 2016 in Münster und am 10. & 11. November 2017 in Göttingen, herausgegeben von Zimmermann M, Paravicini W, Schnieder J, 205–217. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959870962.0.16.
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    • Willers, Clemens; Kamps, Oliver. . Non-parametric estimation of a Langevin model driven by correlated noise arXiv. doi: 10.48550/arXiv.2103.02990.
    • Ay I, Mahler N, Greefrath G. . ‘Family Background and Mathematical Modelling - Results of the German National Assessment Study.’ In Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2), edited by Inprasitha M, Changsri N, Boonsena N, 25–32. Khon Kaen, Thailand: PME.
    • Ay I, Ostkirchen F. . ‘Influence of Social Background on Mathematical Modelling — The DiMo+ Project.’ In Mathematical Modelling Education in East and West, edited by Leung F K S, Stillman G A, Kaiser G, Wong K L, 93–102. Cham: Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-030-66996-6_8.
    • Brunken Julia. . Stable and efficient Petrov-Galerkin methods for certain (kinetic) transport equations Dissertationsschrift, Universität Münster.
    • Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C. . ‘Do emotions and prior performance facilitate the use of the learner-generated drawing strategy? Effects of enjoyment, anxiety, and intramathematical performance on the use of the drawing strategy and modelling performance.’ Contemporary Educational Psychology 65. doi: 10.1016/j.cedpsych.2021.101967.
    • Schukajlow S, Blomberg J, Rellensmann J, Leopold C. . ‘The role of strategy-based motivation in mathematical problem solving: The case of learner-generated drawings.’ Learning and Instruction 101561. doi: 10.1016/j.learninstruc.2021.101561.
    • Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J, Leopold C. . ‘Does strategic knowledge matter? Effects of strategic knowledge about drawing on students’ modeling competencies in the domain of geometry.’ Mathematical Thinking and Learning 2021. doi: 10.1080/10986065.2021.2012741.
    • Rellensmann J, Schukajlow S, Blomberg J. . „Was ist eine gute Skizze? Strategiewissen beim mathematischen Modellieren im Bereich der Geometrie fördern.“ Mathematik lehren 224: 22–27.
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    • Wieczorek L L, Humberg S, Gerstorf D, Wagner J. . ‘Understanding loneliness in adolescence: A test of competing hypotheses on the interplay of extraversion and neuroticism.’ nternational Journal of Environmental Research and Public Health 18. doi: 10.3390/ijerph182312412.
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    • Rosati R, Lengers F, Carmesin C, Florian M, Kuhn T, Jahnke F, Lorke M, Reiter DE. . ‘Electron Dynamics in a Two-Dimensional Nanobubble: A Two-Level System Based on Spatial Density.’ Nano Letters 21: 9896–9902. doi: 10.1021/acs.nanolett.1c02864.
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    • Kirsten K. . „Analyse von studentischen Beweisprozessen. Entwicklung eines Analyseinstruments.“ In Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017. Beiträge zu den gleichnamigen Symposien: am 11. & 12. November 2016 in Münster und am 10. & 11. November 2017 in Göttingen, herausgegeben von Zimmermann M, Paravicini W, Schnieder J, 37–52. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959870962.0.15.
    • Wess R, Klock H, Greefrath G, Siller H. . „Aspekte professioneller Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens bei (angehenden) Lehrkräften – Theoretische und empirische Fundierung.“ In Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017. Beiträge zu den gleichnamigen Symposien: am 11. & 12. November 2016 in Münster und am 10. & 11. November 2017 in Göttingen, herausgegeben von Zimmermann M, Paravicini W, Schnieder J, 233–247. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959870962.0.18.
    • Wess R, Greefrath G. . „Diagnosekompetenzen von angehenden Lehrkräften am außerschulischen Lernort fördern.“ In Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen und weiterentwickeln, herausgegeben von Beyer L, Gorr C, Kather C, Komorek M, Röben P, Selle S, 339–348. Münster: LIT Verlag.
    • Wess R, Klock H, Siller HS, Greefrath G. . ‘Measuring Professional Competence for the Teaching of Mathematical Modelling.’ In Mathematical Modelling Education in East and West, edited by Leung F K S, Stillman G A, Kaiser G, Wong K L, 249–260. Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-030-66996-6_21.
    • Wess R, Klock H, Siller HS, Greefrath G. . Measuring Professional Competence for the Teaching of Mathematical Modelling: A Test Instrument. Cham: Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-030-78071-5.
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    • Frenken L, Greefrath G, Schnitzler C. . „Entwicklung und Evaluation innovativer E-Items für VERA-8.“ In Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, herausgegeben von Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S. Münster: WTM. doi: 10.17877/DE290R-22276.
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    • Jentzen A, Kuckuck B, Müller-Gronbach T, Yaroslavtseva L. . ‘On the strong regularity of degenerate additive noise driven stochastic differential equations with respect to their initial values.’ Journal of Mathematical Analysis and Applications 502, Nr. 2: Paper No. 125240. doi: 10.1016/j.jmaa.2021.125240.
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    • Jürgens Markus, Neuber Nils. . „Förderung der Professionellen Wahrnehmung durch Unterrichtsvideos – Konzeption und erste Ergebnisse eines Projekts zur gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht.“ Beitrag präsentiert auf der 31. Jahrestagung der DVS-Sektion Sportpädagogik: Bewegung, Digitalisierung und Lernen im Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen, Chemnitz.
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    • Souvignier E, Gippert C, Holodysnki M, Junker R, Schöll E, Zeuch N, Dutke S. . „Psychologische Perspektiven in der QLB an der Universität Münster.“ Beitrag präsentiert auf der 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 15.-20. September 2018, Frankfurt am Main.
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  • Institut für Mathematische Stochastik

     

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  • Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik

     

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    • Gollub P, Dexel T, Veber M. „Out of order – Die ‚Theorie U‘ als hochschuldidaktisches (Seminar)Konzept.“ präsentiert auf der DGfE-Kongress 2018: Bewegungen, Essen, .
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    • Ehlscheid Michael, Hanke Petra, Melzer Conny, Meyer Michael, Schlicht Simeon. . „Elementarisierung als Hilfsmittel zur Entwicklung eines inklusiven Mathematikunterrichts.“ In Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, herausgegeben von Kortenkamp U, Kuzle A, 199–202.: WTM-Verlag. doi: 10.17877/DE290R-18430.

    • Körkel, Vera. „Ein Tag voll Mathematik! Informelles Mathematiklernen mathematisch begabter SchülerInnen.“ präsentiert auf der Tagung ÖZBF-Kongress 2016 ,,Chancen bieten und ergreifen.", Salzburg, Österreich, .
    • Thomas, Marco; Weigend, Michael (Hrsg.): . Informatik für Kinder. : Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
    • Veber, M.; Benölken, R.; Berlinger, N. „Inklusiver Grundschulmathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung.“ präsentiert auf der 25. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bielefeld, .
    • Veber, M.; Benölken, R.; Berlinger, N. „Mathematikunterricht in inklusiven Zeiten – Chancen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung.“ präsentiert auf der Jahrestagung 2016 der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Rostock, .
    • Brüning A, Benölken R. „Forschungsaktivitäten der mathematischen Lehr-Lern-Labore in Münster.“ präsentiert auf der Jahrestagung des AK Lehr-Lern-Labore, Gießen, .
    • Benölken, R.; Veber, M.; Berlinger, N. „Potenzialorientierung, Begabungsförderung & Inklusion: Ideen für die Mathematiklehramtsausbildung.“ präsentiert auf der ÖZBF-Kongress 2016, Salzburg, .
    • Benölken, R. . „Mädchen und Mathematik – Erkenntnisse zwischen Begabungs- und Genderforschung.“ In Tagungsband zur Herbsttagung 2015 des Arbeitskreises Frauen und Mathematik, herausgegeben von Blunck, A., Motzer, R., Oswald, N., 43–63. Hildesheim: Franzbecker.
    • Benölken, R. . „Offene substanzielle Aufgaben – Ein möglicher Schlüssel auch und gerade für die Gestaltung inklusiven Mathematikunterrichts.“ In Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion, herausgegeben von Benölken, R., Käpnick, F., 203–213. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
    • Benölken, R. . „„MaKosi“ – Ein Förder-, Lehr- und Forschungsprojekt im Themenkomplex „Rechenprobleme“.“ In Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion, herausgegeben von Benölken, R., Käpnick, F., 51–63. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
    • Benölken, R. . „Stationenlernen.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 188–201. Seelze: Kallmeyer.
    • Benölken, R. . „Julia und Tobias: „Wir sind ein ungleiches Zwillingspaar“.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 54–61. Seelze: Kallmeyer.
    • Benölken, R. . „Sayuri: „Musik und Mathe sind meine Leidenschaft!“.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 47–54. Seelze: Kallmeyer.
    • Benölken, R. . „Per: „Ich bin Spitze in Sport, aber Mathe mag ich nicht“.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 13–21. Seelze: Kallmeyer.
    • Benölken, R., Kelm, J. . „Mathematische Spiele.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 202–214. Seelze: Kallmeyer.
    • Käpnick, F., Benölken, R. . „"Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion" - Ein Tagungsbericht.“ Mitteilungen der GDM 101: 60–65.
    • Benölken, R., Käpnick, F. (Hrsg.): . Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
    • Benölken, R.; Berlinger, N.; Käpnick, F. . „Offene substanzielle Aufgaben und Aufgabenfelder.“ In Verschieden verschiedene Kinder, herausgegeben von Käpnick, F., 157–172. Seelze: Kallmeyer.
    • Benölken, R., Mellroth, E. . ‘Mathematical Promise and Frequent Characteristics of Motivational Factors with Swedish Girls and Boys.’ Contributed to the 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg.
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    • Benölken, R. . ‘The Impact of Mathematics Interest and Attitudes as Determinants in Order to Identify Girls‘ Mathematical Talent.’ In Proceedings of CERME9, edited by ERME, 970–976. Prag, Tschechien.
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    • Roth J, Lengnink K, Brüning A. . „Lehr-Lern-Labore Mathematik. Gründung eines neuen GDM-Arbeitskreises.“ Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 100: 72–75.
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    • Böckmann M., Schukajlow S., Krawitz J. . „Realität oder Mathematik? Wie bewerten zukünftige Lehrer Schülerlösungen zu realitätsbezogenen Aufgaben?“ In Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 165–168. Münster: WTM.
    • Höveler Karen, Albersmann Natascha, Rösike Kim-Alexandra, Eichholz Luise. „Linking face-to-face and distance phases in professional teacher training – an explorative research.“ contributed to the Third ERME Topic Conference on Mathematics Teacher Education, Berlin, Deutschland, .
    • Höveler Karina. . „4 Mannschaften, jede spielt dreimal, aber es sind 6 Spiele!? Strategien und Denkwege von Drittklässlern beim Lösen kombinatorischer Anzahlbestimmungsprobleme.“ In Beiträge zum Mathematikunterricht, herausgegeben von Institut für Mathematik und Informatik Heidelberg, 465–468. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
    • Höveler Karina. . „Mit substanziellen Lernumgebungen unterrichten. Der Heterogenität im Mathematikunterricht gerecht werden.“ Die Grundschulzeitschrift 4.
    • Berlinger, N. . „Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen im Grundschulalter.“ In Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion, herausgegeben von Benölken, R., Käpnick, F., 145–162.
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