Dr. Tim Zumhof
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Historische Bildungsforschung (Prof. Overhoff)
Arbeitsgruppe Historische Bildungsforschung
Arbeitsstelle für Deutsch-Amerikanische Bildungsgeschichte
Kontakt:
Ich bin nicht mehr an der WWU Münster beschäftigt. Am 01.05.2022 trete ich die Juniorprofessur für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Trier an. Sie erreichen mich daher in Zukunft unter folgender Adresse:
Jun.-Prof. Dr. Tim Zumhof
E-Mail: zumhof@uni-trier.de
Universität Trier | Universitätsring 15 | 54296 Trier
-
Forschungsschwerpunkte
- Pädagogische Theoriebildung: Erziehungs- und Bildungstheorie
- Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft
- Theorie- und Ideengeschichte der Pädagogik
- Pädagogische und historische Anthropologie
- Pädagogische Historiographie und Geschichtskultur
Promotion
Erziehung und Bildung der Schauspieler im Zeitalter der Aufklärung. Die Disziplinierung und Moralisierung der Komödianten im Institutionalisierungsprozess des deutschsprachigen Theaters (1693–1824).
- BetreuerInnen
- Prof. (apl) Dr. Ursula Reitemeyer-Witt, M.A.
- Professor Dr. Jürgen Overhoff
Die Arbeit erschien 2018 unter dem Titel "Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830" im Böhlau Verlag. Die Druckkosten wurden durch den Förderungsfonds Wissenschaft der VG Wort getragen.
Rezensionen:- Alexander Weinstock: Rezension zu: Zumhof, Tim: Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830. Köln 2018. In: H-Soz-Kult, 09.12.2019.
- Ernst, Wolf-Dieter: Rezension zu: Zumhof, Tim, Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830, Wien / Köln / Weimar 2018, Böhlau. In: Zeitschrift für historische Forschung, 47 (2020) 4, S. 789–791.
- Ingo Rekatzky: Rezension zu: Zumhof, Tim: Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830. Köln 2018. In: [rezens.Tfm], (2020/1). 25.05.2020.
Vita
Akademische Ausbildung
- -
- Promotion (Dr. phil.) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster in Erziehungswissenschaft
- -
- Studium der Germanistik und Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Lehramt (Gym/Ges), 1. Staatsexamen.
Beruflicher Werdegang
- seit
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- -
- Stipendiat und Gastwissenschaftler an der Bibliothek für bildungsgeschichtliche Forschung (BBF, Berlin) und der Herzog August Bibliothek (HAB, Wolfenbüttel)
- -
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- -
- Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- -
- Wissenschaftliche Hilfskraft bei Frau Professor Dr. Ursula Reitemeyer, Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
-
Projekte
- Fachtagung "Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren" ()
Wissenschaftliche Veranstaltung: Sparkasse Münsterland Ost, Fritz Thyssen Stiftung - Tagungsförderung
- Fachtagung "Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren" ()
Publikationen
Bücher
Fachbücher (Monografien)
- () Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830. Wien, Köln, Weimar: Böhlau Verlag.
- () Pädagogik und Poetik der Befreiung. Der Zusammenhang von Paulo Freires Befreiungspädagogik und Augusto Boals 'Theater der Unterdrückten'. Münster: Waxmann.
Fachbücher (Herausgegebene Bücher)
- (Hrsg.) () Jean-Jacques Rousseau. Texte zur Erziehung: Reclam Verlag.
- (Eds.) () Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
- (Hrsg.) () Jean-Jacques Rousseau. Emile oder Über die Erziehung: Reclam Verlag.
- (Hrsg.) () Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- (Hrsg.) () Rousseau zur Einführung Münster: LIT Verlag.
Artikel
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- () Über das Abhärten. Rousseaus Entwurf einer physischen Erziehung im Kontext hygienischer, anthropologischer und tugendethischer Diskurse. Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 27.
- () Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung. Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Pädagogik, 66 (3), S. 421–444.
- () Katholische Aufklärung in Europa und Nordamerika. Tagung der Deutschen Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts (DGEJ) vom 12. bis 15. September 2017 in Münster. Tagungsbericht. Das 18. Jahrhundert, 41 (2), S. 193.
- () Das Dispositiv der Kunst. Zur institutionellen Struktur der Kunst im Anschluss an Michel Foucault. Zeitschrift für Ästhetik und Allgemeine Kunstwissenschaft, 59 (2), S. 235–245.
- () Theater erleben oder verstehen? Zur Differenz von Erleben und Verstehen bei Dilthey und Gadamer. Zeitschrift für ästhetische Bildung, 5 (1).
- () ,Luft anhalten und an Spinoza denken' - Erwin Wurms One-Minute-Sculptures als Einstieg in die produktive Theaterdidaktik. Zeitschrift für ästhetische Bildung, 4 (2).
- () ,Wichtig am Romanlesen ist doch: in einer anderen Welt leben.' — Anregungen zur Roman- und Diskursanalyse im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 32 (2/3), S. 27–32.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- () Rousseaus pädagogisches Denken im Kontext der französischen Aufklärung. In: (Hrsg.): Jean-Jacques Rousseau. Texte zur Erziehung. Reclam Verlag, S. x–y.
- () „Studiren! Das war ja Eckhofs Wort und hatte mir die Sache, die ich so lieb hatte, noch mehr veredelt!“ – Conrad Ekhof und die erste deutsche Schauspieler-Akademie in Schwerin (1753–1754). In: (Hrsg.): Conrad Ekhof und das Gothaer Hoftheater.. Petersberg: Michael Imhof Verlag, S. 21–32.
- () »Aus solchem Pöbel sollen Lehrer des Volks werden!« Die moralische Erziehung der Schauspieler im 18. Jahrhundert in Deutschland. In: (Hrsg.): Kulturen der Moral. Beiträge zur DGEJ-Jahrestagung 2018 in Paderborn. Hamburg: Felix Meinert Verlag, S. 376–386.
- () “Are you not entertained?” – Education, Entertainment, and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. An Introduction. In: (Eds.): Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 7–14.
- () Historical Culture, Public History, and Education in Germany and the United States of America. A comparative introduction to basic concepts and fields of research. In: (Eds.): Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 15–30.
- () Harvard-Bauhaus Pedagogy. Walter Gropius’ and Joseph Hudnut’s Disput on Bauhaus pedagogy at the Graduate School of Design. In: (Eds.): Transatlantic Encounters in History of Education: Translations and Trajectories from a German-American Perspective., p. 247–260.
- () Die Trostbedürftigkeit des Menschen und die "Kultur der Sorge" – Hans Blumenberg über das anthropologische Existential der Sorge. In: (Hrsg.): Anthropologie der Sorge im Pädagogischen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 104–114.
- () „Würde man also eine Uebung loben, wenn man nicht glaubte, daß sie nützlich seyn könnte?“ – Charles Porées Discours sur les spectacles und seine Bedeutung für das Theater der Aufklärung in Deutschland. In: (Hrsg.): Katholische Aufklärung in Europa und Nordamerika., S. 408–422.
- () Nachwort. „Es ist ein ziemlich philosophisches Buch“ – Entstehung und Deutungsaspekte von Jean-Jacques Rousseaus Emile oder Über die Erziehung. In: (Hrsg.): Jean-Jacques Rousseau. Emile oder Über die Erziehung. Reclam Verlag, S. 897–923.
- () „Alle Bildung zielt darauf, sich von außen sehen zu lernen“ – Hans Blumenbergs Begriff der Sichtbarkeit als ein Beitrag zur Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. In: (Hrsg.): Leib – Leiblichkeit – Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 343–360.
- () Die Lesbarkeit des Werks. Einleitende Bemerkungen zur pädagogischen Lektüre der Werke von Hans Blumenberg. In: (Hrsg.): Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 1–15.
- () „Die emsige Arbeit am Bilde“ – Anmerkungen zum ‚geschichtlichen Unrecht‘ in der Begriffsgeschichte der Bildung im Anschluss an Hans Blumenbergs Die Legitimität der Neuzeit. In: (Hrsg.): Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 225–238.
- () Rousseau lesen, wozu? – Eine unzeitgemäße Antwort als Vorwort. In: (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT Verlag, S. 3–5.
- () Moralische Anstalt oder unnatürliches Vergnügen? - Rousseaus Theaterkritik und Schillers Apologie der Schaubühne: Anregungen für einen literaturhistorischen Deutschunterricht. In: (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT Verlag, S. 253–286.
- () Der pädagogische Rousseau. In: (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT Verlag, S. 23–59.
- () Theater ohne leibliche Ko-Präsenz? Zur Simultaneität im postdramatischen Gegenwartstheater. In: (Hrsg.): Simultaneität. Modelle der Gleichzeitigkeit in den Wissenschaften und Künsten. Bielefeld: Transcript Verlag, S. 371–380.
- () „We‘re no computers, we‘re physical“ - Anmerkungen zu Feuerbachs Ethik der Leiblichkeit am Beispiel des Films Blade Runner. In: (Hrsg.): Der Politische Feuerbach. Münster: Waxmann, S. 113–127.
- () Affirmative und anachronistische Kritik. Anmerkungen zur studentischen Kritik am Bologna-Prozess. In: (Hrsg.): Das Problem Universität. Eine internationale und interdisziplinäre Debatte zur Lage der Universitäten. Münster: Waxmann, S. 97–106.
Lexikonartikel (Buchbeiträge)
- () Ideengeschichte. In: (Hrsg.): Historische Bildungsforschung. Konzepte - Methoden - Forschungsfelder. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 69–78.
Rezensionen (Zeitschriften)
- () Weinstock, Alexander: Das Maß und die Nützlichkeit. Zum Verhältnis von Theater und Erziehung im 18. Jahrhundert. Bielefeld 2019. H-Soz-u-Kult, .
- () Bastian Dewenter u. Hans-Joachim Jakob (Hg.): Theatergeschichte als Disziplinierungsgeschichte? Zur Theorie und Geschichte der Theatergesetze des 18. und 19. Jahrhunderts. Heidelberg: Winter 2018. Das Achtzehnte Jahrhundert, 44 (2), S. 251–253.
- () Seegers, Lu (Hg.): 1968, Gesellschaftliche Nachwirkungen auf dem Lande. Göttingen: Wallstein 2020. Erziehungswissenschaftliche Revue [EWR], 19 (4).
- () Martin Jörg Schäfer: Theater der Erziehung. Goethes 'pädagogische Provinz‘ und die Vorgeschichte der Theatralisierung von Bildung. Bielefeld 2016. H-Soz-u-Kult, .
- () Jörg Zirfas / Leopold Klepacki / Diana Lohwasser (Hrsg.): Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3,1: Aufklärung. Erziehungswissenschaftliche Revue [EWR], 13 (5).
- () Hermann Korte / Hans-Joachim Jakob / Bastian Dewenter (Hrsg.) „Das böse Tier Theaterpublikum“. Zuschauerinnen und Zuschauer in Theater- und Literaturjournalen des 18. und frühen 19. Jahrhunderts. Eine Dokumentation. Erziehungswissenschaftliche Revue [EWR], 13 (4).
- () Otto Hansmann: Vom Menschen über Erziehung zum Bürger. Vorlesungen zu Rousseaus Anthropologie, Pädagogik und Staatsphilosophie. Würzburg 2012. H-Soz-u-Kult, 2013.
Vorträge
- Zumhof, Tim; Oberdorf, Andreas (): „Herwig Blankertz Geamtausgabe (HBG). Digitale Edition der gesammelten und kritisch-kommentierten Schriften von Herwig Blankertz.“ 1. Forschungsforum Erziehungswissenschaft, Graduate School of Educational Research, WWU Münster, .
- Zumhof, Tim (): „Die Entstehung des IfE im Jahr 1971: Herwig Blankertz und sein Programm einer kritischen Erziehungswissenschaft“. 50 Jahre Institut für Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms‐Universität – Forschung, Lehre und Bildung zwischen staatlichen Vorgaben und akademischer Freiheit. Versuch einer Bilanz , Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster, .
- Zumhof, Tim (): „»... ja, zu welchem Ziel eigentlich?« – Herwig Blankertz’ Geschichte der Pädagogik wiedergelesen“. »... ja, zu welchem Ziel eigentlich?« – Herwig Blankertz’ ›Geschichte der Pädagogik‹ wiedergelesen, Bibliothek für bildungsgeschichtliche Forschung, Berlin, .
- Zumhof, Tim; Balzer, Nicole (): ‘“Abschweifungen der Natur” – On the Double Naturalization of the Female Wunderkind’. ASECS 2021 51st Annual Meeting (American Society for Eighteenth-Century Studies), [online], .
- Zumhof, Tim (): „„Erziehung zur praktischen Politik“ – Helmut Plessners Vorschlag für eine Schule für politisches Denken, Staatskunst und Diplomatie im Kontext seiner frühen Schriften der 1920er und -30er Jahre“. Bildung und Demokratie in der Weimarer Republik (Forschungsstelle Weimarer Republik), Friedrich-Schiller-Universität Jena, .
- Zumhof, Tim (): „Die Trostbedürftigkeit des Menschen und die „Kultur der Sorge“ – Hans Blumenberg über das anthropologische Existential der Sorge“. Anthropologie der Sorge. Jahrestagung der Kommission Pädagogische Anthropologie in der DGfE Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft, Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg, .
- Tim Zumhof (): „„Aus solchem Pöbel sollen Lehrer des Volks werden!“ Die Erziehung der Schauspieler im 18. Jahrhundert in Deutschland“. Kulturen der Moral – Moral Cultures. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts, Universität Paderborn, .
- Zumhof, Tim (): „Bauhauspädagogik – Ein Beitrag zur deutsch-amerikanischen Bildungsgeschichte? Walter Gropius‘ und Joseph Hudnuts Ideen zur Umgestaltung der Architektenausbildung an der Graduate School of Design der Harvard University “. Transatlantic Histories of Schooling and Education – Travelling Knowledge, Concepts, and Materials, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Zumhof, Tim (): ‘Historical Culture and Education in Germany and the United States. An Introduction to Basic concepts, Fields of Research and Examples’. Public History, Popular History or Historical Edutainment - Representations of German and American History in Theatre, Cinema and Television (Arbeitsstelle für Deutsch-Amerikanische Bildungsgeschichte), Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Zumhof, Tim (): „Die „zweite Genesis des Menschen“ – Historisch-kritische und historisch-systematische Anmerkungen zu Johann Gottfried Herders kulturtheoretischer Grundlegung des pädagogischen Denkens und Handelns“. Autumn School "Kultur als zweite Natur?" (Cluster I "Kultur und Lebensform" des Forschungsschwerpunkts "Kulturelle Orientierung und normative Bindung"), Universität Koblenz-Landau, .
- Zumhof, Tim (): „Sichtbarkeit. Ein Beitrag zur Theorie transformatorischer Bildungsprozesse im Anschluss an Hans Blumenbergs Beschreibung des Menschen“. Leib – Leiblichkeit – Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes. 4. Symposion zur phänomenologischen Erziehungswissenschaft, Humboldt-Universität zu Berlin, .
- Zumhof, Tim (): „»Würde man also eine Uebung loben, wenn man nicht glaubte, daß sie nützlich seyn könnte?« – Charles Porées »Discours sur les spectacles« und seine Bedeutung für das Theater der Aufklärung in Deutschland“. Katholische Aufklärung in Europa und Nordamerika. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft zur Erforschung des 18. Jahrhunderts (Arbeitsstelle für Deutsch-Amerikanische Bildungsgeschichte), Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Zumhof, Tim (): „»Soll man Kinder Komödien spielen lassen?« – Pädagogische Kontroversen um Schul- und Schaubühnen im 18. Jahrhundert in Deutschland“. Bildungsgeschichtliche und kulturwissenschaftliche Forschungen der Gegenwart – Kolloquium für Historische Bildungsforschung (Prof. Dr. Sabine Reh, Prof. Dr. Marcelo Caruso), Humboldt-Universität, Berlin, .
- Zumhof, Tim (): „»Die Erziehung der Schauspieler« – Programmatik und Pragmatik der Disziplinierung und Moralisierung der Schauspieler in Deutschland zwischen 1750 und 1830“. 9. Forum junger BildungshistorikerInnen, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung, Berlin, .
- Zumhof, Tim (): „Die Erziehung der Schauspieler. Pragmatik und Programmatik der Schauspielerausbildung zwischen Aufklärung und Vormärz“. Kolloquium Allgemeine Pädagogik (Prof. Dr. Jürgen Oelkers), Universität Zürich (UZH), Schweiz, .
- Zumhof, Tim (): „Theater ohne leibliche Ko-Präsenz? Zur Simultaneität im postdramatischen Gegenwartstheater“. Gleichzeitigkeit – Modelle der Simultaneität, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Kunstakademie Münster, .
- Zumhof, Tim (): „Anerkennung und Leiblichkeit: Anmerkungen zu Feuerbachs Ethik der Leiblichkeit am Beispiel des Films „Blade Runner““. Der politische Feuerbach, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .