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Bücher

Bücher (Monographien)

• Zumhof, Tim (2018) Die Erziehung und Bildung der Schauspieler. Disziplinierung und Moralisierung zwischen 1690 und 1830. Wien, Köln, Weimar: Böhlau.
• Zumhof, Tim (2012) Pädagogik und Poetik der Befreiung. Der Zusammenhang von Paulo Freires Befreiungspädagogik und Augusto Boals 'Theater der Unterdrückten'. Münster: Waxmann.

Bücher (Sammel-, Herausgeberbände)

• Johnson, Nicholas; Zumhof, Tim (Eds.) (2020) Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA Bad Heilbrunn: Klinkhardt. [Im Druck]
• Zumhof Tim (Hrsg.) (2019) Jean-Jacques Rousseau. Emile oder Über die Erziehung: Reclam.
• Ragutt Frank, Zumhof Tim (Hrsg.) (2015) Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren Wiesbaden: Springer VS.
• Reitemeyer, Ursula; Zumhof, Tim (Hrsg.) (2014) Rousseau zur Einführung Münster: LIT.

Aufsätze

Aufsätze (Zeitschriften)

• Zumhof, Tim (2020) Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung. Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Pädagogik, 66 (3), S. 421–444.
• Zumhof, Tim (2018) Katholische Aufklärung in Europa und Nordamerika. Tagung der Deutschen Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts (DGEJ) vom 12. bis 15. September 2017 in Münster. Tagungsbericht. Das 18. Jahrhundert, 41 (2), S. 193.
• Zumhof, Tim (2015) Das Dispositiv der Kunst. Zur institutionellen Struktur der Kunst im Anschluss an Michel Foucault. Zeitschrift für Ästhetik und Allgemeine Kunstwissenschaft, 59 (2), S. 235-245.
• Zumhof, Tim (2013) Theater erleben oder verstehen? Zur Differenz von Erleben und Verstehen bei Dilthey und Gadamer. Zeitschrift für ästhetische Bildung, 5 (1).
• Zumhof, Tim (2012) ,Luft anhalten und an Spinoza denken' - Erwin Wurms One-Minute-Sculptures als Einstieg in die produktive Theaterdidaktik. Zeitschrift für ästhetische Bildung, 4 (2).
• Zumhof, Tim (2012) ,Wichtig am Romanlesen ist doch: in einer anderen Welt leben.' — Anregungen zur Roman- und Diskursanalyse im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 32 (2/3), S. 27-32.

Buchbeiträge (Sammel- Herausgeberbände)

• Zumhof, Tim; Johnson, Nicholas (2020) “Are you not entertained?” – Education, Entertainment, and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. An Introduction. In: Johnson, Nicholas; Zumhof, Tim (Eds.): Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 7–14. [Im Druck]
• Zumhof, Tim (2020) Die Trostbedürftigkeit des Menschen und die "Kultur der Sorge" – Hans Blumenberg über das anthropologische Existential der Sorge. In: Cornelie Dietrich, Niels Uhlendorf, Frank Beiler und Olaf Sanders (Hrsg.): Anthropologie der Sorge im Pädagogischen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 104–114.
• Zumhof, Tim (2020) Historical Culture, Public History, and Education in Germany and the United States of America. A comparative introduction to basic concepts and fields of research. In: Johnson, Nicholas; Zumhof, Tim (Eds.): Show, Don’t Tell. Education and Historical Representations on Screen and Stage in Germany and the USA. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 15–30. [Im Druck]
• Zumhof, Tim (2020) Harvard-Bauhaus Pedagogy. Walter Gropius’ and Joseph Hudnut’s Disput on Bauhaus pedagogy at the Graduate School of Design. In: Oberdorf, Andreas; Isensee, Fanny; Töpper, Daniel (Eds.): Transatlantic Encounters in History of Education: Translations and Trajectories from a German-American Perspective., p. 247–260. [Im Druck]
• Zumhof, Tim (2019) „Würde man also eine Uebung loben, wenn man nicht glaubte, daß sie nützlich seyn könnte?“ – Charles Porées Discours sur les spectacles und seine Bedeutung für das Theater der Aufklärung in Deutschland. In: Overhoff, Jürgen; Oberdorf, Andreas (Hrsg.): Katholische Aufklärung in Europa und Nordamerika., S. 408–422.
• Zumhof, Tim (2019) Nachwort. „Es ist ein ziemlich philosophisches Buch“ – Entstehung und Deutungsaspekte von Jean-Jacques Rousseaus Emile oder Über die Erziehung. In: Zumhof, Tim (Hrsg.): Jean-Jacques Rousseau. Emile oder Über die Erziehung. Reclam, S. 897-923.
• Zumhof, Tim (2019) „Alle Bildung zielt darauf, sich von außen sehen zu lernen“ – Hans Blumenbergs Begriff der Sichtbarkeit als ein Beitrag zur Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. In: Brinkmann, Malte; Türstig, Johannes; Weber-Spanknebel, Martin (Hrsg.): Leib – Leiblichkeit – Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes. Wiesbaden: VS Springer, S. 343-360.
• Ragutt, Frank; Zumhof, Tim (2015) Die Lesbarkeit des Werks. Einleitende Bemerkungen zur pädagogischen Lektüre der Werke von Hans Blumenberg. In: Ragutt, Frank; Zumhof, Tim (Hrsg.): Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: VS Springer, S. 1-15.
• Zumhof, Tim (2015) „Die emsige Arbeit am Bilde“ – Anmerkungen zum ‚geschichtlichen Unrecht‘ in der Begriffsgeschichte der Bildung im Anschluss an Hans Blumenbergs Die Legitimität der Neuzeit. In: Ragutt Frank, Zumhof Tim (Hrsg.): Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: VS Springer, S. 225-238.
• Zumhof, Tim (2014) Rousseau lesen, wozu? – Eine unzeitgemäße Antwort als Vorwort. In: Reitemeyer, Ursula; Zumhof, Tim (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT, S. 3-5.
• Zumhof, Tim (2014) Moralische Anstalt oder unnatürliches Vergnügen? - Rousseaus Theaterkritik und Schillers Apologie der Schaubühne: Anregungen für einen literaturhistorischen Deutschunterricht. In: Reitemeyer Ursula, Zumhof Tim (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT, S. 253-286.
• Zumhof, Tim (2014) Der pädagogische Rousseau. In: Reitemeyer, Ursula; Zumhof, Tim (Hrsg.): Rousseau zur Einführung. Münster: LIT, S. 23-59.
• Zumhof, Tim (2013) Theater ohne leibliche Ko-Präsenz? Zur Simultaneität im postdramatischen Gegenwartstheater. In: Hubmann, Philipp; Huss, Till Julian (Hrsg.): Simultaneität. Modelle der Gleichzeitigkeit in den Wissenschaften und Künsten. Bielefeld: transcript, S. 371-380.
• Zumhof, Tim (2013) „We‘re no computers, we‘re physical“ - Anmerkungen zu Feuerbachs Ethik der Leiblichkeit am Beispiel des Films Blade Runner. In: Schneider Katharina (Hrsg.): Der Politische Feuerbach. Münster: Waxmann, S. 113-127.
• Zumhof, Tim (2011) Affirmative und anachronistische Kritik. Anmerkungen zur studentischen Kritik am Bologna-Prozess. In: Reitemeyer Ursula, Helmchen Jürgen (Hrsg.): Das Problem Universität. Eine internationale und interdisziplinäre Debatte zur Lage der Universitäten. Münster: Waxmann, S. 97-106.

Lexikonartikel

• Zumhof Tim (2020) Ideengeschichte. In: Caruso Marcelo, Groppe Carola, Horn Klaus-Peter, Kluchert Gerhard, Mietzner Ulrike (Hrsg.): Historische Bildungsforschung. Themen, Konzepte, Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. x-x. [Im Druck]

Rezensionen

• Zumhof, Tim (2020) Weinstock, Alexander: Das Maß und die Nützlichkeit. Zum Verhältnis von Theater und Erziehung im 18. Jahrhundert. Bielefeld 2019. H-Soz-u-Kult, .
• Zumhof, Tim (2017) Martin Jörg Schäfer: Theater der Erziehung. Goethes 'pädagogische Provinz‘ und die Vorgeschichte der Theatralisierung von Bildung. Bielefeld 2016. H-Soz-u-Kult, .
• Zumhof, Tim (2014) Jörg Zirfas / Leopold Klepacki / Diana Lohwasser (Hrsg.): Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3,1: Aufklärung. Erziehungswissenschaftliche Revue [EWR], 13 (5).
• Zumhof, Tim (2014) Hermann Korte / Hans-Joachim Jakob / Bastian Dewenter (Hrsg.) „Das böse Tier Theaterpublikum“. Zuschauerinnen und Zuschauer in Theater- und Literaturjournalen des 18. und frühen 19. Jahrhunderts. Eine Dokumentation. Erziehungswissenschaftliche Revue [EWR], 13 (4).
• Zumhof, Tim (2013) Otto Hansmann: Vom Menschen über Erziehung zum Bürger. Vorlesungen zu Rousseaus Anthropologie, Pädagogik und Staatsphilosophie. Würzburg 2012. H-Soz-u-Kult, 2013.