Informationen zur Sprechstunde:

Nach Vereinbarung (bitte kontaktieren Sie mich per E-Mail).

 
Forschungsschwerpunkte
  • International vergleichende Mediensozialisationsforschung
  • Demokratie- und diversitätsbezogene Medienbildung
  • Positive Jugendentwicklung
  • Onlinerisiken, Prävention und Intervention
  • Medienkompetenzen bei Heranwachsenden und pädagogischem Personal
Vita

Akademische Ausbildung

Promotion in Erziehungswissenschaft, Universität Bremen (Prädikat: summa cum laude)
Studium der Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität Bremen
Studium der Soziologie, Universität Bremen

Beruflicher Werdegang

Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Digitalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern, Universität Münster
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) am Department Erziehungswissenschaft, Universität Potsdam
Vertretung der Professur für Erziehungs- und Sozialisationstheorie, Department Erziehungswissenschaft, Universität Potsdam
Forschungsaufenthalt I University of North Carolina at Chapel Hill I School of Education I Prof. Dorthy Espelage
Vertretung der Professur für Medienbildung in der Schule, Department Erziehungswissenschaft, Universität Potsdam
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc), Lehrstuhl für Erziehungs- und Sozialisationstheorie, Department Erziehungswissenschaft, Universität Potsdam
Forschungsaufenthalt I University of Arizona I College of Education I Prof. Sheri Bauman
Forschungsaufenthalt I University of Kentucky I Department of Family Sciences I Prof. Alexander T. Vazsonyi
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Predoc), Lehrstuhl für Erziehungs- und Sozialisationstheorie, Department Erziehungswissenschaft, Universität Potsdam
Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lektor (Predoc), Arbeitsbereich Bildung und Sozialisation, Arbeitsbereich Inklusive Bildung und Arbeitsbereich Medienpädagogik, Fachbereich 12 - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Universität Bremen
Lehre
Projekte
Publikationen

  • . . Bullying unter Schülern: Eine empirisch-quantitative Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Cyberbullyings Hamburg: VDM Verlag Dr. Müller.
Wissenschaftliche Vorträge
  • Bilz L; Kansok-Dusche J; Wachs S; Wettstein A : “Students' reactions to hate speech in schools: An experimental vignette study on situational influences on the use of counter speech”. 27th Workshop on Aggression, London, .
  • Wachs S; Wright MF : “Effects of the new Prevention Program ‘HateLess. Together against Hatred’ on Adolescents’ Empathy, Self-efficacy, and Countering Hate Speech”. World Anti-Bullying Forum, Raleigh, .
  • Wright MF; Wachs S : “Homophobic Cyberbullying Involvement and Academic Outcomes among LGBTQIA Adolescents: Moderating Effect of Perceived Social Support from Gay-Straight Alliances”. World Anti-Bullying-Forum, Raleigh, .
  • Wachs S; Wright MF : “Symposium: Bias-based aggression among youth: Risk factors, consequences, and prevention strategies”. World Anti-Bullying Forum, Raliegh, .
  • Kansok-Dusche J; Wachs S; Wettstein A; Bilz L : “Hate Speech and Bullying Perpetration: Overlaps and Convergent and Divergent Determinants”. World Anti-Bullying Forum, Raleigh, .
  • Kansok-Dusche J; Wettstein A; Bilz L; Wachs S; Castellanos M : “Associations between social competence, perceived parents’ prosocial educational goals and adolescents’ hate speech perpetration in school”. 26th Workshop on Aggression, Jena, .
  • Wachs S : “Hate speech among adolescents. What do we know, and where do we go next?” Webinar Panel Meeting: Youth and Communication in the Digital Age, Jericho, .
  • Bilz L; Wachs S; Wettstein A : „Symposium: Der Umgang mit Hatespeech in der Schule: Reaktionsweisen von Schüler:innen und Lehrkräften “. GEBF Jahrestagung 2022, Bamberg, .
  • Wachs S; Bilz L : „Symposium: Hass kennt keine Grenzen: Empirische Studien zu Hatespeech-Erfahrungen von Jugendlichen in der Schule und im Internet“. 28. DGfE-Kongress 2022 ENT | GRENZ | UNGEN |, Bremen, .
  • Ballaschk C; Schulze-Reichelt F; Bilz L; Wachs S : „‚Ist das (schon) Hatespeech?‘ Grenzziehungen von pädagogischem Schulpersonal zwi-schen legitimen Äußerungen und Hatespeech “. 28. DGfE-Kongress , Bremen, .
  • Kansok-Dusche J; Wachs S; Bilz L : „Systematisches Review zu Hatespeech bei Kindern und Jugendlichen: Definition, Verbrei-tung und Überlappung mit verwandten Phänomenen“. 28. DGfE-Kongress , Bremen, .
  • Krause N; Bilz L; Wachs S : „Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu Interventionsmaßnahmen von pädago-gischem Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule“. 28. DGfE-Kongress, Bremen, .
  • Kansok-Dusche J; Bilz L; Fischer S; Wachs S : „Lehrpersoneninterventionen bei Hatespeech: Dimensionalität, Messinvarianz und Kriteri-umsvalidität einer neuen Skala“. 9. GEBF-Tagung , Bamberg, .
  • Krause N; Wachs S; Bilz L; Schubarth W : „Ich glaube, es gibt auch einige Kollegen, die es sich nicht zutrauen. Eine qualitative Stu-die zu Gründen ausbleibender Intervention pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech unter Schüler:innen “. 9. GEBF-Tagung, Bamberg, .
  • Wettstein A; Castellanos M; Bilz L; Wachs S : „Die Verbreitung von Hatespeech an Schulen in Deutschland und der Schweiz aus Schü-ler:innen- und Lehrer:innenperspektive“. 9. GEBF-Tagung , Bamberg, .
  • Wachs S : “Bullying and hate speech. Two sides of the same coin? ”. World Anti-Bullying Forum, Stockholm, .
  • Wachs S : “Building adolescents’ resilience towards cyberhate: The role of parental mediation of Internet use and family support”. Society for Research in Child Development Virtual Biennial Meeting, Online-Konferenz, .
  • Mazzone A; Wachs S : “Online correlates of cyberhate involvement among adolescents across ten European countries ”. Society for Research in Child Development Virtual Biennial Meeting, Online-Konferenz, .
  • Wachs S; Michelle MF : “Symposium: Individual and familial risk and protective factors in cyberhate involvement”. Society for Research in Child Development Virtual Biennial Meeting, Online-Konferenz, .
  • Fischer SM; Wachs S; Bilz L : “Teachers’ empathy and the likelihood that they will intervene in bullying: Differences between students’ and teachers’ perspectives ”. Bullying Research Symposium, Wien, .
  • Wachs S : „Aktuelle Herausforderungen sexualisierter Grenzverletzungen in der digitalen Welt: Cybergrooming “. BMBF-Fachtag Sexualisierte Grenzverletzungen in der digitalen Welt – Schutz von Kindern und Jugendlichen in pädagogischen Kontexten, Berlin, .
  • Wachs S : “Applying the Routine Activity Theory to cyber aggression ”. Dagstuhl Seminar Cybersafety Threats – From Deception to Aggression, Wadern, .
  • Koch-Priewe B; Wachs S; Zick A : „Pädagogische Perspektiven auf das Phänomen Hate Speech “. ZiF Arbeitsgemeinschaft „Wenn Hass spricht – Theoretische und empirische Annäherungen an das interdisziplinäre Phänomen Hate Speech, Bielefeld, .
  • Wachs S : “Associations between cyberbullying and cyberhate perpetration: The moderating effect of toxic online disinhibition ”. World Anti-Bullying Forum, Dublin, .
  • Wachs S : „Welche Bewältigungsstrategien nutzen Jugendliche in Bezug auf Online Hate? Erste Ergebnisse einer Selbstberichtsstudie“. Herbsttagung 2018 der DGfE-Sektion Medienpädagogik, Bremen, .
  • Wachs S : “Direct and indirect associations between cyberbullying victimization, internet addiction, and self-esteem. Evidence from four countries”. 25th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Gold Coast, .
  • Wachs S : „Hatespeech – Eine besondere Herausforderung für Jugendliche und Schule“. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Duisburg, .
  • Wachs S : “Does alexithymia explain why cybervictims become cyberbullies? A cross-national study”. World Anti-Bullying Forum, Stockholm, .
  • Wachs S : “(Cyber-)bullying, problem behaviors, and the mediating role of alexithymia among Thai, German, and Dutch adolescents”. South-East Asia ISSBD Workshop, Hat Yai, .
  • Niproschke S; Wachs S : „Beeinflussen die Lehrer-Schüler-Beziehung und die Mobbingform die Lehrerintervention bei Mobbing? “. 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Rostock, .
  • Wachs S; Wolf KD; Junger M; Sittichai R : „Zusammenhänge zwischen Cyberbullying-Rolle, Sexting und Exzessivem Onlineverhalten bei 12-13-Jährigen: Erste Ergebnisse einer internationalen Selbstberichtsstudie “. Herbsttagung DGfE Mediatisierte Kindheit – Herausforderungen einer digitalen Kultur für die medienpädagogische Forschung, Köln, .
  • Wachs S : “Cybergrooming: What shapes the risk, and how do adolescents cope? ”. 18th Workshop on Aggression, Bielefeld, .