Forschungsartikel (Zeitschriften)

2021

• Rott, D., Gilhaus-Schütz, J., Hochhaus, K., und Fischer, C. 2021. „Das eigene Lernen biographisch betrachten. Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung.“ Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 2018 (1): 249–264. doi: 10.11576/hlz-4163.

2017

• Fischer, C, Gilhaus, J, Rott, D, und van Gerven, G. 2017. „Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster.“ Journal of the European Honors Council 1 (6): 1–6.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

• Gilhaus Julia, Rott, und David, Fischer Christian. 2018. „Forder-Förder-Projekt Plus - Forschendes Lernen, das Lernen erforschen. Das FFP-Plus - eine innovative Lernumgebung des 21. Jahrhunderts?“ Beitrag präsentiert auf der 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Schulte, ter Hardt S, von Wieding, N, Gilhaus-Schütz, J, Fischer, C, und Rott, D. 2020. „Individuelle Potenzialentwicklung durch stärkenorientierte Lernarchitekturen. Zielgruppenspezifische Adaptationen und Weiterentwicklungen des Forder-Förder-Projektes (FFP).“ In Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 10 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher und P Zwitserlood. doi: 10.31244/9783830990673.
• Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, Hochhaus, K, und Fischer, C. 2020. „Lernbiographiekurven: Hochschuldidaktische Einordnungen und empirische Untersuchungen zum Biographischen im Forschenden Lernen.“ In Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, herausgegeben von M Basten, C Mertens, A Schöning und E Wolf. Münster: Waxmann.