Sommersemester 2025

Vorlesung

• Ringvorlesung: Ringvorlesung: Transformative Begabungsförderung und nachhaltige Potenzialentwicklung [061730]
  (zusammen mit Christian Fischer)

Seminare

• Seminar: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums - Gilhaus-Schütz [061821]
• Seminar: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums - Gilhaus-Schütz [061822]

Wintersemester 2024/25

• Seminar: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums - Gilhaus-Schütz [069836]
• Seminar: Vorbereitung und Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums - Gilhaus-Schütz [069837]

Forschungsartikel (Zeitschriften)

2021

• Rott, D., Gilhaus-Schütz, J., Hochhaus, K., und Fischer, C. 2021. „Das eigene Lernen biographisch betrachten. Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung.“ Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 2018 (1): 249–264. doi: 10.11576/hlz-4163.

2017

• Fischer, C., Gilhaus, J., Rott, D., und van Gerven, G. 2017. „Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster.“ Journal of the European Honors Council 1 (6): 1–6.

Abstract in einer Online-Sammlung (Konferenz)

• Gilhaus, J., Rott, D., und Fischer, C. 2018. „Forder-Förder-Projekt Plus - Forschendes Lernen, das Lernen erforschen. Das FFP-Plus - eine innovative Lernumgebung des 21. Jahrhunderts?“ Preprint. Beitrag präsentiert auf der 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Schulte, ter Hardt S, von, Wieding N, Gilhaus-Schütz, J, Fischer, C, und Rott, D. 2020. „Individuelle Potenzialentwicklung durch stärkenorientierte Lernarchitekturen. Zielgruppenspezifische Adaptationen und Weiterentwicklungen des Forder-Förder-Projektes (FFP).“ In Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 10 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher und P Zwitserlood. doi: 10.31244/9783830990673.
• Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, Hochhaus, K, und Fischer, C. 2020. „Lernbiographiekurven: Hochschuldidaktische Einordnungen und empirische Untersuchungen zum Biographischen im Forschenden Lernen.“ In Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, herausgegeben von M Basten, C Mertens, A Schöning und E Wolf. Münster: Waxmann.