Dr. Sylvie Borel

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundlagen der inklusiven Bildung und Sonderpädagogik (Prof.'in Gasterstädt)
Arbeitsgruppe Grundlagen der inklusiven Bildung und Sonderpädagogik

Kontakt

Georgskommende 33
Raum C 103
48143 Münster

Tel: +49 251 83-25140
sylvie.borel@uni-muenster.de

Nach Vereinbarung.

Forschungsschwerpunkte

Vita

02.2017 – 06.2023: Promotion in der Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln. Titel der Dissertation: Teilhabe- und bildungsorientierte Sprachtherapie mit Kindern? – eine ethnographische Analyse der Therapeut_innen-Kind-Interaktionen. Erstgutachterin: Prof.'in Dr. J. A. Panagiotopoulou; Zweitgutachter: Prof. Dr. M. Dederich

seit 03.2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe ‚Grundlagen der inklusiven Bildung und Sonderpädagogik‘ (Professur Gasterstädt)
06.2024 – 02.2025: Lehrkraft für besondere Aufgaben Professur für Schulforschung mit dem Schwerpunkt Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe Prof. Dr. Petra Hanke, Universität zu Köln
04.2024 – 01.2025: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik an der Technischen Universität Darmstadt im Rahmen des Projektes InDiVers
10.2023 – 03.2024: Lehrbeauftragte am Lehrstuhl mit dem Schwerpunkt Bildung und Entwicklung in Früher Kindheit, Professur Dr. Julie A. Panagiotopoulou, Universität zu Köln
2012 – 2024: Lehr-, Vortragstätigkeiten im Bereich (Mehr-)sprach(igkeits)erwerb und -bildung
2000 – 2024: Praxistätigkeit als Logopädin im Frühförderzentrum Köln, Universitätsklinikum Regensburg, freien Praxen und Kindertagesstätten

Lehre

Projekte

Publikationen

Borel, S. (2027). Mehrsprachigkeit in der Sprachtherapie mit Kindern – rekonstruktive Analysen als Beitrag zur Professionalisierung im Gesundheits- und Pflegefachbereich. In Amorocho, S., Domes, S., Hoang, T., & von Gahlen-Hoops, W. (Hrsg.), Pflege Bildung WissenSprachbildung in den Gesundheits- und Pflegeberufen Transcript Verlag.
Adl-Amini, K., Gasterstädt, J., Kistner, A., Klenk, F. C., Kadel, J., Borel, S., & Singer, L. (2025). Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers). In Beck, K., Ferdigg, R., Katzenbach, D., Kett-Hauser, J., Laux, S., & Urban, M. (Hrsg.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung: Bd. 2. Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung (1. Aufl.) (S. 43–65). Waxmann. doi: 10.31244/9783830999614.

Vorträge

Borel, Sylvie 2026: „Ethnographische Perspektiven auf Förderung und Teilhabe im Gemeinsamen Lernen“. 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, Ludwigsburg, 24.09.2026.

Borel, S.; Gasterstädt, J.; Adl-Amini, K.; Kistner, A. 2025: “Förderpläne in der schulischen Praxis. Eine Analyse im Kontext der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs”. Euorpean Conference of Education Research (ECER), Belgrade, 10.09.2025.

Borel, Sylvie 2024: „Teilhabe- und bildungsorientierte Sprachtherapie mit Kindern? “. Tag der Sprachentwicklungsstörung, digital, 28.10.2024.
Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Borel, S.; Kistner, A.; Singer, L. 2024: „Zwischen Unterstützung und Diskriminierung ‒ das Feststellungsverfahren zum Sonderpädagogischen Förderbedarf “. Fachgespräch zur Lehrkräftebildung für eine inklusive Schule der Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung ‒ Didaktische Werkstatt, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 10.10.2024.
Borel, S.; Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Kistner, A. 2024: „Förderpläne in der schulischen Praxis. Eine Analyse im Kontext der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs“. 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Saarbrücken, 30.09.2024.
Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Borel, S.; Kistner, A.; Singer, L. 2024: „Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung “. Abschlusstagung des Metavorhabens Inklusive Bildung, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 11.09.2024.