2021

• Thörner, Uta. 2021. Evaluation und Weiterentwicklung von Projekten zur Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in besonderen Lebenslagen - Abschlussbericht , 2021.

2020

• Thörner, Uta. 2020. „Sprach-Erfahrungen von Kindern – eine leiblich-responsive Annäherung am Beispiel unerwarteter Antworten.“ In Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel. Gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten in frühpädagogischen Handlungsfeldern., herausgegeben von Bloch, Bianca; Kluge, Lucie.; Trân, Hoa Mai; Zehbe, Katja, 70–87. Beltz Juventa.

2019

• Blaschke-Nacak; Thörner, Uta. 2019. „Das Entwicklungsparadigma in der Frühpädagogik.“ In Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, herausgegeben von Dietrich, Cornelie; Stenger, Ursula; Stieve, Claus, 35–45. Beltz Juventa.
• Stenger, Ursula; Thörner, Uta. 2019. „Verkörperungen: Leibliche Dimensionen von Kommunikation zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertageseinrichtungen.“ In Verkörperungen – Embodiment, herausgegeben von Brinkmann, Malte, 13–33. VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2018

• Thörner, Uta. 2018. Sprach-Geschehen in der frühen Kindheit - eine phänomenologische Annäherung Dissertation thesis, Universität zu Köln.

2013

• Thörner, Uta. 2013. Niederländische Literacy Arbeit in Kindertagesstätten im deutsch-niederländischen Grenzgebiet , 2013.

2011

• Schneewind, Julia; Thörner, Uta. 2011. „Kernpunkte zur Sprachförderung von Kindern unter 3 – Die Sicht von Praktikerinnen.“ In Gesamtbericht Zukunftskonzept Kita 2020 – mit Praktikerinnen im Gespräch, herausgegeben von Schneewind, Julia, 84–104.