• Seminar: Die Produktion von Ungleichheit in pädagogischen Institutionen [065655]
  • [23^rd Apr – 23^rd Jul 2026 | Thu, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | BB 102]
• Seminar: Gute pädagogische Praxis im Diskurs [065656]
  • [23^rd Apr – 23^rd Jul 2026 | Thu, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | BB 102]

Book (Monograph)

• Thiel, Corrie. 2019. Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit. Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Articles

Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines

Research Articles (Journals)

• Thiel, Corrie. 2024. “Implizites Wissen. Zur Bedeutung des Nichtexplizierten in der Erziehung und dessen Rekonstruktion.” Zeitschrift für Pädagogik 2024 (6): 843–861. doi: 10.3262/ZP2406843.
• Thiel, Corrie Rott David. 2022. “Knowledge Transfer: A Critical Account from the Perspective of Theory of Science.” Swiss Journal of Educational Research 44 (1): 129–144. doi: 10.24452/sjer.44.1.10.
• Thiel, Corrie. 2021. “Side effects and the enactment of accountability: results of a comparative study in two German federal states.” Educational Assessment, Evaluation and Accountability 2021 (33): 403–425. doi: 10.1007/s11092-021-09358-8.
• Bellmann, Johannes, Hans, Katharina, Küper, Judith, and Thiel, Corrie. 2021. “Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung.” Bildung und Erziehung 74 (1): 8–30.
• Thiel, Corrie Hans Katharina. 2020. “Auf unsicherem Grund. Ein Essay zur Bearbeitung des Problems der Qualität pädagogischer Praxis in der erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin der Pädagogik der frühen Kindheit.” Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 96 (1): 138–159.
• Küper, Judith, and Thiel, Corrie. 2020. “"Das war mir dann zu weit weg von der Quelle" – Reflexion im Unterrichtsnachgespräch als Einführung in pädagogisches Urteilen.” Sozialer Sinn 21 (1): 133–148. doi: 10.1515/sosi-2020-0005.
• Thiel, Corrie, Schweizer, Sebastian, and Bellmann, Johannes. 2017. “Rethinking Side Effects of Accountability in Education. Insights from a Multiple Methods Study in Four German School Systems.” Education Policy Analysis Archives 25 (93): 1–32.
• Bellmann, Johannes Duzevic Doris, and Schweizer, Sebastian Thiel Corrie. 2016. “Nebenfolgen Neuer Steuerung und die Rekonstruktion ihrer Genese. Differente Orientierungsmuster schulischer Akteure im Umgang mit neuen Steuerungsinstrumenten.” Zeitschrift für Pädagogik 62 (3): 381–402.

Non-Scientific Contributions (Journals)

• Bellmann, Johannes, Duzevic, Doris, Schweizer, Sebastian, Kirchhoff, and Corrie. 2014. “Differenzorientierung als Nebenfolgenprophylaxe oder: Warum es wichtig ist, zwischen Anforderungen von Bildungsreformen und Anforderungen der eigenen pädagogischen Praxis unterscheiden zu können.” schulmanagement 4: 16–19.
• Bellmann, Johannes, Duzevic, Doris, Kirchhoff, Corrie, and Schweizer, Sebastian. 2014. “Der Sinn von Reformen und der Eigensinn der Akteure. Zur Bedeutung von Reformrezeptionstypen für Erfolg und Misserfolg Neuer Steuerung.” Schulverwaltung 19 (2): 56–59.

Research Article (Book Contributions)

• Thiel, Corrie, Küper, Judith, and Bellmann, Johannes. 2021. “Urteilen-Lernen als Teil der Professionalisierung von Lehrkräften.” in Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst, edited by Julia Peitz and Marius Harring. Münster & New York: Waxmann.
• Thiel, Corrie. 2021. “Grenzverhandlungen im Hinterzimmer. Hinweis auf eine vernachlässigte Dimension in der Diskussion um das Verhältnis von Organisation und pädagogischer Interaktion.” in Schule als Fall. Institutionelle und organisationale Ausformungen, edited by Saskia Bender, Fabian Dietrich and Mirja Silkenbeumer. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-27459-7_10.
• Thiel, Corrie Bennewitz Hedda. 2019. “Vom Hoffnungsträger zum Problemfall – Beobachtungen zur Figur der ‚widerständigen Lehrkraft‘ im erziehungswissenschaftlichen Schulreformdiskurs.” in Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends, edited by Nils Berkemeyer, Wilfried Bos and Björn Hermstein. Weinheim & Basel: Beltz Verlag.
• Bellmann, Johannes, Schweizer, Sebastian, and Thiel, Corrie. 2016. “Nebenfolgen Neuer Steuerung unter Bedingungen von "low-stakes" und "no-stakes". Qualitative und quantitative Befunde einer Untersuchung in vier Bundesländern.” in Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen, edited by für Bildung und Forschung Bundesministerium für Bildung und Forschung Bundesministerium.
• Bellmann, Johannes, Schweizer, Sebastian, and Thiel, Corrie. 2016. “Was müssen wir bedenken? Potentiale, Risiken und Nebenwirkungen von Bildungsmonitoring.” in Mehr Daten — mehr Qualität? Qualitätsentwicklung durch Bildungsmonitoring, Schriftenreihe des Netzwerk Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung, edited by Burkhard Jungkamp and Marei John-Ohnesorg. Berlin: unbekannt / n.a. / unknown.

2024

• Küper, Judith; Thiel, Corrie 2024: „Affirmation statt Kritik? Zur Positionierung des Personals in traditionstheoretischen Perspektivierungen der Lehrer:innenbildung“. Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung, Trier, Sep 26, 2024.
• Thiel, Corrie 2024: „Geteilte Vulnerabilität. Zur Bedeutung der Verletzbarkeit Professioneller für gute pädagogische Praxis“. Vulnerable Gesellschaften: Risiken und Reaktionen, Basel Muttenz, Sep 10, 2024.

2020

• Thiel, Corrie 2020: „Side Effects as a Matter of High Stakes or a Matter of the Enactment of Accountability?“ virtual Conference of the Comparative & International Education Society 2020 (vCIES 2020), Miami, Apr 20, 2020.
• Thiel, Corrie; Rott, David 2020: „Wissenstransfer. Eine standortgebundene Problemskizze“. Jahrestagung der DGfE-Sektion Organisationspädagogik zum Thema "Organisation zwischen Theorie und Praxis", Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Feb 27, 2020.

2019

• Thiel, Corrie; Küper, Judith 2019: „Zwei Phasen, zwei Leistungen. Hinweis auf die wichtige Differenz von Reflexion in der universitären und der schulpraktischen Ausbildung von Lehrkräften“. Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge, Tagung der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL), Gießen, Apr 8, 2019.

2018

• Thiel, Corrie 2018: „Zu den transformatorischen Effekten pädagogischer Professionalität. Befunde einer vergleichenden Untersuchung des Umgangs von Lehrkräften mit den Instrumenten Neuer Steuerung in zwei Bundesländern“. 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Pädagogische Hochschule Basel Fachhochschule Nordwestschweiz, Feb 17, 2018.

2017

• Thiel, Corrie; Hans, Katharina 2017: „Erziehungswissenschaftliches Fremdeln. Überlegungen zum schwierigen Verhältnis von erziehungswissenschaftlicher Forschung und frühkindlicher Erziehung“. 9. Theorie AG der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Technische Hochschule Köln, Nov 10, 2017.

2014

• Bellmann Johannes, Duzevic Doris, Schweizer Sebastian, Kirchhoff Corrie 2014: „Wie Lehrkräfte Reformen re-formieren. Differente Orientierungsmuster schulischer Akteure im Umgang mit neuen Steuerungsinstrumenten“. DGfE-Kongress, Berlin, Mar 12, 2014.