Dr. Hanno Su

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann)
Arbeitsgruppe Allgemeine Erziehungswissenschaft

Kontakt

Georgskommende 26
Raum D 210
48143 Münster

Tel: +49 251 83-24163
hanno.su@uni-muenster.de

Sprechstunde (per Videocall) nach vorheriger Anmeldung hier

Für Anerkennungen im Bereich der Modulen anderer Fächer kann obige Sprechstunde wahrgenommen werden oder per Mail an modaf@uni-muenster.de

Teaching

Lecture: Vorlesung: Theorien der Sozialisation und Erziehung [067780]
- [21^st Oct 2026 – 3^rd Feb 2027 | Wed, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | S 2]
Lecture: Vorlesung: Pädagogische Herausforderungen der Gegenwart [067779]
- [22^nd Oct 2026 – 4^th Feb 2027 | Thu, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | F2]
Seminar: Pädagogische Verantwortung [067781]
- [22^nd Oct 2026 – 4^th Feb 2027 | Thu, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | weekly | BB 401]
Seminar: Democratic Education as Inclusion (Lektüreseminar) [067782]
- [22^nd Oct 2026 – 4^th Feb 2027 | Thu, 4.00 p. m. – 6.00 p. m. | weekly | BB 401]

Publications

Su, Hanno. “Die pädagogische (Re)Präsentation der Welt: Zur Idee einer universalen pädagogischen Theorie.” Zeitschrift für Pädagogik (3), № 71 (2025): 385–401. doi: 10.3262/ZP2503385.
Drerup, Johannes, and Su, Hanno. “Erziehung.” in Studienbuch Bildungswissenschaften 1: Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen, edited by M Syring, T Bohl, A Gröschner and A Scheunpflug. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2025).
Quirl, C, Scherrer, M, Obex, T, and Su, H. “Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe: Ein Beitrag zu Denkvoraussetzungen der Erziehungs- und Bildungstheorie.” in Krisen und Transformationen: Anschlüsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, edited by T Sturm, A Tervooren, M Schmidt, S Bärmig, T Grunau, I Thaler, S Grunau, M Ritter and D Wrana. (Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2025). doi: 10.2307/jj.26657240.16.
Su, Hanno. “Willensbildung vor der Katastrophe: Ein Versuch über die Aktualität von Arendts Theorie des Wollens.” Pädagogische Rundschau (4), № 79 (2025): 443–454.

Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. “Pedagogical Experimentalism and the Principle of Verification. A Quest for Non-affirmative Educational Research.” in Non-affirmative Theory of Education and Bildung, edited by Michael Uljens. (Cham: Springer, 2023). doi: 10.1007/978-3-031-30551-1.
Friesen, Norm, and Su, Hanno. “What is Pedagogy? Discovering the Hidden Pedagogical Dimension.” Educational Theory, № 73 (2023): 00–00. doi: 10.1111/edth.12569.

Su, Hanno. “Wissen.” in Pädagogisches Vokabular in Bewegung. Stimmen aus der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, edited by M Feldmann, M Rieger-Ladich, C Voß and K Wortmann. (Weinheim: Beltz Verlag, 2022).
Su, Hanno. “Education with the Future at Stake.” in Creating Green Citizens. Bildung, Demokratie und der Klimawandel, Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven, edited by J Drerup, F Felder, V Magyar-Haas and G Schweiger. (Paderborn: J.B. Metzler Verlag, 2022). doi: 10.1007/978-3-662-63376-2_9.

Su, Hanno. “Wozu Methoden pädagogischer Theoriebildung?” in Praktiken und Formen der Theorie. Perspektiven der Bildungstheorie, Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie, edited by C Thompson, M Brinkmann and M Rieger-Ladich. (Weinheim: Beltz Verlag, 2021).
Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. “Inklusive Bildung und die pragmatische Maxime der Gleichheit. Kritische und konstruktive Überlegungen im Anschluss an Hannah Arendt und Jacques Rancière.” Zeitschrift für Pädagogik (2), № 67 (2021): 275–294. doi: 10.3262/ZP2102275.

Su, Hanno. “Quellen pädagogischer Epistemologie.” in Charles Taylor. Perspektiven der Erziehungs- und Bildungstheorie, edited by N Balzer, J Beljan and J Drerup. (Paderborn: mentis Verlag, 2020). doi: 10.30965/9783957437242_012.

Hanno, Su, and Shia, Su. “Why solving intergenerational injustice through education does not work.” on_education - Journal for Research and Debate (4), № 2 (2019) doi: 10.17899/on_ed.2019.4.3.

Su, Hanno. “Taylor: On the Educational Project of Overcoming Modern Epistemology.” in International Handbook of Philosophy of Education (Volume 1), edited by Paul Smeyers. (Cham: Springer VDI Verlag, 2018). doi: 10.1007/978-3-319-72761-5_36.
Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. “Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education.” Journal of Philosophy of Education (2), № 52 (2018): 230–245. doi: 10.1111/1467-9752.12292.

Balzer, Nicole, and Su, Hanno. “Pädagogisierende Performanz und gegenstandstheoretische Performativität: Zum Modus erziehungswissenschaftlichen Forschens.” in Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft – Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung, edited by Wolfgang Meseth, Jörg Dinkelaker, Sascha Neumann, Kerstin Rabenstein, Olaf Dörner, Merle Hummrich and Katharina Kunze. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2016).

Müller, Hans-Rüdiger, Krinninger, Dominik, Bahr, Simone, Falkenreck, Dorothee, Lüders, Martin, and Su, Hanno. “Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld.” Zeitschrift für Pädagogik (1), № 58 (2012): 55–68.

Lenzen, Wolfgang von Wulfen Hanno. “Der »logische Kalkül Herrn Prof. Ploucquets« (2).” in Logik als Grundlage von Wissenschaft, edited by W Lenski and W Neuser. (Heidelberg, 2010).

Pleitz, Martin von Wulfen Hanno. “Possible Worlds in Terms of Incompatibility.” in The Logica Yearbook 2007, edited by M Peliš. (Prag, 2008).
Göcke, Benedikt, Pleitz, Martin, and von, Wulfen Hanno. “How to Kripke Brandom's Notion of Necessity.” in Robert Brandom – Analytic Pragmatist, edited by B Prien and D Schweikard. (Frankfurt a.M., 2008).