Dr. Hanno Su

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann)
Arbeitsgruppe Allgemeine Erziehungswissenschaft

Kontakt

Georgskommende 26
Raum D 210
48143 Münster

Tel: +49 251 83-24163
hanno.su@uni-muenster.de

Sprechstunde (per Videocall) nach vorheriger Anmeldung hier

Für Anerkennungen im Bereich der Modulen anderer Fächer kann obige Sprechstunde wahrgenommen werden oder per Mail an modaf@uni-muenster.de

Lehre

Vorlesung: Vorlesung: Theorien der Sozialisation und Erziehung [067780]
- [21.10.2026 – 03.02.2027 | Mi., 12:00 – 14:00 Uhr | wöchentlich | S 2]
Vorlesung: Vorlesung: Pädagogische Herausforderungen der Gegenwart [067779]
- [22.10.2026 – 04.02.2027 | Do., 12:00 – 14:00 Uhr | wöchentlich | F2]
Seminar: Pädagogische Verantwortung [067781]
- [22.10.2026 – 04.02.2027 | Do., 14:00 – 16:00 Uhr | wöchentlich | BB 401]
Seminar: Democratic Education as Inclusion (Lektüreseminar) [067782]
- [22.10.2026 – 04.02.2027 | Do., 16:00 – 18:00 Uhr | wöchentlich | BB 401]

Publikationen

Su, Hanno. „Die pädagogische (Re)Präsentation der Welt: Zur Idee einer universalen pädagogischen Theorie.“ Zeitschrift für Pädagogik (3), Nr. 71 (2025): 385–401. doi: 10.3262/ZP2503385.
Drerup, Johannes, und Su, Hanno. „Erziehung.“ In Studienbuch Bildungswissenschaften 1: Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen, herausgegeben von M Syring, T Bohl, A Gröschner und A Scheunpflug. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2025).
Quirl, C, Scherrer, M, Obex, T, und Su, H. „Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe: Ein Beitrag zu Denkvoraussetzungen der Erziehungs- und Bildungstheorie.“ In Krisen und Transformationen: Anschlüsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, herausgegeben von T Sturm, A Tervooren, M Schmidt, S Bärmig, T Grunau, I Thaler, S Grunau, M Ritter und D Wrana. (Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2025). doi: 10.2307/jj.26657240.16.
Su, Hanno. „Willensbildung vor der Katastrophe: Ein Versuch über die Aktualität von Arendts Theorie des Wollens.“ Pädagogische Rundschau (4), Nr. 79 (2025): 443–454.

Su, Hanno, und Bellmann, Johannes. „Pedagogical Experimentalism and the Principle of Verification. A Quest for Non-affirmative Educational Research.“ In Non-affirmative Theory of Education and Bildung, herausgegeben von Michael Uljens. (Cham: Springer, 2023). doi: 10.1007/978-3-031-30551-1.
Friesen, Norm, und Su, Hanno. „What is Pedagogy? Discovering the Hidden Pedagogical Dimension.“ Educational Theory, Nr. 73 (2023): 00–00. doi: 10.1111/edth.12569.

Su, Hanno. „Wissen.“ In Pädagogisches Vokabular in Bewegung. Stimmen aus der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, herausgegeben von M Feldmann, M Rieger-Ladich, C Voß und K Wortmann. (Weinheim: Beltz Verlag, 2022).
Su, Hanno. „Education with the Future at Stake.“ In Creating Green Citizens. Bildung, Demokratie und der Klimawandel, Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven, herausgegeben von J Drerup, F Felder, V Magyar-Haas und G Schweiger. (Paderborn: J.B. Metzler Verlag, 2022). doi: 10.1007/978-3-662-63376-2_9.

Su, Hanno. „Wozu Methoden pädagogischer Theoriebildung?“ In Praktiken und Formen der Theorie. Perspektiven der Bildungstheorie, Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie, herausgegeben von C Thompson, M Brinkmann und M Rieger-Ladich. (Weinheim: Beltz Verlag, 2021).
Su, Hanno, und Bellmann, Johannes. „Inklusive Bildung und die pragmatische Maxime der Gleichheit. Kritische und konstruktive Überlegungen im Anschluss an Hannah Arendt und Jacques Rancière.“ Zeitschrift für Pädagogik (2), Nr. 67 (2021): 275–294. doi: 10.3262/ZP2102275.

Su, Hanno. „Quellen pädagogischer Epistemologie.“ In Charles Taylor. Perspektiven der Erziehungs- und Bildungstheorie, herausgegeben von N Balzer, J Beljan und J Drerup. (Paderborn: mentis Verlag, 2020). doi: 10.30965/9783957437242_012.

Hanno, Su, und Shia, Su. „Why solving intergenerational injustice through education does not work.“ on_education - Journal for Research and Debate (4), Nr. 2 (2019) doi: 10.17899/on_ed.2019.4.3.

Su, Hanno. „Taylor: On the Educational Project of Overcoming Modern Epistemology.“ In International Handbook of Philosophy of Education (Volume 1), herausgegeben von Paul Smeyers. (Cham: Springer VDI Verlag, 2018). doi: 10.1007/978-3-319-72761-5_36.
Su, Hanno, und Bellmann, Johannes. „Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education.“ Journal of Philosophy of Education (2), Nr. 52 (2018): 230–245. doi: 10.1111/1467-9752.12292.

Balzer, Nicole, und Su, Hanno. „Pädagogisierende Performanz und gegenstandstheoretische Performativität: Zum Modus erziehungswissenschaftlichen Forschens.“ In Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft – Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung, herausgegeben von Wolfgang Meseth, Jörg Dinkelaker, Sascha Neumann, Kerstin Rabenstein, Olaf Dörner, Merle Hummrich und Katharina Kunze. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2016).

Müller, Hans-Rüdiger, Krinninger, Dominik, Bahr, Simone, Falkenreck, Dorothee, Lüders, Martin, und Su, Hanno. „Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld.“ Zeitschrift für Pädagogik (1), Nr. 58 (2012): 55–68.

Lenzen, Wolfgang von Wulfen Hanno. „Der »logische Kalkül Herrn Prof. Ploucquets« (2).“ In Logik als Grundlage von Wissenschaft, herausgegeben von W Lenski und W Neuser. (Heidelberg, 2010).

Pleitz, Martin von Wulfen Hanno. „Possible Worlds in Terms of Incompatibility.“ In The Logica Yearbook 2007, herausgegeben von M Peliš. (Prag, 2008).
Göcke, Benedikt, Pleitz, Martin, und von, Wulfen Hanno. „How to Kripke Brandom's Notion of Necessity.“ In Robert Brandom – Analytic Pragmatist, herausgegeben von B Prien und D Schweikard. (Frankfurt a.M., 2008).