Katrin Peltzer

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof.'in Busse)
Arbeitsgruppe Mehrsprachigkeit und Bildung

Kontakt

Georgskommende 33
Raum C 207
48143 Münster
Tel: +49 251 83-29148

katrin.peltzer@uni-muenster.de

Informationen zu unserem Forschungsprojekt Write On finden Sie hier.

Informationen zur Sprechstunde:

Liebe Studierende,

im aktuellen Semester findet meine Sprechstunde dienstags von 14:00-15:00 Uhr statt. Bitte melden Sie sich vorab per E-Mail an.

Vielen Dank!

Teaching
- Seminar: Bridging Theory and Practice: Exploring Teaching and Motivation in Education [067533]
  [15.04.2024 - 15.07.2024 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Mo. | F 029 | Katrin Peltzer]
- Seminar: Teaching and Learning [065504]
Publications
- Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Busse, Vera. ‘Fostering writing competence through feedback: Insights into study design and a learning unit from an intervention study with adolescent EFL students [Poster].’ contributed to the WRAB 2023 - Writing Research Across Borders, Trondheim, 2023.
- Busse, Vera; Peltzer, Katrin. 2023. ‘Inclusion in foreign language education: Using translingual scaffolding to support vocabulary learning in primary school.’ In Diversity and inclusion in English language education, edited by Hunter, Ann-Marie, 43–59. New York: Routledge. doi: 0.4324/9781003258865-4.
- Peltzer, Katrin; Siekmann, Lea; Parr, Judy; Busse, Vera. ‘Inwieweit werden Jugendliche zur schriftlichen Diskursteilnahme befähigt? Eine Analyse relevanter Bildungsdokumente für das Schreiben im Fach Englisch [To what extent are adolescents empowered to participate in written discourses? An analysis of relevant educational documents for EFL writing] [Poster].’ contributed to the DGfE-Kongress, Online, 2022.
- Peltzer, K., Siekmann, L., Parr, J., Busse, V. 2022. ‘What beliefs about writing guide EFL curricula? An analysis of relevant policy documents for teaching English at German secondary schools.’ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25: 1363–1387. doi: 10.1007/s11618-022-01089-w.
Scientific Talks
- Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Busse, Vera (2023): „Inwieweit kann standardisiertes und individualisiertes Lehrkräftefeedback zu argumentativen Aufsätzen von Englischlernenden in Klasse 9 die Selbstwirksamkeit beim Schreiben erhöhen und die Schreibangst verringern? [To what extent can standardized and individualized teacher feedback on Year 9 students' argumentative essays in English increase writing self-efficacy and reduce writing anxiety?]“. TextFeedBack in Praxis und Forschung - 3. gemeinsame Tagung der gefsus, der GeWissS und des Forums Schreiben , Online, 7/9/2023.
- Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Busse, Vera (2023): ‘The effect of standardized and individualized feedback on EFL students' writing motivation’. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 25/8/2023.
- Peltzer, K.; Lira Lorca, A.; Krause, U-M.; Busse, V. (2023): ‘How does teacher feedback affect secondary school students' motivation in writing argumentative essays? ’. Evidence-based foreign language learning – Multilingualism in education (EBFL), Ascona, Switzerland, 7/6/2023.
- Peltzer, Katrin; Siekmann, Lea; Parr, Judy; Busse, Vera (2022): ‘What beliefs about writing guide German EFL curricula? A document analysis’. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 12 Writing - Biennial Conference (Umeå University), Umeå, Sweden, 21/6/2022.

Katrin Peltzer

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