Informationen zur Sprechstunde:

Die Sprechstundentermine werden individuell vergeben. Bitte nehmen Sie hierzu per E-Mail Kontakt zu mir auf.

 

 
Research Foci
  • Knowledge Engineering for Hybrid Intelligence in VET
  • Digitalität und digitale Souveränität in beruflichen Handlungsfeldern
  • Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung durch Videografie
  • Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals unter besonderer Berücksichtigung digitalgestützter Gestaltungsformate
  • Gestaltung digitaler Lehr- Lernszenarien in der beruflichen und betrieblichen Bildung (Schwerpunkte: Agile Learning, Serious Games, Web-based Trainings, Blended-Learning, Seamless- & mobile Learning)
CV

Academic Education

Promotion an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Dr. phil. / Titel der Dissertation: "Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Kontext von Heterogenität im Unterricht"
Studium an der FH Bielefeld: Berufspädagogik Pflege und Gesundheit, M.A. / Titel der Masterarbeit: "Situiertes Lernen in immersiven Lernumgebungen durch Serious Games"
Studium an der FH Bielefeld: Anleitung und Mentoring in den Gesundheitsberufen, B.A. / Titel der Bachelorarbeit: "Eckpunkte für die Implementierung von E-Learning in die Pflegeausbildung"

Positions

Vertretungsprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik
Akademischer Oberrat a.Z. - Stellv. Leitung der AG Berufspädagogik
Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektkoordination in der Arbeitsgruppe Berufspädagogik an der Universität Münster (seit 12/20 als Postdoc)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Münster (Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Münster (Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der FH Bielefeld (Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals)
Lehrkraft und Kursleitung an einer zentralen Gesundheits- und Krankenpflegeschule
Berufspädagogisches Studium
Pflegekraft auf einer operative Intensivstation (Akutkrankenhaus der Maximalversorgung)
Teaching

Projects

In Process

Finished

Publications

  • , , , , , & (). 1.Teilstudie. Bundesweite empirische Analysen zu pflegepädagogischen Masterstudiengängen – Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie an der Universität Münster. Bundesinstitut für Berufsbildung. Lehrendenbildung in den Bundesländern: Kompetenzen und Mindestanforderungen Eine empirische Analyse von Masterstudiengängen zur Lehrtätigkeit in der Pflege.

  • , , & (). Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung von Seamless-Learning im Kontext der Gesundheits- und Pflegeberufe. Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten, Potsdam.
  • , , , , , , , , , & (). Promoting professional vision of pre-service teachers: does the focus of analysis matter?Preprint. Teacher Development, Online, 1–23. doi: 10.1080/13664530.2025.2517880.
  • , , & (). Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Lehramtsstudium - Analysen zum Potenzial von Eigen- und Fremdvideos. in Rahn, S., Seifried, J., & Ziegler, B. (ed.), Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Beihefte: Vol. 34. Lehrpersonen an berufsbildenden Schulen im Spiegel empirischer Forschung (pp. 227–245). Franz Steiner Verlag.
  • , , & (). Fortbildungsbedarfe für die jährliche Pflichtfortbildung von Praxisanleitenden in der Pflege.Preprint. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, H20155 (03/2025), 35–39.

  • , & (). Hybrid Intelligence zur Förderung eines zielgerichteten Umgangs mit Heterogenität in der Pflegeausbildung. in Spöttl, G., & Tärre, M. (ed.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung – Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven (pp. 613–622). Springer Gabler. doi: 10.1007/978-3-658-44727-4_48.
  • Weyland, U., Koschel, W., Reiber, K., Dorin, L., & Peters, M. (ed.) (). Digitalisierung in den Gesundheitsberufen. (1. edt.) Verlag Barbara Budrich.
  • Weyland, U., & Koschel, W. (ed.) (). Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich. (1. edt.) wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.
  • , & (). Einführung in den Band. in Weyland, U., Koschel, W., Reiber, K., Dorin, L., & Peters, M. (ed.), BIBB Fachbeiträge zur beruflichen BildungDigitalisierung in den Gesundheitsberufen (1. edt.) (pp. 9–16). Verlag Barbara Budrich.
  • , , & (). Eine empirische Studie zur Differenzierung von Pflegesettings im Kontext eines digital gestützten Schulungsangebots zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden. in Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), Wirtschaft - Beruf - EthikAktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich (pp. 39–59). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.
  • , , , , , & (). Kognitive Aktivierung in der beruflichen Fachrichtung Pflege. in Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich (pp. 127–148). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.
  • , , , , & (). Coronabedingte Limitationen in der praktischen Ausbildung von Auszubildenden im Pflegeberuf – Qualifizierungsmaßnahmen für die Fachkräftesicherung. in Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), Wirtschaft – Beruf – Ethik: Vol. 44. Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich (pp. 263–281). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.
  • , & (). Einführung in den Band. in Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), Wirtschaft - Beruf - Ethik: Vol. 44. Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich (pp. 11–18). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.
  • , , , , & (). Lehrer:innenbildung in der Domäne Pflege – Auszüge aus einem Forschungsprojekt zu studiengangbezogenen Entwicklungen. in Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), Wirtschaft - Beruf - Ethik: Vol. 44. Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich (pp. 283–309). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974061.

  • , , , , , & (). Analysis of Cognitively Activating Tasks in Vocational Education and Training of Nursing. in Nägele, C., Kersh, N., & Stalder, B. E. (ed.), Trends in vocational education and training research. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (pp. 214–223). doi: 10.5281/zenodo.8209119.
  • , , , , , & (). Analyse von Lernaufgaben im pflegeberuflichen Unterricht unter dem Fokus der kognitiven Aktivierung. Bildung und Versorgung in der Pflege gemeinsam gestalten (Forschungskongress), Bonn.
  • , , & (). Konzept eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche in der Pflege zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden für den Pflegeberuf. in Hiestand, S. (ed.), Berufsbildung, Arbeit und Innovation: Vol. 77. Beruflichkeit - Interaktionsarbeit - Kompetenz. Impulse für eine kompetenzorientierte Interaktionsarbeit in der Pflege (pp. 239–256). wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974344.
  • , , , , & (). Vierter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2023. Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , , , , & (). Dritter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2023. Selbstverlag / Eigenverlag.

  • , , , & (). Gestaltungserfordernisse an Bildungseinrichtungen für Gesundheitsberufe. in Mersch, F. F., & Pahl, J.-P. (ed.), Handbuch Gebäude Berufsbildender Schulen. Gestaltung von Lern- und Arbeitsumgebungen im Kontext von Berufsbildung und Architektur (pp. 627–647). wbv Publikation.
  • , & (). Digitalität im pflegeberuflichen Handlungsfeld - Zukunftsorientierte Implikationen für die berufliche Bildung. BILDUNG und BERUF, 5 (4), 246–253.
  • , , & (). Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege. BILDUNG und BERUF, 5 (4), 254–258.
  • , & (). Digitalität im Kontext des Pflegeberufs. Der berufliche Bildungsweg - Zeitschrift der Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs in NRW, 9/10 (63), 40–45.
  • , , , , & (). Zweiter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2022. Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , , , & (). Erster Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2022. Selbstverlag / Eigenverlag.

  • , & (). Qualifizierung von Praxisanleiter*innen in den Gesundheitsfachberufen - Ein digital gestützter Ansatz am Beispiel der generalistischen Pflegeausbildung. (01-21)
  • , , & (). Digitalisierung in den Gesundheitsberufen - agiles Lernen im Kontext betrieblicher Bildungsarbeit. in Friese, M. (ed.), Care Work 4.0. Digitalisierung in der Berufsbildung personenbezogener Berufe (pp. 73–88). wbv Publikation.
  • , , , , , , & (). Was bleibt? - Reflexion über die Transformation der Jahrestagung in den virtuellen Raum. in Wittmann, E., Frommberger, D., & Weyland, U. (ed.), Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für ErziehungswissenschaftJahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021 (pp. 11–36). wbv Publikation.
  • (). Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Kontext von Heterogenität im Unterricht - Eine Interventionsstudie am Beispiel des beruflichen Lehramtsstudiums. (1. edt.) Verlag Barbara Budrich.

  • , & (). Seminarkonzept zur videogestützten Lehre im beruflichen Lehramtsstudium unter dem Analysefokus "Umgang mit Heterogenität". Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 1 (3), 283–301. doi: 10.4119/hlz-2556.
  • , & (). Zur Anbahnung professioneller Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehramtsausbildung mittels Videovignetten zu pflegeberuflichem Unterricht. in Jahn, R. W., Seltrecht, A., & Götzl, M. (ed.), Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen. Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte und Ansätze (pp. 185–209). wbv Publikation.
  • , , & (). Digitalisierung als Herausforderung im Gesundheitsbereich - eine Aufgabe für betriebliches Bildungspersonal. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 74 (181), 34–36.

  • Rützel, J., Weyland, U., & Koschel, W. (ed.), berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 73 (180).
  • (). Begriffsdefinition zu "Serious Games". berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73 (180), 32.
  • (). Begriffsdefinition zu "Immersion" im Kontext von Serious Games. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73 (180), 32–33.
  • (). Begriffsdefinition zu "Storytelling" im Kontext von Serious Games. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 73 (180), 33.
  • , & (). Potenziale von Serious Games für die Berufsbildung 4.0. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 73 (180), 2–5.
  • , & (). Potenziale digitaler Medien für die Unterrichtsentwicklung. Pflege Zeitschrift, 72 (3), 42–44. doi: 10.1007/s41906-019-0035-1.

  • (). Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote am Beispiel von HumanTec. in Brinker, T., & Ilg, K. (ed.), Lehre und Digitalisierung (pp. 54–56). Universitätsverlag Webler.
  • (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Digitale Medien. (: 43)
  • , , , & (). Studienangebote im Projekt HumanTec – Konzeptionelle Rahmung und Ausgestaltung; Praxisorientierter Gestaltungsansatz: Forschendes Lernen. (: 43)

  • , & (). Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung mittels authentischer Unterrichtsvideos im beruflichen Kontext. Ringvorlesung 2.0 im Wintersemester 2017/18. „Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht, Freiburg Advanced Center of Education (FACE).
  • , & (). Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart.
  • (). Situiertes Lernen durch Serious Games in der beruflichen Bildung am Beispiel der Pflegeberufe. berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 71 (163), 40–43.
  • , , , & (). Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen). (41) Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , , & (). Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien. (: 41) Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , , , , , , , , , , & (). Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec. Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , & (). Situiertes Lernen durch Serious Games in der beruflichen Bildung am Beispiel der Pflegeberufe. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 7 (163), 40–42.

  • , , & (). Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals. berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 70 (159), 33–36.

  • , , & (). Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote. in Klinker, M. (ed.), Tagungsband zur DGWF-Jahrestagung 2015: Lehr-/Lernarrangements in der wissenschaftlichen Weiterbildung - Herausforderungen und Erfolgsfaktoren für eine wirksame Didaktik (pp. 71–73). Selbstverlag / Eigenverlag.
  • , , & (). Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), Freiburg.
Talks

  • Wesselborg, Bärbel; Riewoldt, Christina; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kettler, Katharina : „Resiliente Strukturen in der praktischen Pflegeausbildung durch digitale Bildungsangebote für Praxisanleitende stärken “. , Bonn, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Bozkurt, Deniz; Klar, Kristin : „Qualitätsbezogene Analysekategorien für die Lernortkooperation in der Pflege - Ergebnisse einer AI-gestützten Sekundäranalyse im Projekt LeKoP“. , Bonn, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Klar, Kristin : „Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Seamless-Blended-Learning in der beruflichen Bildung der Gesundheits- und Pflegeberufe“. , München, .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität - Ausgewählte Verknüpfungen zwischen bewährten Lehr-Lernmodellen und digitalgestützter Unterrichtspraxis“. Klausurtagung der Bezirksregierungen NRW / Dezernent*innen "Bildung in der digitalen Welt", Bad Salzuflen, .
  • Nienkötter, Meike; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Driesel-Lange, Katja : „Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Konzepts für ein Web-Based-Training zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden in den Pflegeberufen“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Wesselborg, Bärbel : „Coronabedingte Limitationen in der praktischen Ausbildung von Auszubildenden im Pflegeberuf - Qualifizierungsmaßnahmen für betriebliches Bildungspersonal“. Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Digitale Transformation in der Beruflichen Bildung – Aufgaben der dualen Partner im Rahmen der Lernortkooperation: Digitale Infrastruktur, Lernortorganisation sowie pädagogisch-didaktische Konzepte“. Strategieworkshop des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes NRW, Bochum, .
  • Oestermann, Verena; Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester anhand von Eigen- und Fremdvideos - Einblicke in einen lehramtsübergreifenden Studienkontext“. , Wuppertal, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja : „Gewinnung von potenziellen Auszubildenden – ein digital-gestütztes Schulungskonzept für Personalverantwortliche in der Pflege“. , Bamberg, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kruse, Annika; Kaufhold, Marisa : „Schulisches Bildungspersonal im Gesundheitsbereich – Quo vadis?“ , Bamberg, .
  • Oestermann, Verena; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester anhand von Eigen- und Fremdvideos“. Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz | 10. GEBF-Jahrestagung | Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Essen, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Digitalität in den Handlungsfeldern der Gesundheitsberufe, der gesundheitsberuflichen Bildung und der Hochschullehre - Konstituierung einer Reflexionsfolie“. , Hildesheim, .

  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Kruse, Annika; Wilczek, Larissa; Klein, Jerusha; Reiber, Karin; Rebmann, Marius : „Lehrpersonenbildung der Domäne Pflege - Kompetenzen und Mindestanforderungen“. Symposium im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (DGfE), Freiburg, .
  • Weyland, Ulrike; Oestermann, Verena; Koschel, Wilhelm : „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung – Analysen zum Potenzial von Eigen- und Fremdvideos im Praxissemester“. , Universität Bremen & Online, .

  • Weyland, Ulrike; Driesel-Lange, Katja; Morgenstern, Iris; Koschel, Wilhelm : „Jugendliche für Pflegeberufe gewinnen: Ein digital gestütztes (Fortbildungs-)Konzept zu Hürden und Ansätzen für die Berufsorientierung“. , Virtuell / Münster, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Forschungsprojekt Web Based Training - Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege“. Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf, Bonn, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Driesel-Lange, Katja; Gehrau, Volker : „Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege – ein webbasiertes Schulungskonzept zur Berufsorientierung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Bamberg, .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Ein videobasierter Seminaransatz im beruflichen Lehramtsstudium zum Umgang mit Heterogenität am Beispiel pflegeberuflichen Unterrichts“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2020, Universität Osnabrück / Universität Münster (Virtuelle Tagung), .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Bräkling, Sophia; Homp, Frank & Kaufhold, Marisa : „Didaktische Gestaltung kollaborativer Lernprozesse mit digitalen Medien im Rahmen eines Blended-Learning Ansatzes – Ein Beispiel aus dem Projekt HumanTec“. Lehre Digital - 6. E-Learning Konferenz an der Fachhochschule Bielefeld, Bielefeld, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung unter Berücksichtigung der Herausforderungen für berufliches Bildungspersonal“. , Siegen, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung unter Berücksichtigung der Herausforderungen für schulisches Bildungspersonal“. Springer Kongress Pflege 2019, Berlin, .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im beruflichen Lehramt – Umgang mit Heterogenität“. 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität, Lüneburg, Deutschland, .
  • Koschel, Wilhelm : „Ansatz und Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Professionellen Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehrerbildung mittels authentischer Unterrichtsvideos aus dem Kontext der Pflegeberufe“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2018 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft , Frankfurt am Main, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Professionelle Unterrichtswahrnehmung im beruflichen Lehramt mittels authentischer Unterrichtsvideos“. Ringvorlesung 2.0 im Wintersemester 2017/18. Lehr- und Lernperspektiven - Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht, Freiburg Advanced Center of Education (FACE), .

  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. 3. Schulleiterkonferenz an der Westfälischen Wilhelms-Universität, Münster, .
  • Koschel, Wilhelm : „Anforderungen an betriebliches Bildungspersonal infolge der Digitalisierung“. , Bielefeld, .
  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht“. "Inklusion und Umgang mit Heterogenität in der beruflichen Bildung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB), Münster, .
  • Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Digitales Lernen im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote am Beispiel von HumanTec“. Digitalisierung der Hochschulen: Forschung, Lehre und Administration, Universität Hannover, Hannover, Deutschland, .
  • Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm : „Digitales Lernen im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote am Beispiel von HumanTec“. 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung Digitalisierung der Hochschulen: Forschung, Lehre, Administration, Hannover, .
  • Kaufhold, Marisa; Weyland, Ulrike & Koschel, Wilhelm : „Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studiengänge am Beispiel von HumanTec“. 3. Interprofessioneller Ausbildungskongress für Lehrende in Gesundheitsfachberufen, Bielefeld, .

  • Kaufhold, Marisa; Fortmann, Melissa; Koschel, Wilhelm; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas : „Die Gestaltung digitaler Lehr-Lernarrangements im Rahmen berufsbegleitender Studiengänge am Beispiel von HumanTec“. 5. Forum Hochschullehre - Lehre und Digitalisierung, Bielefeld, .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa : „Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote“. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), Freiburg, .
  • Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm & Kaufhold, Marisa : „Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote “. DGWF-Jahrestagung 2015, Flensburg, .

  • Koschel, Wilhelm; Weyland, Ulrike : „Serious Games - Gestaltung immersiver Lernumgebungen in der Pflegeausbildung unter besonderer Berücksichtigung ihrer Zielsetzungen“. Frühjahrstagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Kassel, .